初中生物人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）第四節(jié) 單細(xì)胞生物表格教案

這是一份初中生物人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）第四節(jié) 單細(xì)胞生物表格教案，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 說(shuō)出單細(xì)胞生物草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和生活。
2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察草履蟲(chóng)并探究其趨性，嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，各個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間除刺激源不同外， 其他條件都應(yīng)保持一致。（探究實(shí)踐）
3. 舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系，正確看待關(guān)系中既有有利的、也有有害的方面。
（責(zé)任態(tài)度）
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：①單細(xì)胞生物是通過(guò)一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立的完成生命活動(dòng)的。 ②用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)，進(jìn) 一步強(qiáng)化顯微鏡的操作技能。
難點(diǎn)：①生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng)。②學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)同細(xì)胞是構(gòu)成生物體(除病毒 外)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
【教學(xué)過(guò)程】
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
1.3.4 單細(xì)胞生物
【教學(xué)反思】在上課過(guò)程中，讓學(xué)生自主完成探究實(shí)驗(yàn)，觀察并說(shuō)出草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式及遇到刺激時(shí)的反應(yīng)，既能在較短的時(shí)間內(nèi)完成教科書(shū)上的實(shí)驗(yàn)要求，又能鍛煉表達(dá)能力。 通過(guò)與學(xué)生一起討論單細(xì)胞生物與人類(lèi)之間的關(guān)系這部分內(nèi)容，學(xué)生們?cè)谙嗷ヌ接懼忻靼琢朔彩乱嘟嵌确治?，正反兩面都要考慮到位，并建立了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
你知道一滴水里有多少生物嗎？如果將一 滴水滴放在顯微鏡下觀察，我們將會(huì)看到 奇妙的微觀世界：有草履蟲(chóng)、藍(lán)藻、眼蟲(chóng) 等。思考：眼蟲(chóng)也是一個(gè)細(xì)胞，它為什么 能獨(dú)立生活呢？
瀏覽教材 50 頁(yè)眼蟲(chóng)模式圖，初 步思考眼蟲(chóng)是如何生活的。
用生活中 的場(chǎng)景導(dǎo) 入，吸引 學(xué)生興
趣。
二、問(wèn)題引導(dǎo) 探究新知
（一）單細(xì)胞生物的概念
1. 請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材 50 頁(yè)正文內(nèi)容， 了解單細(xì)胞生物的概念和生活環(huán)境。
2. 展示常見(jiàn)的單細(xì)胞生物圖片——酵母 菌、草履蟲(chóng)、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)。請(qǐng)學(xué) 生觀察思考它們有什么共同特點(diǎn)
（二）單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活
1.實(shí)驗(yàn)探究：觀察草履蟲(chóng)并探究其趨性
實(shí)驗(yàn)一：觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)及運(yùn)動(dòng)
（1）指導(dǎo)學(xué)生分組按照教材 51 頁(yè)實(shí)驗(yàn)步 驟完成操作，觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
（2）播放顯微鏡下的草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)視頻，請(qǐng) 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)仔細(xì)觀察草履蟲(chóng)的運(yùn) 動(dòng)規(guī)律。
實(shí)驗(yàn)二：觀察草履蟲(chóng)的趨性
指導(dǎo)學(xué)生分組按照教材 51-52 頁(yè)實(shí)驗(yàn)步驟 和提示完成操作，探究草履蟲(chóng)的趨性，描 述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋原因。
結(jié)合以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，師生共同得出結(jié)論： 草履蟲(chóng)是一個(gè)生物體，也能對(duì)外界刺激作 出反應(yīng)。
2.請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材 53 頁(yè)圖 1-22，教 師適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)生理解并掌握草履蟲(chóng) 的結(jié)構(gòu)和功能，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的 生物學(xué)觀點(diǎn)。
3.組織學(xué)生討論：
①為什么要在培養(yǎng)液的表層取培養(yǎng)液？
②草履蟲(chóng)的一個(gè)細(xì)胞是如何完成各項(xiàng)復(fù)雜 的生命活動(dòng)的？提示：從運(yùn)動(dòng)、呼吸、取 食、消化、排出食物殘?jiān)蛷U物、生殖等 方面思考。
（三）單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系
1.請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材 53-54 頁(yè)內(nèi)容，教 師進(jìn)行補(bǔ)充，幫助學(xué)生從“利 ”與“害 ” 兩個(gè)方面了解單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系。
了解單細(xì)胞生物的概念和生活環(huán) 境，在教材上劃記。
仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)它們都由一 個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在顯
微鏡下看到的草履蟲(chóng)全身密布纖 毛，前端鈍圓，后端稍尖，形狀 像一只倒置的“草鞋 ”，草履蟲(chóng) 可以靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前 進(jìn)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：草履 蟲(chóng)向有肉汁一側(cè)培養(yǎng)液中移動(dòng)。 解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：對(duì)于草履蟲(chóng)來(lái)
講，食鹽是有害刺激，而肉汁是 有利刺激。
在教材上補(bǔ)充筆記并思考草履蟲(chóng) 結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。
思考，談?wù)摶卮穑?br>①培養(yǎng)液表層含氧量高，草履蟲(chóng) 呼吸需要氧氣，所以在培養(yǎng)液表 層分布更多。
②結(jié)合教材 53 頁(yè)圖 1-22 進(jìn)行回 答。
補(bǔ)充筆記。
培養(yǎng)學(xué)生 的探究實(shí) 踐及小組 合作共同 完成學(xué)習(xí) 項(xiàng)目的能 力。
培養(yǎng)學(xué)生 自主思考 的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。
讓學(xué)生養(yǎng) 成多角度 考慮問(wèn)題 的習(xí)慣。
三、課堂總結(jié) 盤(pán)點(diǎn)收獲
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們知道了單細(xì)胞生
物的結(jié)構(gòu)和生活。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察了草履蟲(chóng) 的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方式，并學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探 究草履蟲(chóng)的趨性，還了解了單細(xì)胞生物與 人類(lèi)的關(guān)系，能夠正確看待關(guān)系中既有有 利的，也有有害的方面。
小組內(nèi)總結(jié)，交流，最后全班交 流，教師補(bǔ)充。
培養(yǎng)學(xué)生 的歸納總
結(jié)能力， 構(gòu)建知識(shí) 體系。
四、鞏固運(yùn)用 拓展提升
見(jiàn)課件
回答課件上的習(xí)題
測(cè)試學(xué)生 掌握情況