初中化學(xué)人教版 (五四制)八年級全冊第二單元 我們周圍的空氣課題3 制取氧氣完整版課件ppt

這是一份初中化學(xué)人教版 (五四制)八年級全冊第二單元 我們周圍的空氣課題3 制取氧氣完整版課件ppt，共19頁。PPT課件主要包含了準(zhǔn)備好了，分析比較，總結(jié)一下吧，你沒選中呦哈哈等內(nèi)容，歡迎下載使用。
請你設(shè)計實驗方案，驗證在常溫或加熱條件下，哪種物質(zhì)能產(chǎn)生氧氣？
（提示：根據(jù)反應(yīng)的速度、條件、氣體收集的難易、經(jīng)濟(jì)等方面）
常溫/加熱 木條不復(fù)燃。 有
加熱 木條不復(fù)燃 無
常溫 迅速產(chǎn)生大量氣泡， 帶火星木條復(fù)燃。 有
稍加熱 帶火星木條復(fù)燃。 有
稍加熱 帶火星木條復(fù)燃 有
制取O2 可以選取的藥品及條件：　　　　　
（１）猜一猜：加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物,過氧化氫與二氧化錳常溫混合;兩個反應(yīng)前后二氧化錳是否改變? （２）二氧化錳在實驗里起什么作用？它有什么特點？
催化劑：（又叫觸媒）在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做 催化作用。催化劑的特點： 一改變:改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率； 二不變:本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后 不變。
分解反應(yīng)：　　由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上 其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。特征：一變多 AB　　 A+Ｂ
問題：1 實驗室制取氧氣的藥品是（ ）Ａ 過氧化氫和二氧化錳 B 二氧化錳 C 錳酸鉀 D 高錳酸鉀 E 氯化鉀
2 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后 （ ）
Ａ、質(zhì)量變小 B 、質(zhì)量不變 C 、化學(xué)性質(zhì)改變了 D、化學(xué)性質(zhì)不變 E 、加快反應(yīng)速率 F 、改變反應(yīng)速率
3 加熱氯酸鉀時如果不加入二氧化錳，結(jié)果是（ ） A、不產(chǎn)生氧氣 B 、產(chǎn)生氧氣速率慢 C 、產(chǎn)生氧氣質(zhì)量小 D、產(chǎn)生氧氣速率快
4 用氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物加熱制取氧氣，反應(yīng)完畢后，殘留物中有二氧化錳，二氧化錳在反應(yīng)中是（　?。?br/>Ａ 反應(yīng)物 B 生成物 C 催化劑 D 氧化劑
5 從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是（ ）
Ａ、水 通電 氫氣＋氧氣B、過氧化氫　二氧化錳　水＋氧氣C、高錳酸鉀　加熱　錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣D、氯酸鉀　二氧化錳　氯化鉀＋氧氣
6 在實驗課上老師讓同學(xué)們探究實驗室制取氧氣的藥品，同學(xué)們得出以下結(jié)論。甲同學(xué)：把少量過氧化氫溶液放在試管里加熱，把帶火星的木條插入管口，觀察木條不復(fù)燃。結(jié)論：加熱過氧化氫不會生成氧氣。乙同學(xué)：把少量氯酸鉀放在試管里加熱幾分鐘，看到氯酸鉀熔化后，這時用帶火星的木條插入管口，觀察木條不復(fù)燃。結(jié)論：加熱氯酸鉀不會生成氧氣。丙同學(xué)：把少量二氧化錳放在試管里加熱，用帶火星的木條插入管口，觀察木條不復(fù)燃。結(jié)論：二氧化錳的成分里盡管有氧，但在通常加熱時不會生成氧氣。丁同學(xué)：把少量氯酸鉀放在試管里稍稍加熱片刻，即把帶火星的木條插入管口，木條不復(fù)燃。把試管移離火焰，迅速撒入少量二氧化錳，再把帶火星的木條插入管口，觀察木條復(fù)燃。結(jié)論：氯酸鉀只有和二氧化錳混合加熱才能生成氧氣。請回答：
通過本課題的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)會了什么？