生物七年級上冊（2024）第四節(jié) 單細胞生物教學設計及反思

這是一份生物七年級上冊（2024）第四節(jié) 單細胞生物教學設計及反思，共6頁。教案主要包含了生命觀念，科學思維，探究實踐等內(nèi)容，歡迎下載使用。

課題
第四節(jié) 單細胞生物
主備人
教學目標
1．描述單細胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，描述單細胞生物的生命活動特點。
2．舉例說出單細胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應。
3．培養(yǎng)學生收集信息、處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生從多角度設計實驗的科學探究能力
4．通過單細胞生物的結(jié)構(gòu)和生活以及與人類的關(guān)系的學習培養(yǎng)學生樹立細胞構(gòu)成生物體的觀點。
核心素養(yǎng)
一、生命觀念
1．結(jié)構(gòu)與功能觀
認識到單細胞生物雖然只有一個細胞，但這個細胞具備了維持生命活動的各種結(jié)構(gòu)和功能。例如，草履蟲的纖毛用于運動，口溝用于攝取食物，食物泡進行消化，表膜進行呼吸等。
2．進化與適應觀
了解單細胞生物在地球上的悠久歷史，體會生命的進化歷程。單細胞生物是地球上最古老的生命形式之一，經(jīng)過漫長的進化，仍然在各種環(huán)境中生存繁衍。
- 認識到單細胞生物對不同環(huán)境的適應能力。有些單細胞生物生活在極端環(huán)境中，如高溫、高壓、高鹽等，它們通過特殊的結(jié)構(gòu)和生理機制適應這些環(huán)境。
二、科學思維
1．歸納與概括
通過觀察多種單細胞生物，歸納出它們的共同特征。如都具有細胞的基本結(jié)構(gòu)，都能獨立完成各項生命活動等。
2．演繹與推理
-根據(jù)單細胞生物的結(jié)構(gòu)和功能特點，推理其在特定環(huán)境中的行為和生存策略。比如，推測在缺乏食物的環(huán)境中，單細胞生物可能會采取哪些方式獲取營養(yǎng)。
三、探究實踐
1．觀察與實驗
學會使用顯微鏡觀察單細胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動。能夠準確地調(diào)節(jié)顯微鏡，找到目標生物，并觀察其運動、攝食、繁殖等過程。
設計簡單的實驗探究單細胞生物的某些特性。如探究不同環(huán)境因素對單細胞生物生存的影響。
2． 問題解決
在觀察和實驗過程中，能夠提出問題，并通過進一步的探究和分析解決問題。例如，發(fā)現(xiàn)某種單細胞生物在特定條件下出現(xiàn)異常行為，嘗試找出原因并提出解決方案。
德育滲透
單細胞生物雖然個體微小，但是與人類的生活有著密切的關(guān)系．既有利也有弊，所以可以引導學生理解我們每個人就像是一個細胞，雖然十分微小，但對于整個社會影響很大。
教學重點
1．描述單細胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。
2．描述單細胞生物的生命活動特點。
教學難點
舉例說出單細胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應。
教學過程
前提測試：
洋蔥表皮屬于什么 組織？
A．輸導組織 B．營養(yǎng)組織
C．保護組織 D．分生組織
2．下列各植物結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是
3．一株小麥由____、_____、____、_____、_____，______六種器官組成。
4．番茄果肉具有__________作用，屬于__________組織。

教學內(nèi)容：通過這節(jié)課讓學生體會到單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動的。
導入新課
[引言]許多生物體都是由細胞構(gòu)成的，但是，在自然界中，還有一些生物體本身只有一個細胞，它們是單細胞生物。
[出示]單細胞生物的圖片——酵母菌、眼蟲、變形蟲、衣藻、小瓜蟲、喇叭蟲、有孔蟲、帶藻、甲藻。 [講述]單細胞生物的種類很多，廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中。雖然單細胞生物僅由一個細胞構(gòu)成，但是它們能獨立地完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動。
（二）教授新課
一、單細胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點。
[提出問題]單細胞生物僅由一個細胞構(gòu)成，但它們卻能獨立地完成各項生命活動，為什么？
[講述]我們今天就以草履蟲為代表來進行探討。 講解：草履蟲的結(jié)構(gòu)特征。
生活環(huán)境：草履蟲生活在有機質(zhì)豐富、水流平緩的池塘和污水溝中。主要食物是細菌和單細胞藻類。一個草履蟲每天大約能吃掉4．3萬個細菌，因而對污水有一定的凈化作用。
形態(tài)結(jié)構(gòu)：體長大約不到一粒芝麻的1/10，只能用顯微鏡觀察到。形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋底，全身布滿了纖毛。
[出示]草履蟲的結(jié)構(gòu)模型。請一位同學講解模型。 生命活動：
具有動物細胞的基本結(jié)構(gòu)：細胞膜（表膜）、細胞質(zhì)和細胞核。
纖毛——運動（草履蟲依靠表膜上纖毛的擺在水中旋轉(zhuǎn)前進）。
表膜——呼吸和排泄的功能。
食物泡——消化食物和吸收營養(yǎng)的功能。
伸縮泡——排泄廢物的功能。
生殖方式——分裂生殖
[講述]草履蟲和多細胞動物一樣，也能對外界環(huán)境的變化作出適當?shù)姆磻?
[探究]草履蟲對刺激的反應。
[提出問題]草履蟲對各種刺激（如光、化學物質(zhì)等）可能產(chǎn)生反應。
[作出假設]
（1）草履蟲逃避食鹽這種刺激。
（2）草履蟲趨向糖這種刺激。
（3）草履蟲逃避光這種刺激。
全班分成三個部分，每四個實驗小組完成一個探究。
[探究實驗1]取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水連接。在放鹽粒的一側(cè)先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。3分鐘后觀察現(xiàn)象。 [探究實驗2]同上，把鹽換成糖。
[探究實驗3]在潔凈的載玻片兩端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，并使兩端相連接。在一側(cè)用手電筒照射，觀察現(xiàn)象。
[全班交流]略。
[播放FLASH]草履蟲對外界刺激的反應。
[得出結(jié)論]單細胞生物能趨利避害，適應環(huán)境。
師：[出示]單細胞生物的圖片——酵母菌、眼蟲、變形蟲、衣藻、小瓜蟲、喇叭蟲、有孔蟲、帶藻、甲藻。
生：認真觀看，了解草履蟲的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動。
[講述]單細胞生物的種類很多，廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中。雖然單細胞生物僅由一個細胞構(gòu)成，但是它們能獨立地完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動。
[提出問題]單細胞生物僅由一個細胞構(gòu)成，但它們卻能獨立地完成各項生命活動，為什么？
[講述]我們今天就以草履蟲為代表來進行探討。
[播放FLASH]草履蟲的結(jié)構(gòu)特征。
生活環(huán)境：草履蟲生活在有機質(zhì)豐富、水流平緩的池塘和污水溝中。主要食物是細菌和單細胞藻類。一個草履蟲每天大約能吃掉4．3萬個細菌，因而對污水有一定的凈化作用。
形態(tài)結(jié)構(gòu)：體長大約不到一粒芝麻的1/10，只能用顯微鏡觀察到。形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋底，全身布滿了纖毛。
[出示]草履蟲的結(jié)構(gòu)模型。請一位同學講解模型。
生命活動：
具有動物細胞的基本結(jié)構(gòu)：細胞膜（表膜）、細胞質(zhì)和細胞核。
纖毛——運動（草履蟲依靠表膜上纖毛的擺在水中旋轉(zhuǎn)前進）。
表膜——呼吸和排泄的功能。
食物泡——消化食物和吸收營養(yǎng)的功能。
伸縮泡——排泄廢物的功能。
生殖方式——分裂生殖
[講述]草履蟲和多細胞動物一樣，也能對外界環(huán)境的。
二、單細胞生物對環(huán)境變化的反應。
變化作出適當?shù)姆磻?br> [探究]草履蟲對刺激的反應。
[提出問題]草履蟲對各種刺激（如光、化學物質(zhì)等）可能產(chǎn)生反應。
[作出假設]
（1）草履蟲逃避食鹽這種刺激。
（2）草履蟲趨向糖這種刺激。
（3）草履蟲逃避光這種刺激。
全班分成三個部分，每四個實驗小組完成一個探究。
[探究實驗1]取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水連接。在放鹽粒的一側(cè)先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。3分鐘后觀察現(xiàn)象。
[探究實驗2]同上，把鹽換成糖。
[探究實驗3]在潔凈的載玻片兩端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，并使兩端相連接。在一側(cè)用手電筒照射，觀察現(xiàn)象。
[全班交流]略。
[播放FLASH]草履蟲對外界刺激的反應。
[得出結(jié)論]單細胞生物能趨利避害，適應環(huán)境。
（三）鞏固練習
1．草履蟲與植物細胞相比，在結(jié)構(gòu)上沒有（ A ）
A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞質(zhì) D．細胞核
2．制作草履蟲裝片時，放少許棉花纖維是為（ B ）
A．將蓋玻片墊高，使草履蟲不易死亡
B．限制草履蟲的運動，便于觀察
C．固定草履蟲
D．吸收培養(yǎng)液
課堂小結(jié)：
不僅動物和植物中有單細胞生物，細菌和真菌中也有單細胞的類型。他們具有細胞結(jié)構(gòu)，能夠獨立完成各種生命活動，具有生命的特征。關(guān)于單細胞的生物的知識，有興趣的學生可以進一步研究。
二次備課