初中物理第六章 質(zhì)量和密度第4節(jié) 密度與社會生活教學設(shè)計

這是一份初中物理第六章 質(zhì)量和密度第4節(jié) 密度與社會生活教學設(shè)計，共2頁。教案主要包含了密度與溫度，密度與物質(zhì)鑒別等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學目標
（知識與能力；
過程與方法；情
感態(tài)度與價值觀）
（一）知識與技能
1、 知道密度與社會生活的聯(lián)系，知道密度知識的應(yīng)用
2、知道溫度對密度的影響。
3、正確理解密度是物質(zhì)的一種特性，能運用密度鑒別物質(zhì)。
（二）過程與方法
1、通過觀察、實驗認識氣體的密度隨溫度的變化尤其明顯。
2、學生運用密度知識分析和解決問題的方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀
通過運用密度知識解決實際問題，讓學生認識理論與實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學習方式。
教材分析
重點
密度與溫度的關(guān)系。2、密度與物質(zhì)鑒別。
難點
水的反常膨脹，4℃水的密度最大。(因為水的反常膨脹現(xiàn)象生活中不常見，學生易受熱脹冷縮的習慣思維影響，將理論和實際脫節(jié))
教 學 方 法
探究式、討論式、合作式等。
教 具 準 備
鹽水、種子等
學 法 指 導
實驗、自學、小組合作探究
教學過程
導入
視頻：選種
師：從錄像中我們看到用密度的知識解決了選種的問題。你還知道我們生活中運用密度可以做什么嗎？
新
授
一、密度與溫度：視頻：龍卷風
1、平時生活中的風、龍卷風的形成與我們所學的密度知識是否有關(guān)呢？
實驗一：在室溫下，吹鼓兩個氣球。分別把它們放在冰箱的冷藏室和爐火附近。過一會兒，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
實驗二：按課本圖11.5-1做一個風車。如果把風車放在點燃的酒精燈附近，風車能轉(zhuǎn)動起來。
結(jié)論：由于ρ=m/v，一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變小。
（1）生活中的風就是空氣在受熱時體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過來，形成風。
(2)、氣體受溫度的影響較大，固體、液體影響較小。
2、生活中的物質(zhì)大多遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，但也有物質(zhì)是喜歡“熱縮冷脹”。
提問：冬天氣溫在０℃以下時，湖面結(jié)成了冰，行人可以在湖面上行走，那么湖底還有魚存活嗎？（多媒體展示冰面下水中嬉戲的魚）
演示實驗三：冰熔化體積縮小和水的反常膨脹
教師演示時請學生觀察１kg冰化成水后的體積變化情況。
先將裝置中的燒瓶裝滿水，塞緊裝有溫度計和玻璃管的膠塞，使玻璃管中保持適當高度的水柱，再將燒瓶置于盛有冰鹽混合物的大燒杯中，等溫度下降到0℃以下時取出?？偨Y(jié)水的特點。
二、密度與物質(zhì)鑒別
提問：(1)怎樣能知道這塊“運動會的金牌”是不是純金的？
例題1：“市中學生運動會的金牌質(zhì)量為29.5克，體積為5.2厘米3，它是真金的嗎？是什么材料制成的？”
請2位學生在黑板上計算，其他學生在作業(yè)本上計算。
師：與上題的道理相同，利用密度知識還可以鑒別牛奶、酒的優(yōu)劣，在地質(zhì)勘探中鑒別礦石。
例題2：有一大型油罐，里面注滿了石油，外側(cè)標有“易燃品——嚴禁煙火——50m3”等字樣。你能否想出一個簡單的辦法，很快知道這個油罐里所裝石油的質(zhì)量？
例題3：鐵的密度為ρ鐵 =7.9×103kg/m3 ,一個鐵球的體積為11cm3 ,質(zhì)量為79 g ，試通過計算說明鐵球是實心還是空心？
（三）達標檢測：
動手動腦學物理
（四）小結(jié)：
板書設(shè)計
密度與社會生活
1、密度與溫度關(guān)系：
一定質(zhì)量的氣體，當溫度升高時，體積膨脹后，密度變小。
2、水的反常膨脹，4℃水的密度最大。
3、密度與物質(zhì)鑒別
作業(yè)布置
1、完成能力培養(yǎng)與測試第六章第4節(jié)練習
3、自學P122科學·技術(shù)·社會
教學反思
本節(jié)內(nèi)容主要是應(yīng)用密度知識，但要涉及到計算，對于初中學生來說，他們的運算能力還較差（特別是單位換算和指數(shù)運算），所以在課堂上會花費較多的時間在計算上，使這一堂課的教學時間很緊。我認為若課上時間不夠充分時，可讓學生把最后一題留作課下作業(yè)，課上只一起分析一下解題思路。