人教版 (PEP)六年級上冊Unit 4 I have a pen pal Part A精品第二課時教學(xué)設(shè)計

這是一份人教版 (PEP)六年級上冊Unit 4 I have a pen pal Part A精品第二課時教學(xué)設(shè)計，共6頁。教案主要包含了What，I’m，He，________is等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課時內(nèi)容


A Let’s try； Let’s talk


課時分析


本課時是人教版六年級上冊第四單元的第二課時，與第一課時緊密相連，繼續(xù)圍繞“興趣愛好”的話題展開。主要通過談話的情景學(xué)習(xí)單詞和詞組pen pal, Jasmine Flwer, idea以及繼續(xù)鞏固表達興趣愛好的句型。培養(yǎng)學(xué)生通過了解興趣愛好結(jié)交朋友的意識，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在第一課時中句型What are yur hbbies? I like...的學(xué)習(xí)，為本課時的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課時的重點是句型What are...’s hbbies? He/She likes...的掌握。


本課時包括Let’s try 和 Let’s talk 兩個版塊。Let’s try是聽力訓(xùn)練，呈現(xiàn)的張鵬和Oliver聊天的場景。通過聽力的練習(xí)獲得Let’s talk部分的人物和場景信息，為進入正式的對話學(xué)習(xí)做好準備。Let’s talk通過呈現(xiàn)是張鵬和Oliver打電話的場景，使學(xué)生感知核心句型What are Peter’s hbbies? He likes...的語義及語用情景。本課時談?wù)撍伺d趣愛好的話題，真實，貼近學(xué)生的生活，很能激起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生想要用英語表達的欲望。


本課時出現(xiàn)的詞組Jasmine Flwer是一首著名的中國民歌，在教學(xué)中可以播放歌曲，供學(xué)生欣賞。


本課時出現(xiàn)的句型很多，我采用游戲等活動引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，利用新舊之間的聯(lián)系引出新知。借助教材設(shè)置的情景學(xué)習(xí)新知，然后運用角色表演、仿編對話、小小調(diào)查員等活動鞏固新知。


課時目標


1. 能夠聽、說、認讀單詞：pen pal, Jasmine Flwer, idea


2. 能夠聽、說、讀、寫句型：


—What are Peter’s hbbies? —He likes reading stries.


3. 能夠理解對話大意并能按照正確的音及語音、語調(diào)朗讀對話。


4. 能夠在情景中運用句型What are...’s hbbies? He/She likes...交流相關(guān)內(nèi)容。


5. 培養(yǎng)學(xué)生通過了解興趣愛好結(jié)交朋友的意識，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。


課時重難點


1.重點


（1）能夠聽、說、認讀單詞：pen pal, Jasmine Flwer, idea


（2）能夠聽、說、讀、寫句型：


—What are Peter’s hbbies? —He likes reading stries.


（3）能夠理解對話大意并能按照正確的音及語音、語調(diào)朗讀對話。


（4）能夠在情景中運用句型What are...’s hbbies? He/She likes...交流相關(guān)內(nèi)容。


2.難點


能夠在情景中靈活運用句型What are...’s hbbies? He/She likes...談?wù)撆d趣愛好。


教學(xué)準備


多媒體課件、詞卡、錄音機和磁帶、


教學(xué)過程


Step 1 Warm up


1. Greeting


T: Gd mrning ,bys and girls.


Ss: Gd mrning, teacher.


T: Nice t see yu again.


Ss: Nice t see yu, t.


T: Befre ur class, let’s play a game.


2. Review sme phrases


(1)我來做，你來說。


講桌上擺放一些卡片，如：sing, dance, read stries, play ftball, d kung fu。請一名學(xué)生到講臺前，隨意拿起一張卡片，然后根據(jù)卡片的內(nèi)容做出動作，其他學(xué)生猜出單詞和和短語。


(2)說出動詞的現(xiàn)在分詞。


教師依次呈現(xiàn)sing, dance, read, play , d的詞卡，學(xué)生說出對應(yīng)的現(xiàn)在分詞，并拼出來。如：教師呈現(xiàn)sing的詞卡，學(xué)生說出sing, singing, S-I-N-G-I-N-G。


3. Ask and answer


T: What are yur hbbies?


S1: I like... What are yur hbbies?


S2: I like...


...


學(xué)資源：詞卡


設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的知識，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。


Step 2 Lead in


T: In ur daily life, we have many friends. Hw d we make friends? Smetimes we make friends nline. Fr example, we can make friends thrugh emails r letters. We dn’t have t meet them in persn. We call them pen pals. （板書pen pal，帶讀，齊讀。）


設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入自然的引起下文。


Step 3 Presentatin


1. Let’s try


(1)T: Zhang Peng is talking with Oliver abut his pen pal, Peter. What are his hbbies? Guess.


Des he like playing ftball?（引導(dǎo)學(xué)生猜測。）


(2) 聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生讀題并回答，核對答案。


教學(xué)資源：錄音機、磁帶


設(shè)計意圖：聽力練習(xí)為進入正式的對話做好準備。


2. Let’s talk


(1)T: D yu want t knw mre abut Peter? Lk at the picture.（呈現(xiàn)A Let’s talk的人物圖。）What is he ding?


Ss: He’s reading bks.


T: Yes, he likes reading. He has many hbbies. What are his hbbies? Let’s have a lk at the text.


(2) 帶著問題自讀課文，并用直線畫出答案。


Where des Peter live? What are Peter’s hbbies?


(3)理解課文。


a. T: What are Peter’s hbbies?（板書句子。）


S1: He likes reading stries/ding kung fu/swimming/singing.（板書句子，注意like后面的s要用不同顏色標出，理解句子，齊讀句子，解釋like后面動詞-ing形式的用法。）


T: Where des he live?


Ss: He lives n the farm.（課件呈現(xiàn)句子，理解句子。）


T: S smetimes he reads t the cws.（課件呈現(xiàn)句子，理解句子。）


b. 齊讀句子，特別強調(diào)在肯定句中動詞第三人稱單數(shù)形式的詞尾變化。








He likes reading stries.


He lives n the farm.


S smetimes he reads t the cws.











c. T: What are Zhang Peng’s hbbies?


Ss: He likes singing.


T: S, he is ging t teach him the Chinese sng “Jasmine Flwer”.（引導(dǎo)學(xué)生回答，課件呈現(xiàn)句子。教學(xué)Jasmine Flwer，理解句子，帶讀句子，齊讀句子。）


d. 播放Jasmine Flwer，學(xué)生欣賞。


(4)播放錄音，學(xué)生跟讀。


(5)分角色朗讀課文。


(6)仿編課文，指組表演。


Step 4 Practice


1. 心有靈犀


請兩名同學(xué)上臺，一名學(xué)生根據(jù)教師的紙條提示表演動作，其他學(xué)生提問：What are her/his hbbies? 另一名學(xué)生回答：He/She likes...可以進行男女生對抗賽，看哪一組在規(guī)定時間內(nèi)猜出的最多。


設(shè)計意圖：鞏固和操練核心句型What are her/his hbbies? He/She likes...


2. 小小調(diào)查員


調(diào)查同桌好朋友的興趣愛好，然后匯報。


調(diào)查問題：Wh is yur best friend?


What’s he/she like?


What are his/her hbbies?


學(xué)生匯報示范：


______ has a friend. Her /His name is_______. She/He is _______. She/He likes__________.


設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力和提高書面表達能力。


Step 5 Summary


T: What did yu learn abut this class?


學(xué)生們自由說，教師總結(jié)。


T: 1. like后面動詞加-ing形式的用法。


2. 學(xué)習(xí)了興趣愛好的句型：What are...’s hbbies? He/She likes...


設(shè)計意圖：總結(jié)的環(huán)節(jié)幫助學(xué)生歸納知識點，理清思路，有助于學(xué)生對知識的記憶。


課堂作業(yè)


一、按要求寫單詞。


swim





現(xiàn)在分詞





hbbies








原形





1. 2.





like








三單形式





t


347..








同音詞








3. 4.





二、單項選擇。


( )1. What are________ hbbies?


A. Peter’s B. Peters C. Peter


( )2. I’m ging t teach ________an English sng.


A. he B. him C. his


( )3. He ________drawing cartns.


A. likes B. liking C. like


( )4.— ________is yur best friend?


—Zhang Peng.


A. Where B. What C. Wh


三、選擇合適的句子補全對話。


Lisa: 1.___________________


Li Mei: 2.___________________She lives n a farm, s smetimes she dancing t the animals.


Lisa: 3. ___________________


Li Mei: She likes listening t music and playing ping-png.


Lisa: Really? Me t.


Li Mei: 4.____________________


Lisa: Oh, yu like singing, t.


Li Mei: Yes.5. ________________


Lisa: Gd idea.








A. That’s interesting.


B. What are Anna’s hbbies?


C. She als likes singing.


D. I’ll teach her the Chinese sng “Jasmine Flwer”.


E. She likes dancing.

















Answers:


一、1.hbby 2.swimming 3.likes 4.t


二、1.A 2.B 3.A 4.C


三、1.B 2.E 3.A 4.C 5.D























板書設(shè)計


B Let’s talk


What are Peter’s hbbies? pen pal 筆友


He likes reading stries/ding kung fu/swimming/singing. Jasmine Flwer


(like+動詞-ing) 茉莉花