小學(xué)科普版Lesson 1 What is she doing?精品教案設(shè)計(jì)

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第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Book5 Lesson1  What is she doing? Let’s talk    Listen and number 教學(xué)目標(biāo) 語音:復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則：進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握這些字母組合，并會(huì)讀符合這些讀音規(guī)律的單詞 詞匯:playground  football(三會(huì)) 交際用語：Where is Eve? She is in the classroom. What is she doing?           She is singing. 教學(xué)重難點(diǎn) 1、能理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于第三人稱以及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。 2、能夠運(yùn)用主題句進(jìn)行交際。 基本教學(xué)過程 Step1 Greeting Free talk (warm up) [每節(jié)課始都要堅(jiān)持，為學(xué)生鍛煉口語進(jìn)行交際提供平臺(tái)] Step2 Revision 1復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)本課的12個(gè)單詞，其中Sunday often horse和water4個(gè)單詞有教師說中文，學(xué)生寫英文，而playground等8個(gè)詞由教師說英文學(xué)生寫出中文即可。 [經(jīng)常練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶] Read together   The teacher says Chinese and the Ss say English. 2 現(xiàn)在分詞：寫出下列各詞的現(xiàn)在分詞do,sing,play,run等，注意run的現(xiàn)在分詞形式要雙寫輔音字母n然后再加-ing。 3圍繞上節(jié)課內(nèi)容“What is she doing?”,教師提問學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答,一兩組之后,學(xué)生之間互相提問。  [設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，使學(xué)生每一步的學(xué)習(xí)都能打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。] Step3 Presentation 教師采用角色表演法導(dǎo)入對(duì)話    A 教師請(qǐng)幾位同學(xué)做動(dòng)作,自己同時(shí)扮演Lulu和Tom把課文內(nèi)容為學(xué)生演一次,讓學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。    B 放錄音，學(xué)生看課本聽錄音加深對(duì)對(duì)話情節(jié)的記憶。    C 學(xué)生打開書跟讀錄音，注意模仿句子的語速和語調(diào)。    D 教師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)糾正容易發(fā)錯(cuò)音的單詞。    D 讓學(xué)生試著來翻譯意思，培養(yǎng)他們理解句子的能力，同時(shí)提高他們的課堂注意力。 Step4 Practice A 同桌兩人練習(xí)讀對(duì)話，互相糾正發(fā)音 B 同桌兩人分別扮演兩個(gè)角色表演對(duì)話（學(xué)生可以看書并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生在練習(xí)時(shí)要互換角色） C 教師抽查幾組學(xué)生了解一下學(xué)生的掌握情況 D同桌兩人分別扮演兩個(gè)角色表演對(duì)話 （要求學(xué)生不看書記不住的部分可以自己往下編） （此時(shí)教師往黑板上寫本課對(duì)話的關(guān)鍵詞） E 師生一起復(fù)述對(duì)話內(nèi)容 F 學(xué)生來表演對(duì)話（基礎(chǔ)好的學(xué)生表演創(chuàng)編的對(duì)話） Step5 Listen and number: