人教版 (新課標(biāo))必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》生長(zhǎng)素的生理作用授課課件ppt

這是一份人教版 (新課標(biāo))必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》生長(zhǎng)素的生理作用授課課件ppt，共13頁(yè)。PPT課件主要包含了生長(zhǎng)素類似物，探究活動(dòng)一，生長(zhǎng)素的生理作用，促進(jìn)生長(zhǎng)，抑制生長(zhǎng)，對(duì)照組，促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適濃度，不促進(jìn)不抑制，生長(zhǎng)素的兩重性，敏感性比較等內(nèi)容，歡迎下載使用。
某興趣小組為探究不同濃度生長(zhǎng)素類似物對(duì)柳枝生根的影響，做了課外實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
請(qǐng)根據(jù)以上表格中的數(shù)據(jù)，畫出對(duì)應(yīng)的曲線圖
在一定范圍內(nèi)，隨著生長(zhǎng)素類似物濃度的增加，對(duì)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)
在一定范圍內(nèi)，隨著生長(zhǎng)素類似物濃度的增加，對(duì)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱
生長(zhǎng)素類似物濃度超過(guò)一定范圍，對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用
小組討論：分析B點(diǎn)、C點(diǎn)、以及AB段、BC段、CD段的含義
?幼嫩細(xì)胞＞成熟細(xì)胞
?雙子葉植物＞單子葉植物
1、分析橫放豆芽出現(xiàn)的根向地性和莖背地性的原因
（一）兩重性的實(shí)例分析
2、嘗試分析傘形樹(shù)冠形成原因 ——頂端優(yōu)勢(shì)
（1）概念：植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象。
（2）如何解除頂端優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)？
（1）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，獲得無(wú)子果實(shí)
（2）促進(jìn)扦插枝條生根
（二）生長(zhǎng)素類似物在實(shí)踐中的應(yīng)用
——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究NAA促進(jìn)月季插條生根的最適濃度
1、變量分析自變量: ;因變量: ;無(wú)關(guān)變量： ，實(shí)驗(yàn)中這些變量應(yīng)處于 條件下。
月季插條生根的數(shù)量（或根長(zhǎng)度）
插條的情況、浸泡時(shí)間的長(zhǎng)短、溫度等
NAA促進(jìn)月季插條生根的最適濃度是多少
即每組不能少于3個(gè)枝條
預(yù)實(shí)驗(yàn)配制濃度為2 mg·ml-1 、4 mg·ml-1 、6 mg·ml-1 、8 mg·ml-1 、10 mg·ml-1 、12 mg·ml-1的NAA溶液分組并編號(hào)：分為 組，每組中加入 根枝條。按要求處理好插條，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，得出如圖。
思考：（1）預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的 （2）初步確定比較適宜的濃度范圍是多少？為什么？
2 mg·ml-1 -6 mg·ml-1
為進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)摸索條件，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性。以免由于設(shè)計(jì)不周、盲目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。
正式實(shí)驗(yàn)因此在 此濃度區(qū)間，以 為濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。配制濃度為： 的一組NAA溶液。分組并編號(hào)：分為 組，每組中加入 根枝條。
2.0 mg·ml-1、2.5 mg·ml-1、3.0 mg·ml-1、 3.5 mg·ml-1 、 4.0 mg·ml-1 、 4.5 mg·ml-1 、 5.0 mg·ml-1 、 5.5 mg·ml-1 、 6.0 mg·ml-1
將處理好的插條，放在相同且適宜條件下，分組進(jìn)行水培
0.5 mg·ml-1
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論
思考：現(xiàn)象、結(jié)果、結(jié)論的區(qū)別
一.生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)：兩重性.
二.兩重性的實(shí)例分析：
三.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究NAA促進(jìn)月季插條生根的最適濃度
典例：根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì)