北師大版八年級物理上冊探究聲音是怎樣傳播的教案

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這是一份北師大版八年級物理上冊探究聲音是怎樣傳播的教案，共2頁。
第二節(jié) 探究——聲音是怎樣傳播的教學(xué)重點和難點聲音是由物體的振動產(chǎn)生，聲音的傳播需要介質(zhì)是本課的重點理解發(fā)聲的物體一定在振動，振動的物體不一定發(fā)聲；聲波的概念是本節(jié)的難點課前準(zhǔn)備：學(xué)生探究器材準(zhǔn)備：教師演示器材準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計圖示：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動與意向1聲音是由物體的振動產(chǎn)生用尺、紙、筆帽發(fā)出聲音；朗讀時觸摸喉頭的振動彈動橡皮筋、擊鼓、敲音叉發(fā)聲．觀察發(fā)聲體的振動．2聲音的傳播需要介質(zhì)土電話、放在水中的八音盒、音叉和點燃的蠟燭真空鈴實驗．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出聲音的傳播條件．3聲波及人耳聽聲的過程利用媒體課件，對比水波講述聲波4聲音的反射及回聲利用媒體課件，展示聲學(xué)在建筑、測距等方面的應(yīng)用5聲速教師講述教學(xué)過程設(shè)計：導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景，提出問題．分組探究小實驗用身邊的物體發(fā)聲．教師演示啟發(fā)學(xué)生總結(jié)歸納“一切發(fā)聲體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止．”猜想聲音是怎樣傳播的用生活實例或分組實驗驗證猜想，結(jié)合教師的演示實驗，概括聲音的傳播條件．利用媒體課件學(xué)習(xí)聲波、回聲、聲速等知識及其應(yīng)用．課堂檢測布置作業(yè) 教學(xué)點評：學(xué)生參與了實驗探究活動，感受深切，興趣濃厚．并通過交流討論，總結(jié)概括出結(jié)論．提高了學(xué)生的觀察能力并初步掌握了研究物理問題的方法．學(xué)習(xí)聲學(xué)在建筑、測距等方面的應(yīng)用，學(xué)體會到物理知識來源與生活又應(yīng)用與生活．