高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊16.2 *六國論教學(xué)ppt課件

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上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了作者、背景等相關(guān)知識并對文章前兩段進(jìn)行了文意梳理和深入探究?；貞浰鶎W(xué)知識：1.介紹蘇洵及本文的寫作背景。2.簡單介紹前兩段從哪些方面來論述六國破滅的原因的。
齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。
是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。
趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。
使……退卻，譯為擊退，使動用法
洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。
卻，連詞，表 轉(zhuǎn)折關(guān)系
且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。
智慧與力量。今義，指運(yùn)用智慧解決問題的能力
向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。
齊、燕、趙滅亡的原因分別是什么？
第三段是從哪個方面來論述六國破滅的原因的？對策是什么？
三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在
本段最后一句話在全文中有什么作用？
作用：用“向使”引起假設(shè)，總結(jié)六國情況，使論證更加深入全面， 中心論點(diǎn)更加鮮明有力，同時又為下文進(jìn)一步假設(shè)作鋪墊，從反面將論證推進(jìn)一層。
“向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量?！?br/>嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。
名詞用作動詞，禮遇，以禮對待
悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！
第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？作者評價六國的滅亡，意在闡述什么樣的政治主張？
以賂秦之地封天下之謀臣；以事秦之心禮天下之奇才；并力西向。
為國者無使為積威之所劫哉！
承上啟下——由“談古”到“論今”
夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。
茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
舊事。今義，真實(shí)的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情
第五段中作者是如何通過對比警示當(dāng)朝的？
談古論今，縱橫對比，諷喻現(xiàn)實(shí)
本文著重論述了六國破滅的原因——“弊在賂秦”。借古諷今，批評北宋王朝對遼、西夏的軍事襲擾采取以賄賂求和荀且偷安的退讓態(tài)度；諷諫宋王朝統(tǒng)治者要以六國為鑒，不為外族“積威之所劫”,要“禮天下之奇才”，上下團(tuán)結(jié)一心抵御外侮，以維護(hù)和鞏固宋王朝的統(tǒng)治。
在《六國論》一文中，作者在提出自己的中心論點(diǎn)“六國破滅……弊在賂秦”之后就故意設(shè)問：“六國互喪，率賂秦耶？”這一疑問也正是別人的疑問，所以作者在別人發(fā)問之前自己發(fā)問，并給了一個明確的答復(fù)：“不賂者以賂者喪……弊在賂秦也?！笔刮恼碌牧⒄摳苊?，無懈可擊。
1.故用設(shè)問，立論周密
比如文中有這樣一段引文：“以地事秦，猶抱薪數(shù)火、薪不盡，火不滅?！碧K淘通過引用古人的比喻說明企圖用割讓士地的辦法阻止秦國的入侵，必然會導(dǎo)致國家的滅亡，說理形象生動，易為人所接受。再比如“如棄草芥”這比喻，既表現(xiàn)了韓、魏、楚三國腳地的輕率態(tài)度，也顯示了作者鮮明的批判態(tài)度。
2.巧用比喻，說理生動
3.對比鮮明，論證有力
（ 1 ）秦與六國的對比
將秦“以攻取之外”所得土地與“戰(zhàn)勝而得”的土地進(jìn)行對比，前者是后者的“百倍”；將六國所賂之地與戰(zhàn)敗而亡之地進(jìn)行對比，前者也是后者的“百倍”：這兩個“百倍”觸目驚心，秦之所得與諸侯之所亡對比鮮明，“弊在賂秦”的論點(diǎn)不言自明。接著，作者將“諸侯之地有限”與“暴秦之欲無厭”、諸侯“奉之彌繁”與秦“侵之愈急”的事實(shí)進(jìn)行對比，進(jìn)一步闡明論點(diǎn)。
（ 2 ）六國內(nèi)部的對比
以燕、趙與其他四國進(jìn)行對比。燕國力量弱小，但用兵有效，故“后亡”；趙國曾“五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝”，之后面對秦的進(jìn)攻也能“連卻之”。這有力地論證了“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善”的觀點(diǎn)。以燕、趙之抗秦與韓、魏、楚三國的“賂秦”及齊國的“與贏”進(jìn)行對比，有力地論證了“不賂者以賂者喪”的觀點(diǎn)。
（ 3 ）六國與北宋的對比
文章最后以歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對比，指出“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”。當(dāng)今北宋與昔日六國相比，其勢遠(yuǎn)過之；遼、西夏與秦相比，其勢遠(yuǎn)弱之。如果北宋屈從于遼和西夏，重蹈六國“賂秦”亡國之覆轍，那么就連六國都不如了。這一對比旨在勸諫北宋王朝統(tǒng)治者拋棄投降政策，勵精圖治，奮起抗擊外侮。
六國破滅弊在賂秦（中心論點(diǎn)）
賂秦而力虧，破滅之道也（分論點(diǎn)1）
不賂者以賂者喪（分論點(diǎn)2）
為國者無使為積威之所劫哉毋從六國破亡之故事
六國滅亡已成歷史，當(dāng)歷史照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，新時代的我們能夠從六國破滅的故事中得到怎樣的啟示？
不要畏懼強(qiáng)國，不要屈服于霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治，更不要被強(qiáng)國的積威所脅迫。 今天的中國已不是百年前的中國，今天的世界也不是百年前的世界，如果想借濫訴侵犯中國的主權(quán)和尊嚴(yán)，敲詐中國人民的辛勤勞動成果，恐怕是白日做夢，必將自取其辱。
《阿房宮賦》與《六國論》都是論史的文章，也都抓住了歷史上的重大事件進(jìn)行評析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針砭現(xiàn)實(shí)。但兩者在立論角度、寫作思路等方面存在一定的差異，請比較分析。
將阿房宮這一具體的事物作為立論的角度，把阿房宮作為秦始皇驕奢淫逸的象征，作為秦始皇壓榨人民的證明，作為秦王朝覆滅的見證。
從“六國破滅”的內(nèi)部因素的角度立論。
針對歷史事件進(jìn)行評析，用邏輯推理的方法，以議論為主，中間有一些形象的描述，均是為議論服務(wù)的。
先鋪排描寫，接著以議論綰結(jié)，最后點(diǎn)明觀點(diǎn)，并沒有一個嚴(yán)密的推導(dǎo)過程。
針對宋王朝外患嚴(yán)重而又無力抵御，只能用財務(wù)資敵以求茍安的現(xiàn)實(shí)抒發(fā)感慨。
針對唐敬宗在藩鎮(zhèn)割據(jù)。國力衰微的情況下大興宮室的事進(jìn)行諷刺。
1.其實(shí)百倍2.思厥先祖父3.始速禍焉
古義：那實(shí)際情況、它實(shí)際上。今義：實(shí)際。
古義：祖輩和父輩。今義：指父親的父親。
古義：招致。今義：指速度快。
4.可謂智力孤危5.而從六國破亡之故事
古義：智謀和力量。今義：今為一個詞，指人認(rèn)識、理解客觀事物并運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力。
古義：前例、舊事。今義：今指真實(shí)的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情。
1.不能獨(dú)完（ ） 2.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣（ ） 3.以地事秦（ ） 4.義不賂秦（ ） 5.始速禍焉（ ）
名詞“事”帶賓語“秦”，用作動詞：侍奉
義，用作動詞，堅(jiān)持正義
完，形容詞用作動詞，保全
速，形容詞作動詞，招致
6.李牧連卻之（ ） 7.惜其用武而不終也（ ） 8.以事秦之心禮天下之奇才（ ） 9.日削月割（ ）
卻，動詞使動用法，使……退卻；擊退
1.六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善2.賂秦而力虧，破滅之道也3.有如此之勢，而為秦人積威之所劫4.洎牧以讒誅5.趙嘗五戰(zhàn)于秦6.至丹以荊卿為計(jì)7.舉以予人
1.下列句子中，畫線詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是( )A.或曰：六國互喪或未易量B.蓋失強(qiáng)援 能克終者蓋寡C.以地事秦 常以身翼蔽沛公D.后秦?fù)糈w者再 再而衰，三而竭
解析：A項(xiàng)，代詞，有人；副詞，或許。B項(xiàng)，連詞，大概因?yàn)?；副詞，表推測，大概。C項(xiàng)，均為介詞，用。D項(xiàng)，數(shù)詞，兩次；數(shù)詞，第二次。故選C。
2.下列各句中，與“管弦嘔啞，多于市人之言語”句式相同的一項(xiàng)是( )A.秦人不暇自哀B.為國者無使為積威之所劫哉C.滅六國者六國也D.趙嘗五戰(zhàn)于秦
解析：例句與D項(xiàng)都是狀語后置句，D項(xiàng)的正常語序?yàn)椤摆w嘗于秦五戰(zhàn)”。A項(xiàng)，賓語前置句，正常語序?yàn)椤扒厝瞬幌景ё浴薄項(xiàng)，被動句。C項(xiàng)，判斷句。
3.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是( )A.作者分析齊、燕、趙國的做法，證明了分論點(diǎn)二“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”。B.作者認(rèn)為燕、趙兩國滅亡的根本原因是“燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤?！?。C.作者贊揚(yáng)燕、趙兩國“能守其土，義不賂秦”，但也批評燕國用荊軻刺秦之計(jì)，趙國錯殺李牧這員良將。D.作者認(rèn)為如果六國不賂秦，就可以戰(zhàn)勝秦國，不會滅亡。
解析：D項(xiàng)，“就可以戰(zhàn)勝秦國，不會滅亡”說法過于絕對。作者只是說“則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量”。
4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《六國論》中，作者明確指出秦靠六國賄賂得到許多城邑的句子是：______________，___________，__________。（2）關(guān)于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，但古人也有對此非議的，如宋朝的蘇洵在《六國論》中就這樣評論刺秦事件：_________________，___________。（3）《六國論》結(jié)尾指出“_______________，_______________________，_________________”，明確體現(xiàn)文章借古諷今，告誡北宋統(tǒng)治者要汲取歷史教訓(xùn)的主旨。
5.請用一句話概括下面一段文字的主要觀點(diǎn)。在中國歷史上，戰(zhàn)國是群雄割據(jù)的時代。《六國論》中的“六國”，就是指戰(zhàn)國七雄中除秦國以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個國家。秦國本來是個弱小落后的國家，經(jīng)過商鞅變法的徹底改革，經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力都強(qiáng)大起來;而原本強(qiáng)盛的六國卻因宗法勢力的強(qiáng)大，因循守舊，經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力日益衰落。秦強(qiáng)盛起來后，積極向東方發(fā)展，奪取六國的土地。六國也曾聯(lián)合起來對抗秦國，這就是所謂“合縱”。但他們又各有自己的打算，所以這種聯(lián)合并不堅(jiān)固。秦國采取“遠(yuǎn)交近攻”的軍事戰(zhàn)略，韓、魏、楚三國都緊靠秦國，因此直接受到秦國的威脅和侵略，在秦國強(qiáng)大的軍事和外交攻勢下，紛紛割地求和，并最早被消滅，齊、燕、趙三國隨之相繼滅亡。六國滅亡，“非兵不利，戰(zhàn)不善”，其原因是多方面的，絕不僅僅是割地賂秦。蘇洵不從其他方面去論證，而抓住六國破滅“弊在賂秦”這一點(diǎn)來論證，是為其針砭現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。
答案：六國破滅的原因是多方面的，蘇洵只抓住“弊在賂秦”這一點(diǎn)來論證，是為其針貶現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。解析：解答此類題目首先要通讀文段，了解其大意；然后給語段內(nèi)容劃分層次；最后概括出重要信息形成關(guān)鍵詞。本段文字主要講了六國滅亡的背景和原因，這包括秦國強(qiáng)大后逐步吞并六國的土地，六國滅亡的原因是多方面的，不僅僅是割地賂秦。另外，文段指出了蘇洵只抓住六國破滅“弊在賂秦”這一點(diǎn)來論證的意圖。