初中物理蘇科版（2024）八年級(jí)上冊(cè)一、聲音是什么圖片ppt課件

這是一份初中物理蘇科版（2024）八年級(jí)上冊(cè)一、聲音是什么圖片ppt課件，共38頁。PPT課件主要包含了夏天的蟬鳴聲，水流聲，喇叭聲，二胡聲，鬧鈴聲，上課鈴聲，嬰兒啼哭聲，知識(shí)點(diǎn)，聲音的產(chǎn)生，感覺手指在振動(dòng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.通過不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的2.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，在固體、液體和氣體可以傳聲，但真空中不可傳聲3.通過類似水波的方式，初步了解聲音是以波的形式傳播的4.通過實(shí)際生活中現(xiàn)象與物理知識(shí)結(jié)合，知道什么是回聲，知道聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度不同5，通過閱讀，知道聲波具有能量
活動(dòng)：感受發(fā)生物體的振動(dòng)
1.把手指放在喉部，說話時(shí)手指有什么感覺？使發(fā)聲的音叉接觸面頰，面頰有什么感覺？
比較物體未發(fā)聲與發(fā)生時(shí)的區(qū)別常采用比較的研究方法
2.敲擊音叉發(fā)聲，再使它與懸掛著的乒乓球接觸，你能看到什么現(xiàn)象？說明什么問題？
物體經(jīng)過一個(gè)中心位置不斷往復(fù)的運(yùn)動(dòng)叫作振動(dòng)
思考，敲擊音叉后，將音叉放入水中會(huì)有什么現(xiàn)象？說明了什么？
水會(huì)“跳動(dòng)”（激起水花）
實(shí)驗(yàn)方法：“轉(zhuǎn)換法”“放大法”
物理學(xué)中對(duì)于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。這種方法在初中物理研究概念規(guī)律和實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用廣泛。
運(yùn)用“轉(zhuǎn)換法”“放大法”可以將不明顯的現(xiàn)象擴(kuò)大。
大量實(shí)驗(yàn)證明：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
物理學(xué)中，把正在發(fā)聲的物體叫作聲源。
固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以成為聲源。
思考并討論：敲鼓時(shí)，鼓面的水飛濺，若不敲鼓后，鼓面上的水處于什么狀態(tài)？說明了什么？
不敲鼓后，水不會(huì)飛濺，在鼓面上不動(dòng)
說明：一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止
思考并討論：人說話時(shí)，聲帶是怎樣發(fā)聲的？
實(shí)質(zhì)：肺部氣流沖擊聲帶引起振動(dòng)，從而發(fā)出聲音
1.如圖所示，將衣架懸掛在細(xì)繩中央，當(dāng)同伴用鉛筆輕輕敲擊衣架時(shí)，你聽到的聲音是通過什么傳遞到你耳中的？
通過分析可知，聲音是通過空氣傳到耳中的
2.如圖所示，將細(xì)繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳。猜一猜，當(dāng)同伴再次敲擊衣架時(shí)，能聽到衣架發(fā)出的聲音嗎？
通過分析可知，聲音是通過衣架---繩子---手指?jìng)鞯蕉械?br/>3.如圖所示，將正在發(fā)聲的手機(jī)裝入塑料袋，扎緊袋口后用細(xì)線懸掛在水中。還能聽到手機(jī)發(fā)出的聲音嗎？
通過分析可知，聲音是通過水---空氣傳到耳中的
小結(jié)：通過分析可知，聲音能在固體、液體和氣體中傳播。
4.如圖所示，將正在響鈴的鬧鐘放在密閉玻璃罩內(nèi)，用抽氣機(jī)抽氣，會(huì)聽到鈴聲有什么變化？停止抽氣、打開閥門，鈴聲又有什么變化？
隨著玻璃罩內(nèi)的空氣越來越少，鬧鐘的鈴聲越來越小直到“消失”
打開閥門，玻璃罩內(nèi)的空氣越來越多，鬧鐘的鈴聲越來越大直到恢復(fù)到一開始放進(jìn)去時(shí)的聲音大小
說明：聲音的傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播。
1.如圖所示，小紙片會(huì)在播音中的揚(yáng)聲器的紙盒上跳動(dòng)，發(fā)聲的音叉會(huì)激起水花，發(fā)出鳴叫聲的蟋蜂翅膀在振動(dòng)。這些現(xiàn)象說明了（ ）A.聲音能在空氣中傳播B.聲音能在水中傳播C.聲音的傳播需要介質(zhì)D.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
2.著名的德國(guó)音樂家貝多芬失聰后，將硬棒的一端抵在鋼琴蓋板上，另一端咬在牙齒中間，仍然可以聽到聲音，說明聲音可以在 中傳播。將要上鉤的魚會(huì)被岸上的說話聲嚇跑，說明 也可以傳播聲音。
3.如圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，右邊音叉的振動(dòng)靠 （填傳聲介質(zhì)）傳給了左邊的音叉。在月球上左邊的音叉 （選填“能”或“不能”）振動(dòng)，這是因?yàn)? 。該實(shí)驗(yàn)中泡沫塑料球的作用是 。
聲音以類似水波和彈簧中的疏密波的方式傳播。如圖所示。
注意：人眼是看不到這種波的
以音叉為例，分析聲音在空氣中的傳播。
外側(cè)空氣變密（形成“密部”）
外側(cè)鄰近空氣變疏（形成“疏部”）
音叉不斷振動(dòng)，空氣中形成了疏密相間的波動(dòng)
由此可見，聲音是一種波，把它叫作聲波。
會(huì)聽到自己說的話“反彈”回來
這是因?yàn)?，聲波遇到障礙會(huì)反射回來
聲波在傳播過程中，碰到大的反射面（如建筑物的墻壁、大山里面等）在界面將發(fā)生反射，人們把能夠與原聲區(qū)分開的反射聲波，叫作回聲。
想一想：運(yùn)動(dòng)會(huì)上百米賽跑，發(fā)令槍發(fā)出聲音的時(shí)間和冒白煙的時(shí)間是不是完全同步呢？
理由：聲音的傳播需要時(shí)間
聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度不同
通常情況下：空氣中聲音的傳播速度約為340m/s水中聲音的傳播速度約為1500m/s在鋼鐵中聲音的傳播速度可達(dá)5200m/s
一般情況下，固體中聲速>液體中聲速>氣體中聲速
注意：聲音的傳播速度與介質(zhì)的溫度有關(guān)系
思考討論：為什么音箱播放音樂時(shí)，燭焰會(huì)跟著音樂的節(jié)奏晃動(dòng)?
理由：聲波能夠傳遞能量。說明聲波具有能量。
若兩人分別站在東、西配殿后的圍墻邊，一人斜著對(duì)著圍墻說話，另一人能清楚的聽到對(duì)方的聲音
借助回聲，即墻壁對(duì)聲音的反射
用一張紙、一根橡皮筋、一個(gè)筆帽、一杯水等等工具，怎樣能使它們發(fā)出聲音？試一試，并與同學(xué)交流討論。
1.如圖所示，將一臺(tái)正在播放節(jié)目的收音機(jī)放在硬紙盒下，看到盒子上面的小“人”翩翩起舞，這一現(xiàn)象說明聲音是由于物體 產(chǎn)生的，也說明了聲音可以傳遞 。
2.下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（　?。〢．聲音的傳播速度與介質(zhì)無關(guān)而只與溫度有關(guān)B．聲音借助介質(zhì)以聲波的形式傳播C．在10m2的小房間說話聽不到回聲，是因?yàn)榭臻g小，沒有產(chǎn)生回聲D．如果月球上發(fā)生爆炸，只要爆炸足夠劇烈，地球上的人也可以聽到爆炸聲
3.向水面某點(diǎn)扔一塊石頭，和這點(diǎn)距離相等的岸邊的人、鳥和魚，最先聽到聲音的是（ ）A．人 B．鳥 C．魚 D．同時(shí)
1.2023年12月21日，神舟十七號(hào)航天員乘組圓滿完成第一次出艙活動(dòng)。在艙外，航天員開展天和核心艙修復(fù)任務(wù)時(shí)，和地面及艙內(nèi)工作人員用無線電波進(jìn)行通訊。下列說法正確的是（ ）A．太空中聽不到聲音是因?yàn)槲矬w不能振動(dòng)產(chǎn)生聲音B．太空中聽不到聲音是因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰橘|(zhì)C．太空中聽不到聲音是因?yàn)楹窈竦挠詈椒柚沽寺曇暨M(jìn)入耳朵D．太空中聲帶無法振動(dòng)產(chǎn)生聲音
2.小亮看到禮花綻放2s后又聽到它的爆炸聲。已知空氣中的聲速約為340m/s，若不計(jì)光的傳播時(shí)間，則禮花爆炸點(diǎn)的位置到小亮的距離約為（　?。〢．1km B．680mC．1×109m D．1×109km
聲音是一種波。聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。聲波具有能量。
聲波遇到障礙會(huì)反射回來
可以在固體、液體、氣體中傳播