初中化學(xué)魯教版 (五四制)八年級全冊第三節(jié) 大自然中的二氧化碳教學(xué)演示課件ppt

這是一份初中化學(xué)魯教版 (五四制)八年級全冊第三節(jié) 大自然中的二氧化碳教學(xué)演示課件ppt，共17頁。PPT課件主要包含了物理性質(zhì)，能溶于水，密度比空氣大，問題猜想，實(shí)驗(yàn)探究，紙花不變紅，紙花變紅，水不能使紫色石蕊變紅，拓展探究1，拓展探究2等內(nèi)容，歡迎下載使用。
探究CO2的化學(xué)性質(zhì)：實(shí)驗(yàn)（一）
二氧化碳通入紫色的石蕊試液
問題：是什么物質(zhì)使石蕊變紅？ 請你猜猜？
2）可能是水（H2O）？
3）可能是CO2和 H2O反應(yīng)生成的新物質(zhì)？
[信息]石蕊是一種色素，遇酸性溶液變?yōu)榧t色
取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進(jìn)行四個(gè)實(shí)驗(yàn)。觀察各個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象并探究、解釋其原理。
CO2也不能使紫色石蕊變紅
CO2與水作用后能使紫色石蕊變紅
酸性溶液能使紫色石蕊變紅
（1）CO2與水作用后生成了酸，酸使石蕊變紅！
（2）碳酸不穩(wěn)定受熱分解成CO2和H2O
（實(shí)驗(yàn)二）觀察討論思考
在生物的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們已經(jīng)了解了二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，以此來檢驗(yàn)二氧化碳的存在，這是為什么呢？有什么新物質(zhì)產(chǎn)生？下面請同學(xué)們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察討論思考得出結(jié)論。其反應(yīng)的原理：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O常用來檢驗(yàn)二氧化碳的存在
你觀察到什么現(xiàn)象？ 實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有什么性質(zhì)？這是否就是二氧化碳可用于滅火的原因？
物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)：CO2跟水反應(yīng)生成碳酸，(碳酸不穩(wěn)定易分解)CO2跟Ca(OH)2反應(yīng)生成碳酸鈣和水。CO2不能燃燒、不支持燃燒。CO2不供給呼吸
問題:為什么會(huì)發(fā)生這種事故？怎樣避免這種不幸的產(chǎn)生?
C+O2Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
在農(nóng)村為了使用石灰漿[Ca(OH)2] 抹的墻壁快點(diǎn)干燥,為什么常常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆?為什么開始放炭火盆時(shí),墻壁反而潮濕?墻反而變白了？
兩瓶失去標(biāo)簽的氣體只知一瓶是N2，一瓶是CO2，用什么方法將它們鑒別開來？（答案）
分別向兩個(gè)集氣瓶中倒入澄清的石灰水并震蕩，能使石灰水變渾濁的氣體是CO2，剩下的一瓶氣體是N2
1.將盛滿某氣體的試管倒插入盛水的燒杯中，最后試管內(nèi)水面上升最高的是　　　　　?。粒?　　 Ｂ．Ｏ2　　 Ｃ．CO2　　?。模甆2
2.二氧化碳使紫色石蕊試液變紅的根本原因是A．二氧化碳能溶于水 B．二氧化碳比空氣重C．二氧化碳跟水反應(yīng)生成了碳酸 D．二氧化碳跟石蕊試液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
1、閱讀理解課本144頁溶洞的形成。2、在網(wǎng)上搜索一下，在生產(chǎn)生活中CO2有哪些用途？3、課本145頁“挑戰(zhàn)自我”第2題