初中物理北師大版八年級上冊一 聲音的產(chǎn)生和傳播教課內(nèi)容課件ppt

這是一份初中物理北師大版八年級上冊一 聲音的產(chǎn)生和傳播教課內(nèi)容課件ppt，共50頁。PPT課件主要包含了物體的振動，人怎樣聽到聲音，物體振動發(fā)聲，找找你容易錯在哪里，復(fù)習(xí)小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【體驗(yàn)1】聲音的產(chǎn)生?活動1:如圖在鉛筆盒上套一根橡皮筋,撥動張緊的橡皮筋,觀察橡皮筋的變化并聽聲音的變化?；顒?:邊說話,邊用手指輕輕觸摸聲帶部位,感受聲帶是否振動。
(1)活動1中,撥動橡皮筋　　　　　　(選填“能”或“不能”)聽到聲音,此時橡皮筋在　　　　　　。(2)人發(fā)聲時,聲帶　　　　。停止發(fā)聲,振動　　　　。提示:(1)能　振動　(2)振動　停止
【體驗(yàn)2】聲音的傳播?活動1:拍打手掌,觀察金魚的變化。活動2:如圖乙,做土電話實(shí)驗(yàn),通過繃直的線聽同學(xué)的說話聲。
(1)在活動1中,觀察到金魚　　　　　　　　　　。(2)在活動2中,你能清晰地聽到同學(xué)的說話聲嗎?提示:(1)受到驚嚇?biāo)奶幱蝿印?2)能
1.聲音是怎么產(chǎn)生的?2.聲音的傳播條件是什么?3.人耳是怎樣聽到聲音的?4.聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度相同嗎?5.影響聲速大小的因素有哪些?
探究1 聲音的產(chǎn)生?結(jié)合“體驗(yàn)1”,思考以下問題1.在活動1、2中,聲帶、橡皮筋發(fā)聲時的共同特點(diǎn)是什么?提示:聲帶和橡皮筋發(fā)聲時都在振動。參考答案:發(fā)聲時在振動
2.揚(yáng)聲器播放音樂時,放在紙盆上的紙片在跳動,這說明紙盆在　　　;如圖所示敲響的音叉放入水中激起水花,這說明音叉在　　　;由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出什么結(jié)論?____________________________________________________。
提示:紙片在跳動說明揚(yáng)聲器播放音樂時紙盆在振動,音叉激起水花說明音叉在振動,這些實(shí)驗(yàn)說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的參考答案:振動　振動　聲音是由物體振動產(chǎn)生的
3.結(jié)合圖片思考,如何把不易觀察到的振動呈現(xiàn)出來?
提示:將乒乓球接觸發(fā)聲的音叉,乒乓球會被彈起。把微小的振動轉(zhuǎn)化為容易觀察到的物體的振動,故我們可以將不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換(或放大)為易直接觀察到的現(xiàn)象,使現(xiàn)象更明顯。參考答案:可以將不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換(或放大)為易直接觀察到的現(xiàn)象,使現(xiàn)象更明顯。
探究2 聲音的傳播?結(jié)合圖分析,聲音變化的原因,并結(jié)合“體驗(yàn)2”,思考以下問題:
1.將正在響鈴的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi),當(dāng)逐漸抽出其中的空氣時,空氣變得　　　　　,聽到的聲音越來越小,可以推斷出,當(dāng)空氣被抽盡時,　　　　　　(選填“能”或“不能”)聽到聲音。提示:把正在響鈴的手機(jī)放入玻璃罩內(nèi),用抽氣機(jī)逐漸抽出其中的空氣,會聽到鈴聲逐漸變小,原因是玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸減少,以此推理知假如玻璃罩內(nèi)成為真空,將聽不到聲音。參考答案:稀薄　不能
2.由上述真空響鈴實(shí)驗(yàn),可知聲音的傳播需要　　　　　,聲音不能在　　　　　　　中傳播。參考答案:介質(zhì)　真空
3.“真空不能傳聲”實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了什么物理研究方法?提示:在探究“真空不能傳聲”實(shí)驗(yàn)中,絕對真空的情況是很難得到的,所以采用了在空氣抽到不同程度時的多次實(shí)驗(yàn)比較聽到聲音的變化,分析歸納找到了空氣越稀薄,聽到的聲音越小的規(guī)律后,再經(jīng)過科學(xué)推理得出真空不能傳聲的結(jié)論,這種方法叫理想實(shí)驗(yàn)法(又稱科學(xué)推理法)。雖然真空不能傳聲的結(jié)論不是在真空條件下得出的,但推理過程是科學(xué)的、無誤的,故這個推論是正確的。參考答案:理想實(shí)驗(yàn)法
4.在活動2中,你能聽到通過繃直的線傳來的聲音,說明了什么?參考答案:固體能傳聲。
5.結(jié)合聲音的傳播與人耳的構(gòu)造,說出人耳聽到聲音的過程。
提示:物體振動產(chǎn)生的聲音在氣體、液體、固體中以波的形式傳播。一般情況下由空氣傳入外耳道引起鼓膜的振動,然后通過聽覺神經(jīng)傳入大腦,這樣我們便聽到了聲音。參考答案:聲波傳播到外耳道,引起鼓膜的振動,然后通過聽覺神經(jīng)傳入大腦,產(chǎn)生聽覺。
探究3 聲速?下表是常溫下聲音在常見物質(zhì)里的傳播速度。 m/s
由表中數(shù)據(jù)可知:聲音的傳播速度與　　　　有關(guān),聲音在液體中的傳播速度　　　　在空氣中的傳播速度,　　　在固體中的傳播速度。(選填“大于”或“小于”)
提示:由表中數(shù)據(jù)可知:聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同,在常溫下聲音在空氣中的傳播速度是340m/s,水中的傳播速度是1500m/s,鋼鐵中的傳播速度是5200m/s,5200m/s>1500m/s>340m/s,水是液體,鋼鐵是固體,所以聲音在液體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度,小于在固體中的傳播速度。參考答案:介質(zhì)　大于　小于
一、聲音的產(chǎn)生1.產(chǎn)生條件:聲音是由___________產(chǎn)生的,一切發(fā)聲的物體都在_____。_____停止,發(fā)聲也停止。2.聲源:_____的物體。如固體、液體、氣體。二、聲音的傳播1.條件:聲音的傳播需要_____,它可以在_____、_____和_____中傳播。2.聲音不能在_____中傳播。
2.聲速:(1)特點(diǎn)①聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是_____的。②通常情況下,空氣中的聲速約為_______。③一般情況下,聲音在液體中的傳播速度_____在氣體中的傳播速度,_____在固體中的傳播速度。(2)影響因素:主要是_____,還跟溫度有關(guān)。
【拓展延伸】聲速現(xiàn)象背后的原理 力學(xué)告訴我們,兩個質(zhì)量相等的彈性小球正面碰撞的時候二者交換速度,也就是說,兩個質(zhì)量相等的彈性小球A和B置于光滑水平面上,開始B球靜止不動,A球以速度v正對著B球勻速運(yùn)動,則當(dāng)兩球相撞后,A球停下來靜止不動,而B球則以v向前運(yùn)動。
飄在空氣中的空氣分子,也可以看成像上面介紹的那種理想小球?，F(xiàn)在假設(shè)這一群彼此之間幾乎沒有吸引力或者是排斥力的小球靜止在太空中,由于失重它們也不會往下掉,現(xiàn)在拿一塊木板以某個速度從某個地方往前推一下,于是被撞上的這些小球就以某個速度往前跑,直到碰到下一個小球?yàn)橹?如果跟下一個小球正碰,則發(fā)生速度交換,于是,我們可以知道,在正前方的小球的速度一直都是以開始那個小球的速度往前跑的。其他方向的當(dāng)然沒有這么快,但是我們不要忘了,空氣中的分子數(shù)目真的是大得不得了,正前方的小球非常多。
如果我現(xiàn)在每秒鐘扇動一下我的這塊木板,則在正前方x米處的分子就會在 秒后開始振動,這里的v就是最上面說的空氣分子的運(yùn)動速度,而所有這些點(diǎn)的振動快慢都跟我扇動木板的快慢是一樣的,也就達(dá)到了我傳播聲音的目的了,而這種振動朝前傳播的速度就正好是空氣分子的運(yùn)動速度。 自從布朗運(yùn)動被發(fā)現(xiàn)以后,我們知道一切物質(zhì)都在做熱運(yùn)動,就是大量的無規(guī)則的振動,空氣分子也一樣,而且我們還可以猜測,這個速度就應(yīng)該等于聲音傳播的速度,你看,我們完全可以從理論上推導(dǎo)出空氣分子做無規(guī)則熱運(yùn)動的速度,是不是很厲害?
以后我們還會知道,分子熱運(yùn)動是溫度的本質(zhì),以前我們有的那種冷熱的感覺不具有可度量性,熱運(yùn)動動能才是溫度的本質(zhì),溫度越高,分子熱運(yùn)動的速度就越快,于是我們就知道,溫度越高,空氣中的聲速就應(yīng)該越快,于是,我們還可以通過測量聲速來測量空氣的溫度。你看,是不是很有用呢?
考點(diǎn) 聲音的產(chǎn)生與傳播?【典例】如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現(xiàn)象說明_________________________________________________________________;如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現(xiàn)象說明________________________________________________________________________________。
【思路導(dǎo)引】通過分析現(xiàn)象,找到根源圖甲:泡沫塑料球被彈開→音叉振動圖乙:右邊音叉振動發(fā)聲→泡沫塑料球被彈開→左邊音叉振動→聲音被傳播
【精講精析】本題考查探究聲音的產(chǎn)生和傳播。(1)用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現(xiàn)象說明發(fā)聲體在振動;(2)敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,說明音叉發(fā)出的聲音被空氣傳播,故說明空氣可以傳播聲音。答案:發(fā)聲體在振動　空氣能夠傳播聲音
【方法歸納】轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用轉(zhuǎn)換法:把不易觀察到的細(xì)微現(xiàn)象通過某種方式形象、直觀地呈現(xiàn)出來。如把鼓面的振動轉(zhuǎn)化為泡沫的振動,把音叉的振動轉(zhuǎn)化為水波的振動。
1手撥動琴弦,發(fā)出悅耳的聲音,發(fā)聲的物體是　(　　)A.手指　　　　　 B.琴弦C.弦柱 D.空氣【解析】選B。本題考查聲音的產(chǎn)生。手撥琴弦,琴弦由于振動而產(chǎn)生聲音,所以發(fā)聲的物體是琴弦。
2.在探究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球,發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開,這樣做是為了(　 )A.使音叉的振動盡快停下來B.把音叉的微小振動放大,便于觀察C.延長音叉的振動時間D.使聲波被多次反射形成回聲
【解析】選B。本題考查了聲音產(chǎn)生時轉(zhuǎn)換法(或放大法)的應(yīng)用。聲是由物體的振動產(chǎn)生的,但是音叉的振動非常微小,用肉眼看不清,為了把這個振動放大,把一個乒乓球靠近音叉,我們可以通過乒乓球被彈起的現(xiàn)象間接觀察音叉的振動。
3.下列環(huán)境中不能傳播聲音的是　(　　)A.月球上B.海水中C.鋼管中D.大氣中【解析】選A。本題考查了聲音的傳播條件。月球表面沒有空氣,是真空狀態(tài),因此不能傳播聲音;海水是液體,它可以作為傳聲的介質(zhì);鋼管是固體,它也能夠很好地傳聲;我們平時聽到的大多數(shù)的聲音都是靠大氣傳播的。故選A。
4.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是　(　　)A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D.人在小溪邊聽到流水的“嘩嘩”聲【解析】選C。本題考查了聲音的傳播。選項(xiàng)A、D中有液體,但它們是發(fā)聲體,聲音通過空氣傳入耳朵,說明氣體可以傳聲,A、D錯;選項(xiàng)B中小鳥的“唧唧”聲也是通過空氣傳入耳朵,說明氣體可以傳聲,B錯;選項(xiàng)C中人的聲音穿過空氣和水被魚兒聽到,說明液體可以傳播聲音。故選C。
5.人游泳使水　　　　　而發(fā)聲,魚會被聲音嚇跑,這說明　　　　　能傳播聲音。【解析】本題考查聲音的產(chǎn)生和傳播。一切發(fā)聲的物體都在振動,聲音傳播需要介質(zhì),常見的介質(zhì)按狀態(tài)可以分為固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。答案:振動　液體(水)
6.小提琴聲是通過琴弓與琴弦的摩擦使琴弦振動,如圖所示,琴弦將振動傳遞給木質(zhì)的琴碼和琴箱,再使琴箱內(nèi)的空氣振動,最終傳遞到聽者耳中的。這一振動的傳遞過程說明　　　　　和　　　　　　都能傳聲。
【解析】本題考查了聲音的傳播。聲音是由物體振動而產(chǎn)生的,琴弦將振動傳遞給木質(zhì)的琴碼和琴箱,再使琴箱內(nèi)的空氣振動,說明固體能夠傳聲;琴聲傳遞到聽者耳中這個過程的傳聲介質(zhì)是空氣。答案:固體　氣體
7.我國古書《夢溪筆談》中記載:行軍宿營,士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上,能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲,其原因是　　　　能夠傳聲,且比空氣傳聲的速度　　?！窘馕觥勘绢}考查聲音在不同介質(zhì)中的速度。士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上,能聽到夜襲的敵人的馬蹄聲,說明聲音通過大地可以傳播到耳朵中,說明固體可以傳聲。且聽到的聲音要比在空氣中早,說明聲音在大地中傳播的速度比空氣中快。故可以說明固體傳播速度比空氣傳播快得多。答案:固體(大地)　快
8.下列實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗?能用來探究聲音的產(chǎn)生與傳播:(1)往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動;用手按住鼓面,泡沫屑停止跳動,鼓聲消失。說明　　　　　　　。(2)用手機(jī)甲撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī)乙,能看到手機(jī)乙顯示手機(jī)甲的號碼,卻聽不到手機(jī)乙響鈴。說明__________________。
【解析】本題考查聲音的產(chǎn)生和傳播。(1)泡沫屑不停地跳動表明鼓面在振動,用手按住鼓面,泡沫屑停止跳動,表明鼓面停止跳動,鼓聲消失。說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。(2)真空罩內(nèi)的手機(jī)乙顯示手機(jī)甲的號碼,證明手機(jī)接通在播放音樂,聽不到手機(jī)乙響鈴說明真空不能傳聲。答案:(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的(振動可以發(fā)聲)(2)聲音不能在真空中傳播(或聲音的傳播需要介質(zhì))
9.小明、小華等同學(xué)提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去,需要物質(zhì)作媒介。②聲音要傳播出去,不需要物質(zhì)作媒介。究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):如圖,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越　　　(選填“大”或“小”)。由此現(xiàn)象可以推理:猜想　　　是正確的。
探究問題的過程通常有下列步驟:A.提出猜想假設(shè);　B.分析歸納;　C.得出結(jié)論;D.實(shí)驗(yàn)研究;E.發(fā)現(xiàn)并提出問題。你認(rèn)為小明他們的這個探究活動依次采取的步驟是__________(填字母序號)。
【解析】在本實(shí)驗(yàn)中,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越小,說明聲音要傳播出去需要物質(zhì)作媒介。故猜想①是正確的。一般進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時首先是發(fā)現(xiàn)并提出問題,然后提出猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析歸納,最后得出結(jié)論。答案:小?、佟ADBC
已知海底深2 250米，在海面上向海底豎直向下發(fā)射聲波，3 s后聽到回聲，求聲波在海水中的傳播速度？【學(xué)生自答】解:v= =750 m/s答:聲波在海水中的傳播速度為750 m/s。
【教師點(diǎn)評】時間錯誤:沒有理解聲音在3 s內(nèi)經(jīng)過的路程是海底深度的2倍?！菊_答案】解:v= =1 500 m/s答:聲波在海水中的傳播速度為1 500 m/s。