高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)16.2 *六國(guó)論課后測(cè)評(píng)

這是一份高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)16.2 *六國(guó)論課后測(cè)評(píng)，共7頁(yè)。試卷主要包含了選擇題，文言文閱讀，情景默寫(xiě)，語(yǔ)言表達(dá)，微寫(xiě)作等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《六國(guó)論》同步習(xí)題一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是(　　)A．革滅殆盡(dài)　   暴霜露(bào) 　    弊在賂秦(lù)B．思厥先祖父(jué)   為國(guó)者(wéi)       洎牧以讒誅(jì)C．日削月割(xuē)     一夕安寢(qín)    小則獲邑(yì)D．六國(guó)互喪(sāng)    如棄草芥(jiè)    抱薪救火(xīn)2．從詞類(lèi)活用的角度，選出加點(diǎn)詞的活用方式與例句相同的一項(xiàng)(　　)例句：以事秦之心禮天下之奇才A．小則獲邑，大則得城 B．日削月割，以趨于亡C．則吾恐秦人食之不得下咽也 D．不能獨(dú)完3．下列句子不是被動(dòng)句的一項(xiàng)是(　　)A．而為秦人積威之所劫 B．日削月割，以趨于亡C．洎牧以讒誅 D．而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)4．對(duì)下列句中“以”字的意義，歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是(　　)①秦以攻取之外?、谝杂谐叽缰亍、叟e以予人?、芤缘厥虑亍、萑障髟赂睿在呌谕觥、掬┠烈宰嬚D⑦不賂者以賂者喪A．①②④/③⑤/⑥⑦ B．①⑥⑦/②③/④⑤C．①⑥⑦/②④/③⑤ D．①④/②⑤/③/⑥⑦二、文言文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成題目。六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國(guó)互喪，率路秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在路秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜?/span>得之。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（    ）A．六國(guó)互喪，率賂秦耶              率：全都，一概B．奉之彌繁，侵之愈急              彌：更加C．故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣          判：確定，斷定D．此言得之                        得：得到6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義與用法相同的一項(xiàng)是（    ）A．不賂者以賂者喪             夫夷以近，則游者眾B．與戰(zhàn)敗而亡者               秦伯說(shuō)，與鄭人盟.C．則秦之所大欲               此則岳陽(yáng)樓之大觀也D．奉之彌繁，侵之愈急         句讀之不知，惑之不解7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（    ）A．作者提出中心論點(diǎn)之后，接著提出了兩個(gè)分論點(diǎn)：第一個(gè)分論點(diǎn)是“賂秦而力虧，破滅之道也”，第二個(gè)分論點(diǎn)是“不賂者以賂者喪”。B．在論證第一個(gè)分論點(diǎn)“賂秦而力虧，破滅之道也”時(shí)，作者主要用列舉事例、對(duì)比和引用的論證方法，針對(duì)韓、魏、楚三國(guó)賂秦的弊端進(jìn)行論證。C．選文擺出秦“戰(zhàn)勝而得”與諸侯“戰(zhàn)敗而亡”的事實(shí)，從正反兩方面對(duì)比論證，突出強(qiáng)調(diào)了“秦之所大欲”與“諸侯之所大患”“固不在戰(zhàn)”，既照應(yīng)了開(kāi)頭，又為下文的進(jìn)一步論證做好了準(zhǔn)備。D．引用古人的話“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”進(jìn)行對(duì)比論證，貼切恰當(dāng)，既補(bǔ)充了上文的論證，又含有收束之意，而且使論證深入淺出，明白易曉，增強(qiáng)了說(shuō)服力。8．將文中畫(huà)橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。  （2）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。  （3）古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。  （二）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。心術(shù)蘇洵為將之道，當(dāng)先治心。泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。凡兵上義，不義，雖利勿動(dòng)。非一動(dòng)之為利害，而他日將有所不可措手足也。夫惟義可以怒士，士以義怒，可與百戰(zhàn)。凡戰(zhàn)之道，未戰(zhàn)養(yǎng)其財(cái)，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其心。謹(jǐn)烽燧，嚴(yán)斥堠，使耕者無(wú)所顧忌，所以養(yǎng)其財(cái);豐犒而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力;小勝益急， 小挫益厲，所以養(yǎng)其氣;用人不盡其所欲為，所以養(yǎng)其心。故士常蓄其怒、懷其欲而不盡。怒不盡則有余勇，欲不盡則有余貪。故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。凡將欲智而嚴(yán)，凡士欲愚。智則不可測(cè)，嚴(yán)則不可犯，故士皆委己而聽(tīng)命，夫安得不愚?夫惟士愚，而后可與之皆死。凡兵之動(dòng)，知敵之主，知敵之將，而后可以動(dòng)于險(xiǎn)。鄧艾縋兵于蜀中，非劉禪之庸，則百萬(wàn)之師可以坐縛，彼固有所侮而動(dòng)也。故古之賢將，能以兵嘗敵，而又以敵自嘗，故去就可以決。凡主將之道，知理而后可以舉兵，知?jiǎng)荻罂梢约颖?，知?jié)而后可以用兵。知理則不屈，知?jiǎng)輨t不沮，知節(jié)則不窮。見(jiàn)小利不動(dòng)，見(jiàn)小患不避，小利小患，不足以辱吾技也，夫然后可以支大利大患。夫惟養(yǎng)技而自愛(ài)者，無(wú)敵于天下。故一忍可以支百勇，一靜可以制百動(dòng)。兵有長(zhǎng)短，敵我一也。敢問(wèn)：“吾之所長(zhǎng)，吾出而用之，彼將不與吾校;吾之所短，吾蔽而置之，彼將強(qiáng)與吾角，奈何?”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻：吾之所長(zhǎng)，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中，此用長(zhǎng)短之術(shù)也。”善用兵者，使之無(wú)所顧，有所恃。無(wú)所顧，則知死之不足惜;有所恃則知不至于必?cái)〕唛?dāng)猛虎奮呼而操擊徒手遇蜥蜴變色而卻步人之情也。知此者，可以將矣。袒裼①而按劍，則烏獲②不敢逼;冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，則力有余矣。(選自《四部叢刊》本《嘉祐集》，有刪改)（注）①袒裼(tǎn xī)：脫去上衣露出身體。②烏獲：古代大力士。9．下列對(duì)文中加框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(   )A．有所恃/則知不至于必?cái)?尺棰當(dāng)猛虎/奮呼而操擊/徒手遇蜥蜴/變色而卻步/人之情也B．有所恃則知/不至于必?cái)?尺棰當(dāng)猛虎/奮呼而操擊/徒手遇蜥蜴變色/而卻步人之情也C．有所恃/則知不至于必?cái)?尺棰當(dāng)猛虎/奮呼而操擊/徒手遇蜥蜴變色/而卻步人之情也D．有所恃則知/不至于必?cái)?尺棰當(dāng)猛虎/奮呼而操擊/徒手遇蜥蜴/變色而卻步/人之情也10．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(   )A．烽燧：烽火。古代邊防警報(bào)的信號(hào)。白天放煙叫“烽”，夜間燃火叫“燧”。這里泛指軍隊(duì)的警戒工作。B．斥堠：古代用來(lái)瞭望敵情的土堡。這里指放哨、瞭望。C．黃帝：傳說(shuō)中我國(guó)中原各族的共同祖先。相傳曾在戰(zhàn)爭(zhēng)中多次取勝，打敗了炎帝、蚩尤， 成為部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖。D．冠胄衣甲：冠，帽子。胄，古代作戰(zhàn)時(shí)戴的頭盔。衣，衣服。甲，鎧甲，古代戰(zhàn)士穿的用皮革或金屬片制成的護(hù)身服。11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的 —項(xiàng)是(   )A．當(dāng)將領(lǐng)的道理，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)智謀膽略，這樣才可以控制戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)有利與不利的變化，才可以應(yīng)付敵人。B．大凡用兵，應(yīng)當(dāng)崇尚正義，只有正義才能激怒士卒，當(dāng)士卒激起義憤時(shí)，就可驅(qū)使他們百戰(zhàn)而不殆。C．要使戰(zhàn)斗力無(wú)窮無(wú)盡，既要能利用形勢(shì)來(lái)鞏固軍隊(duì)的陣容，又要能夠利用形勢(shì)來(lái)鞏固自己。D．鄧艾用繩索掛著士兵翻山越嶺，偷襲蜀國(guó)，因?yàn)閯鄣幕栌?，蜀?guó)的百萬(wàn)大軍才會(huì)束手就擒。12．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)凡兵上義，不義，雖利勿動(dòng)。非一動(dòng)之為利害，而他日將所有不可措手足也。  (2)吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻;吾之所長(zhǎng)，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中，此用長(zhǎng)短之術(shù)也。  三、情景默寫(xiě)13．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《六國(guó)論》中，蘇洵認(rèn)為齊國(guó)滅亡的原因是“                    ”，認(rèn)為燕國(guó)滅亡的原因是“                    ，                    ”。（2）《六國(guó)論》中作者批評(píng)趙國(guó)殺害良將，不能將武力抗秦堅(jiān)持到底的句子是：                    ，                    ，                    。（3）蘇洵在《六國(guó)論》中以“                    ，                    ”兩句回憶了六國(guó)先輩們開(kāi)辟事業(yè)的艱辛。（4）在《六國(guó)論》中，蘇洵用對(duì)比論證的方法寫(xiě)出諸侯割地越多，秦國(guó)侵略越急的句子是：                    ，                    。四、語(yǔ)言表達(dá)閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，湖北省武漢市漢陽(yáng)區(qū)的一批垃圾桶有了專(zhuān)屬“身份證”。管理部門(mén)為轄區(qū)內(nèi)部分餐館的餐廚廢棄物專(zhuān)用桶加裝了電子芯片，借助芯片，管理部門(mén)得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的去向、來(lái)源和這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問(wèn)題。目前，全區(qū)已安裝“身份證”的商家達(dá)到800家。餐廚廢棄物經(jīng)過(guò)油水分離、無(wú)害化處理等一系列技術(shù)環(huán)節(jié)后，實(shí)現(xiàn)了_____的功效，可用于提煉生物柴油、沼氣發(fā)電等多個(gè)領(lǐng)域。我國(guó)每年餐廚廢棄物產(chǎn)生量高達(dá)9000多萬(wàn)噸，是一筆可以再利用的資源，然而廢棄物實(shí)際處理率不足20%，效率低下的局面，在媒體的廣泛科普之下，早已_____，為人詬病。另一方面，由于缺乏監(jiān)管，不法分子介入其中，餐廚廢棄物去向“成謎”。通過(guò)安裝“身份證”，（    ），同時(shí)也提升了餐廚廢棄物的回收利用效率，變廢為寶，產(chǎn)生了理想的經(jīng)濟(jì)效益。一枚電子芯片，也植入了城市管理者_(dá)____的責(zé)任。面對(duì)地溝油猖獗的嚴(yán)峻形勢(shì)，城市管理者只有換位思考、主動(dòng)作為，才能_____，為老百姓提供更多實(shí)實(shí)在在的獲得感。14．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）A．管理部門(mén)得以監(jiān)控餐廚垃圾的來(lái)源、去向，并有效避免這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問(wèn)題。B．管理部門(mén)得以監(jiān)控餐廚垃圾的去向、來(lái)源，并有效避免這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問(wèn)題。C．管理部門(mén)得以監(jiān)控餐廚垃圾的去向、來(lái)源及這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問(wèn)題。D．管理部門(mén)得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的來(lái)源、去向及垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問(wèn)題。15．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）A．雖然有效阻止了地溝油、邊角料回流餐桌，保障我們安全的舌尖B．不但有效阻止了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障舌尖上的安全C．既有效阻斷了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障我們安全的舌尖D．不僅有效阻斷了地溝油、邊角料回流餐桌，保障舌尖上的安全16．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）A．推陳出新  眾目昭彰  義不容辭  推己及人B．新陳代謝  眾目睽睽  責(zé)無(wú)旁貸  推己及人C．新陳代謝  眾目昭彰  義不容辭  以己度人D．推陳出新  眾目睽睽  責(zé)無(wú)旁貸  以己度人17．下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（     ）A．《六國(guó)論》作者為“唐宋八大家”之一的蘇軾，他寫(xiě)這篇文章時(shí)，北宋王朝正對(duì)強(qiáng)敵契丹（遼）、西夏奉行以賄賂求茍安的政策。B．對(duì)“伶官”的解釋?zhuān)阂蚍饨〞r(shí)代稱(chēng)演戲的人為伶，在宮廷中授有官職的伶人叫做伶官。C．“序”：寫(xiě)在著作或正文之前評(píng)論、介紹作品內(nèi)容的文字，按用途可分為書(shū)序、詩(shī)序、文序、贈(zèng)序。D．韓愈，字退之，他和柳宗元同為唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的領(lǐng)軍人物。18．下列對(duì)所學(xué)文言字詞，解釋有誤的一項(xiàng)是（     ）A．病僂，隆然伏行：脊背彎曲，即佝僂病B．良有以也：原因C．庭中始為籬，已為墻：已經(jīng)D．夫子哂之：笑19．為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，臨夏中學(xué)將于5月上旬舉行文化藝術(shù)周活動(dòng)，屆時(shí)每個(gè)班都將有各自的節(jié)目登場(chǎng)?？靵?lái)給自己的班級(jí)想個(gè)口號(hào)加油鼓勁吧！要求主題鮮明，有一定的文采，且不超過(guò)16個(gè)字。  五、微寫(xiě)作20．蘇洵在《六國(guó)論》中指出六國(guó)破滅的原因是“賂秦”，有人認(rèn)為此觀點(diǎn)有失偏頗。請(qǐng)你結(jié)合你了解的史實(shí)，選擇六國(guó)中的任意一個(gè)國(guó)家對(duì)蘇洵的觀點(diǎn)加以補(bǔ)充。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，200字左右。