初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第4節(jié) 密度與社會(huì)生活學(xué)案設(shè)計(jì)

這是一份初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第4節(jié) 密度與社會(huì)生活學(xué)案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。學(xué)案主要包含了導(dǎo)入新課，推進(jìn)新課，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學(xué)目標(biāo)


知識(shí)與技能：


1．理解密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡(jiǎn)單的與社會(huì)生活相關(guān)的密度問(wèn)題；


2．利用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)；


3．能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。


教學(xué)重點(diǎn)：


1．密度與溫度的關(guān)系；


2．密度與物質(zhì)鑒別。


教學(xué)難點(diǎn)：水的反常膨脹，4℃水的密度最大。


教學(xué)用具


多媒體課件、氣球、冰塊、酒精燈、酒精燈、自制紙風(fēng)車、火柴等。


教學(xué)過(guò)程


一、導(dǎo)入新課


密度是物質(zhì)的基本屬性，每種物質(zhì)都有自己的密度。密度在我們的社會(huì)生活中有重要的價(jià)值。例如，利用密度知識(shí)可以鑒別戒指是不是純金做的?？碧疥?duì)員在野外勘探時(shí)，通過(guò)對(duì)樣品密度等信息的采集，可以確定礦藏的種類及其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用鹽水可以選種等，我們知道這些都是利用了不同物質(zhì)的密度一般不同這一特點(diǎn)。下面我們來(lái)欣賞幾組畫面（多媒體播放）：





圖1：戒指 圖2：礦石 圖3：鹽水選種


引導(dǎo)：從錄像中我們看到用密度的知識(shí)解決了選種的問(wèn)題。你還知道我們生活中運(yùn)用密度可以做什么嗎？


學(xué)生思考回答。


二、推進(jìn)新課


師：從剛才同學(xué)們的討論可知：密度的知識(shí)與人們社會(huì)生活的關(guān)系十分密切，那么是不是所有物體的密度都是一成不變的呢？密度與溫度有沒(méi)有關(guān)系呢？


探究點(diǎn)一 密度與溫度


播放視頻：龍卷風(fēng)





啟發(fā)：平時(shí)生活中的風(fēng)、龍卷風(fēng)的形成與我們所學(xué)的密度知識(shí)是否有關(guān)呢？


學(xué)生議論紛紛。


演示實(shí)驗(yàn)1：在室溫下，吹鼓兩個(gè)氣球。分別把它們放在一大堆冰塊和酒精燈火焰附近。


觀察并思考：過(guò)一會(huì)兒，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么？


教師分析：放在冰塊上面的氣球變小了，氣球下降；放在酒精燈火焰附近的氣球變大了，氣球上升。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：氣體受熱體積膨脹。由于密度，一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變小。


演示實(shí)驗(yàn)：做一個(gè)紙風(fēng)車。如果把風(fēng)車放在點(diǎn)燃的酒精燈附近，風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。


觀察并思考：你知道是什么推動(dòng)了風(fēng)車嗎？


學(xué)生分析。


結(jié)論：由于，一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變小。


[思考并討論]


1．生活中的風(fēng)是如何形成的？


學(xué)生分析。


總結(jié)：生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時(shí)體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過(guò)來(lái)，形成風(fēng)。


2．日常生活中氣體、液體、固體的密度受溫度影響一樣嗎？


學(xué)生分析。


總結(jié)：氣體受溫度的影響較大，固體、液體影響較小。


師：在我國(guó)的北方，冬天對(duì)自來(lái)水管的保護(hù)十分重要。如果保護(hù)不好，使水管內(nèi)的水結(jié)了冰，不僅影響正常的生活用水，有刊還會(huì)把水管凍裂，造成送水設(shè)備的損壞。那么，自來(lái)水管為什么會(huì)被凍裂？


學(xué)生議論紛紛。


啟發(fā)：生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，但也有物質(zhì)是喜歡“熱縮冷脹”。


介紹水的特點(diǎn)。


引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)為什么水結(jié)冰時(shí)體積反而變大。


解決問(wèn)題：為什么自來(lái)水管冬季容易凍裂？


（教學(xué)說(shuō)明：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從自來(lái)水管遵從“熱脹冷縮”的規(guī)律，而水結(jié)冰時(shí)遵從“熱縮冷脹”，從這兩個(gè)方面入手分析解答。）


啟發(fā)：水的反常膨脹對(duì)冬季水中的生物有什么意義呢？


學(xué)生思考討論并回答。


探究點(diǎn)二 密度與物質(zhì)鑒別


【思考并討論】


提出問(wèn)題：如何鑒別一只戒指是不是純金做成的？


引導(dǎo)同學(xué)思考：從密度表可以看出，各種物質(zhì)的密度是一定的，不同物質(zhì)的密度是不同的。只要測(cè)出了戒指的密度，再與密度表中金的密度進(jìn)行比較就可鑒別戒指是不是純金做成的。


引導(dǎo)同學(xué)思考：如何測(cè)戒指的密度？


在同學(xué)回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上小結(jié)：測(cè)出戒指的密度后，與密度表中金的密度比較。測(cè)戒指的密度時(shí)，可用天平測(cè)質(zhì)量，用量筒測(cè)體積，根據(jù)密度公式計(jì)算出密度。


引導(dǎo)同學(xué)思考：用量筒測(cè)得的戒指質(zhì)量是否精確？因此測(cè)出的戒指密度是否精確？


學(xué)生討論并回答。


（課件展示例題）


例題：某運(yùn)動(dòng)會(huì)的金牌質(zhì)量為45．39g，體積為5．1cm3，它是純金的嗎？若不是純金做成的，那么是用什么材料做成的？”


學(xué)生活動(dòng)：思考并獨(dú)立解題。


（教學(xué)說(shuō)明：教育學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的事情。實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用）


請(qǐng)2位學(xué)生在黑板上計(jì)算，其他學(xué)生在作業(yè)本上計(jì)算，完成后，教師點(diǎn)評(píng)，注意學(xué)生解題格式的規(guī)范性。


師：與上題的道理相同，利用密度知識(shí)還可以鑒別牛奶、酒的優(yōu)劣，在地質(zhì)勘探中鑒別礦石，另外，我們還可以用密度的知識(shí)來(lái)鑒別體育課上用的鉛球是不是用純鉛做成的。


讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算學(xué)會(huì)如何鑒別物質(zhì)，在計(jì)算密度時(shí)，如果單位用g/cm3，可將它換算成㎏/m3，再對(duì)照密度表確定物質(zhì)的種類。


總結(jié)：從前面的密度表可知，一些不同物質(zhì)的密度是相同的。例如酒精和煤油都是液體，它們的密度都0．8×103㎏/m3。通過(guò)對(duì)兩者氣味的判斷，在知道密度的基礎(chǔ)上可以鑒別出酒精和煤油。可見(jiàn)，利用密度這一重要屬性，可以鑒別物質(zhì)，但是要準(zhǔn)確地鑒別物質(zhì)，常常要多種方法并用。


三、板書設(shè)計(jì)





四、教學(xué)反思


本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了密度概念及其測(cè)量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用密度知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。體現(xiàn)了物理來(lái)源于生活又要服務(wù)于社會(huì)和生活。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)密度知識(shí)的拓展，一方面通過(guò)本節(jié)教學(xué)可以使學(xué)生體會(huì)到密度知識(shí)在社會(huì)生活中的重要價(jià)值，另一方面還可以提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是的能力。本節(jié)教學(xué)我按“總→分→總”的框架進(jìn)行設(shè)計(jì)：先組織學(xué)習(xí)閱讀教材第一段，再通過(guò)觀看本節(jié)課PPT課件，通過(guò)討論分析來(lái)了解密度知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；再研究密度與溫度的關(guān)系，利用情境問(wèn)題來(lái)具體研究密度在物質(zhì)鑒別中的應(yīng)用；最后進(jìn)一步討論分析密度在材料科學(xué)和人類社會(huì)發(fā)展中的作用。