湘魯版三年級上冊Section A教學設計

這是一份湘魯版三年級上冊Section A教學設計，共2頁。教案主要包含了第一課時，教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【第一課時】
【教學目標】
1．學生能用所學詞語或句子談論和描述人體部位以及動物肢體。
2．學生能初步認識并會聽懂、讀出課文中出現(xiàn)的單詞。
3．學生能聽懂What's in it?和A ty turtle? 等問句，并能進行正確的回答。
4．培養(yǎng)學生樂于嘗試使用英語進行交流的習慣。
【教學重難點】
1．單詞：mnkey, guess, ty, big, n, panda, lng, arm, yes, in, turtle, dad, leg, have (has)
2．句型：
（1）Thank yu.
（2）What's in it?
（3）N. It has tw big eyes.
【教學準備】
1．組織學生進行猜動物游戲活動。先讓一名學生拿一種玩具動物或畫一種動物，放進書包或盒子里，對動物特征進行簡單描述后，讓其他學生猜里面是什么動物。
2．教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、單詞卡片、玩具動物和幻燈設備。
【教學過程】
1．Warm-up.
課前，教師可以準備幾種玩具動物，如玩具猴子、玩具熊貓等，上課時帶進教室。學生看到玩具動物，馬上就有了學習興趣。此時，教師可手舉玩具說：A ty mnkey! A ty panda!等，讓學生聽并猜測是什么意思。實際上，借助玩具、教師動作和教師所說英語，大部分學生是可以大致猜出英語意思的。
2．任務1的教學：
（1）在剛才利用玩具動物等熱身活動的基礎上，教師可將學生們引導到新的學習內(nèi)容上。教師可說：“同學們，你們喜歡小動物嗎？誰家里養(yǎng)有小動物？那么，今天我給你們帶來了幾種小動物，請先看圖片，看看到底是什么動物?！?br>（2）教師利用教學掛圖讓學生邊看邊猜測詞義和句子意思，然后加上自己的動作和表演（如對tw big eyes, lng arms and lng legs的夸張表演），學生就可以大致知道單詞和句子意思了。
（3）教師給學生放錄音，先讓學生認真聽，在基本聽懂的基礎上，再讓學生跟讀。
（4）教師根據(jù)錄音內(nèi)容拿玩具動物，跟個別學生進行模仿對話，檢查學生是否聽懂了錄音內(nèi)容，出示文中人物圖片，并帶讀。
（5）讓學生打開書朗讀后，根據(jù)課文中圖片內(nèi)容進行對話練習。
（6）語言點解釋。
a．學生以前學過What's this?所以，現(xiàn)在學習What's in it?不會感覺很難。不過，學生第一次接觸介詞，要向?qū)W生解釋清楚in的意思是“在……里”，而不是“里面”。
b．英語名詞有單、復數(shù)之分，可數(shù)名詞的復數(shù)形式一般是在名詞末尾加-s，如本課出現(xiàn)的eyes, arms, legs等。
c．have (has) 的意思是“有”“擁有”，在單數(shù)主語后用has，在復數(shù)主語、第一人稱I、第二人稱yu之后用have。
d．Thank yu!與Thanks!基本同義，但語氣上前者比后者稍重。
e．在表示對家庭成員稱呼時，Dad第一個字母可以大寫。
3．任務2的教學：
（1）教師出示教學掛圖，在學生看教學掛圖的基礎上，教師伸著自己的臂、腿，問學生：What's this? 讓學生用英語回答，從而很自然地引出arm, leg是本節(jié)課要重點學習的單詞。這時，可以輔助課前制作的幻燈片，增強教學效果。
（2）之后，將預先準備好的箱子拿出來，問學生：What's in it? 引導學生猜里面的東西（里面可放玩具panda, mnkey等）。當然，教師也可以直接把箱子蓋打開，讓學生能看見里面的東西，問學生：What's in it?
（3）教師放錄音，讓學生根據(jù)錄音找出對應的英語單詞。
（4）教師帶領學生反復朗讀arm, leg, panda, mnkey這幾個單詞，并讓學生兩人一組運用學過的What's this? What's in it? 句型，進行一問一答練習。比如：
Pupil A（伸出臂）: What's this?
Pupil B: Arm.