高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊16.2 *六國論獲獎ppt課件

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊16.2 *六國論獲獎ppt課件，共56頁。PPT課件主要包含了六國論，讀文正音，文章結(jié)構(gòu)，尋六國破滅之道，第一段，思文章論證之法，第二段，第三段，滅亡的原因，以史為鑒明得失等內(nèi)容，歡迎下載使用。
語言建構(gòu)與運用-積累重點文言實詞、虛詞、句式，學會從語言入手讀通讀懂文言文。
思維發(fā)展與提升-了解蘇洵撰寫此文的真正目的，理解其借古諷今、反對求和的思想。
審美鑒賞與創(chuàng)造-學習本文圍繞中心論點用多種論證方法進行逐層論證的寫法。
文化傳承與理解-了解作者借古諷今的現(xiàn)實針對性，體會作者關心國家命運的愛國情懷。
六國破滅，非兵不利 ，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。 齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以
六國滅亡已成歷史，當歷史照進現(xiàn)實，新時代的我們能夠從六國破滅的故事中得到怎樣的啟示？《六國論》穿越千年，光照萬代。今天，我們通過下面的活動來領略它的風采！
(1009—1066)
蘇洵（1009-1066），字明允，號老泉，唐宋八大家之一。宋代眉山（今四川眉山縣）人，人稱“老蘇”，與兒子“大蘇”（蘇軾）、“小蘇”（蘇轍）并稱“三蘇”。
后人有詩稱贊：“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高”。蘇洵年二十七，始發(fā)憤為學，通六經(jīng)百家之書，下筆頃刻數(shù)千言，著有《權(quán)書》《衡論》等，文集為《嘉祐集》。為文擅長政論，語言明暢，筆力雄健，奔騰馳騁，縱橫捭闔，老辣犀利，很有戰(zhàn)國縱橫家筆意。
北宋建國之后，軍事上的無作為帶來政治、外交上的軟弱，只有靠割地賠款以求和平。這樣賄賂的結(jié)果是助長了契丹、西夏的氣焰，帶來了無窮的禍患。 眼見北宋的這種輸幣、納貢求和的辦法，與“六國”賂秦而求一夕安寢的政策極為相似，且有過之而無不及，后果將不堪設想。蘇洵為此心憂，憂而思救，于是寫下了這篇醒世文章，以“六國破滅之道”來進行諷諫，希望北宋統(tǒng)治者改弦更張，勿蹈覆轍。
是散文的一種，以論證為主，其特點是善于說理。①政論，發(fā)表作者對于當時政治的見解和主張；②史論，通過評論歷史，總結(jié)歷史教訓，為當時統(tǒng)治者提供治國借鑒。
這里是一個省略式倒裝句，實際應是“論六國（破滅之理）”，文章旨在分析六國失敗的原因。
六國互喪（ sàng ）
率（ shuài ）賂秦耶（ yé ）
思厥（ jué ）先祖父
洎（ jì ）牧以讒誅
破滅殆（ dài ）盡
當（ tǎng ）與秦相較
或未易量（ liáng ）
悲夫（ fú ） 為wèi秦人積威之所劫
日削（ xuē ）月割
茍（ gǒu ）以天下之大
六國破滅，非兵不利 ，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。?
六國的滅亡，不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人問：“六國一個接一個地滅亡，難道全部是因為賄賂秦國嗎？”（回答）說：“不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國的國家失掉了強有力的外援，不能獨自保全。所以說：弊病在于賄賂秦國?！?
蘇洵認為六國滅亡的原因是什么？第一段的論證思路是怎樣的？
韓·趙·魏·楚·燕·齊
思考：第二、三自然段分別論證了什么觀點？用了哪些論證方法？
秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。
用攻戰(zhàn)的（的方法）取得
形作名，小的方面 大的方面
其：代詞，賄賂獲得的土地。實：實際
暴露在霜露之中，意思是冒著霜露 。和下句“斬荊棘”連起來，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。暴：同“曝”
秦國除了用戰(zhàn)爭奪取土地以外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。比較秦國受賄賂所得到的土地與戰(zhàn)勝別國所得到的土地，（前者）實際多百倍。六國諸侯（賄賂秦國）所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，實際也要多百倍。那么秦國最想要的，與六國諸侯最擔心的，本來就不在于戰(zhàn)爭。想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。子孫對那些土地卻不很愛惜，全都拿來送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。
六國送給秦越多，秦侵犯六國越厲害
宜：動詞，應該；然：代詞，這樣
得：適宜、得當 之：代上面說的道理
今天割掉五座城，明天割掉十座城，這才能睡一夜安穩(wěn)覺。明天起床一看四周邊境，秦國的軍隊又來了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的欲望永遠不會滿足，（諸侯）送給他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不著戰(zhàn)爭，誰強誰弱，誰勝誰負就已經(jīng)決定了。到了覆滅的地步，道理本來就是這樣子的。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會滅?！边@話說得很正確。
第二段論證了什么觀點？用了哪些論證方法？
賂秦而力虧，破滅之道也。
舉例論證、對比論證、道理論證、引用論證、比喻論證
以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。
子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。
齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。
終：最終 繼：接著、隨后
以…為：把…作為 計：策略
齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經(jīng)滅亡了，齊國也就沒法幸免了。燕國和趙國的國君，起初有長遠的謀略，能夠守住他們的國土，堅持正義，不賄賂秦國。因此燕雖然是個小國，卻后來才滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦國的計策，這才招致了（滅亡的）禍患。趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。
后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。
連：連續(xù)卻：動詞的使動用法，使…退卻之：代秦軍
以：因為；讒：讒言誅：被殺（表被動）
智力：古，智謀和力量；今年，認識、理解事物的能力
誠：確實、實在。不得已：沒有辦法
向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，（燕國）刺客不行，（趙國）良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。
向：從前、過去使：假使、如果
勝敗存亡的命運（互文）
后來秦國兩次攻打趙國。（趙國大將）李牧接連打退秦國的進攻。等到李牧因受誣陷而被殺死，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的一個）郡，可惜趙國用武力抗秦而沒能堅持到底。而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗了而亡國，確實是不得已的事。假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去（刺秦王）（趙國的）良將李牧還活著，那么勝敗的命運，存亡的理數(shù)，倘若與秦國相比較，也許還不容易衡量（出高低來）呢。
智力孤危蓋失強援不能獨完戰(zhàn)敗而亡
三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在。
齊、燕、趙滅亡的原因是什么？有對策嗎？
本段最后一句話有什么作用？
用“向使”引起假設，總結(jié)六國情況，使論證更加深入全面， 中心論點更加鮮明有力。同時又為下文進一步假設作鋪墊，從方面將論證推進一層。
思考：作者給六國開了什么藥方？如何治病根？請你從第四段中找到答案。
嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！
并力：合力，六國聯(lián)合 西：名作狀，向西
使：動詞，讓、叫 為：表被動，被
唉?。ㄈ绻鶉T侯）用賄賂秦國的土地來封給天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對付秦國），那么，我恐怕秦國人飯也不能咽下去。真可悲啊！有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。治理國家的人不要被積久的威勢所脅迫??！
作者評價六國的滅亡，意在闡述什么樣的政治主張？
以賂秦之地封天下之謀臣；以事秦之心禮天下之奇才；并力西向。
為國者無使為積威之所劫哉！
結(jié)構(gòu)上：承上啟下——由“借古”到“諷今”
夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
六國和秦國都是諸侯之國，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢。如果憑借偌大國家，卻降低身份追隨六國滅亡的前例，這就比不上六國了。
第五段運用了什么論證方法？
“宋朝” ? “遼、西夏”
六國與秦的地位比較（“皆諸侯”）、實力比較（“其勢弱于秦”）。秦強而六國弱，但六國有不賂秦而戰(zhàn)勝秦的可能。
作者所處的宋代，正逢遼、西夏等外患威脅，宋朝統(tǒng)治者不是堅決抵御，而是割地賠款；然而從力量的比較上，統(tǒng)一的大宋遠遠強于邊境小國的契丹、西夏，宋朝就更有戰(zhàn)而勝之的可能。
作者是如何警醒當朝的？
「談古論今，縱橫對比，諷喻現(xiàn)實」
六國破滅弊在賂秦（中心論點）
賂秦而力虧，破滅之道也（分論點1）
不賂者以賂者喪（分論點2）
為國者無使為積威之所劫哉毋從六國破亡之故事
本文著重論述六國破滅的原因——“賂秦”“不賂者以賂者喪”。但作者并非為論史而論史，而是以此作為立論的依據(jù)，借古諷今，批評北宋對契丹、西夏的襲擾采取以賂求和、茍且偷安的退讓政策。蘇洵希望北宋統(tǒng)治者以六國為鑒，不能一味賄賂以求茍安，而要奮起御侮，積極謀求“不賂而勝之”之道。
判斷下列古代文化常識的正誤。
1.三蘇，指北宋散文家蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍。他們分別號潁濱遺老、東坡居士、老泉。三人均位于“唐宋八大家”之列，文章被學者競相仿效。（ ）2.荊軻，戰(zhàn)國時期著名刺客，也稱荊卿、慶卿、慶軻。秦國滅趙后，兵鋒直指燕國南界，太子丹震懼，決定派荊軻入秦刺殺秦王。荊軻見秦王后，刺秦王不中，被秦王拔劍擊成重傷后為秦侍衛(wèi)所殺。（ ）3.卿：古代對男子的敬稱，也可用于君對臣的稱謂或夫妻、朋友間的愛稱。（ ）4.郡：古代行政區(qū)域名。春秋以前，縣大于郡；戰(zhàn)國以后，郡大余縣。（ ）
1.蘇洵《六國論》一文的中心論點是“ ”。2.蘇洵《六國論》中用形象的比喻表現(xiàn)諸侯割地之輕率的句子是“ ”。3.蘇洵《六國論》中，明確體現(xiàn)文章借古諷今和告誡北宋統(tǒng)治者要吸取歷史教訓這一主旨的句子是“ ”。4.蘇洵《六國論》中的“ ”，引用古人的一個譬喻，準確形象地說明了賂秦的嚴重危害。
六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦
茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣
以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡火不滅
5.蘇洵《六國論》中告誡統(tǒng)治者不要被強敵的積威嚇到的句子是“ ”。6.蘇洵《六國論》中歸納燕、趙、齊三國滅亡的根本原因的句子是“ ”。7.蘇洵《六國論》中批評趙國殺害良將，不能堅持抗秦到底的句子是“ ”。8.蘇洵《六國論》中表現(xiàn)列國先人艱苦開辟疆土的句子是“ ”。
為國者無使為積威之所劫哉
洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也
暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地
把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） (1）思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。（4分） (2）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。（4分）
【答案】（1）想想他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。 (2）既然這樣，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的欲望沒有滿足（的時候），送給它越多，秦侵犯那些國家（就）越厲害。 【解析】　（1）關鍵詞為“厥”“暴”“祖父”“尺寸”。（2）關鍵詞為“然則”“厭”“奉”“急”。
諸侯之所亡……而亡者 是故燕雖小國而后亡廣故數(shù)言欲亡河曲智叟亡以應 以荊卿為計 邯鄲為郡 而為秦人積威之所劫哉 為國者無使為積威之所劫
其實百倍思厥先祖父始速禍焉可謂智力孤危而從六國破滅之故事至于顛覆后秦擊趙者再
今指真實的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情