小學英語湘少版四年級上冊Unit 1 Nice to meet you.教學設(shè)計

這是一份小學英語湘少版四年級上冊Unit 1 Nice to meet you.教學設(shè)計，共7頁。教案主要包含了教學目標，教學重點及難點，教學準備，教學步驟等內(nèi)容，歡迎下載使用。
Unit 1 Nice to meet you!教學目標:  1.用“Nice to meet you!” “How are you?” “I’m fine, thank you”向他人致以問候、表達關(guān)心，以及對他人的問候作出回應(yīng)。Nice to meet you!Nice to meet you, too!This is ...2.掌握詞匯: morning, afternoon, meet理解詞匯: doll3.字母o在單詞中的發(fā)音。教學重、難點: 1.教學重點: 用“Nice to meet you!” “How are you?” “I’m fine, thank you”向他人致以問候、表達關(guān)心，以及對他人的問候作出回應(yīng)。2.教學難點: Nice to meet you!Nice to meet you, too!This is ...課時安排: 教學內(nèi)容課時安排A、B部分1課時C、D部分1課時E、F、G部分1課時 Period 1一、教學目標能聽懂、會說新單詞morning；能聽懂、會說本課對話；能靈活運用“Nice to meet you!”“How are you?”等問候語進行日常問候。二、教學重點及難點重點: 用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。難點: This is ...三、教學準備句型卡片、小鬧鐘、教學掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟Step 1   Warming up1.師生問候。   T: Good morning, boys and girls.   S: Good morning, Miss Zeng.2.游戲——擊鼓傳球   擊鼓傳球，鼓聲停時，球落在誰的手里，則需迅速地用一個單詞描敘他的暑假生活，如happy, good等。Step 2   Presentation and drill1.復(fù)習。   老師用不同的問候語向不同的學生進行問候。   T: Hello, S1. Nice to meet you.   S1: Nice to meet you ,too.   T(向另一個學生): Hi, what’s your name?   S2: My name is S2.   T: Glad to meet you.   S: Glad to meet you too.   然后，老師把鬧鐘分別撥到不同的時間(上午九點、下午三點、晚上八點)。   T: Look! It’s nine/three/eight. How do you greet your friends?   S: Good morning. /Good afternoon. / Good evening.2.呈現(xiàn)課文。   T: Now, listen to the tape please. What are they saying?   鼓勵學生大膽地說出自己聽到的句子，并板書句型“Good morning.” “How are you?” “I'm fine, thank you.”分別用以上句子向?qū)W生問候。   游戲—Chain game(鎖鏈游戲)   S: How are you?   S1: Fine, thank you.       Hello, how are you?   S2: Fine, thanks.   ...   (可分組游戲，看哪組說得又快又好)出示一張照片(或圖片)。T: Look, this is ... He is my brother.板書句子“He is my brother.”，帶讀，讓學生理解“This is...”和brother的含義。走到一學生面前。T: Hello, how are you?S: Fine, thanks.T(指著旁邊一個男生問): Is he your brother?S: No, he isn't.3.聽課文A部分，跟讀。w   W w  .x K b  1.c o M4.三人(每組至少有一名男學生)小組練習。Step 3 Practice操練和運用課文B部分。1.問學生們想不想念他們的老朋友Dino，請他們運用今天學習的句型向Dino問好。(Dino可由學生或教師扮演)2.結(jié)合以上表演向Dino介紹你的新同學。3.聽課文B部分錄音，分角色表演。Step 4 Consolidation1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景: 你和媽媽在超市碰到了同學。         你和同學在公園里遇到了鄰居。         你和爸爸在書店碰到了老師。         (可先請基礎(chǔ)好的同學示范)2.評價。3.練習。4.家庭作業(yè): 聽磁帶、背課文。   Period 2一、教學目標能聽懂、會說課文C部分對話；能用“This is...”介紹朋友；能閱讀并理解課文D部分小故事。二、教學重點及難點重點: 創(chuàng)設(shè)情境練習用“This is...”介紹他人。難點: This is Chen Dong. Who are you?三、教學準備教學掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up師生問候。T: Good morning, boys and girls. How are you?S: I'm fine, thank you.   可適當增加幾種回答的方法，如“Just so so.” “I'm sick today.”等。老師運用課文A、B部分的語言向單個學生問候。Step 2 Presentation and drill老師叫兩名學生上臺。T: Hello, how are you?S1: Fine, thank you.S2: Fine, thank you.T(指著其中一個學生問): This is S1, and this is S2.鼓勵學生互相問候。S1: Glad to meet you.S2: Nice to meet you.板書句子“This is...”， 并告訴學生這個句型可用來介紹朋友。Step 3 Practice閱讀對話。學生三人一組表演對話。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景A: 老師來你家家訪，你先向老師問好，然后，你介紹老師和父母相互認識。情景B: 在你的生日聚會上，介紹不相識的朋友認識。課文D部分。1）  帶著問題閱讀課文D部分小故事。T:What can you see in the picture?   How does Dino greet the dog?   What is Dino saying?   How does the dog greet Dino?   What is the dog saying?2）  聽課文D部分錄音，跟讀。3）  三人一組表演對話。評價。對學生的表演進行評價，評出“禮貌獎”。練習。家庭作業(yè)。聽磁帶，讀故事。  Period 3一、教學目標1. 能掌握字母o在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2. 會讀由含有字母o的單詞組成的句子；3. 能掌握單詞doll的書寫；4. 能唱英語歌曲Greetings。二、教學重點及難點重點: 字母o在單詞中的發(fā)音；英語歌曲Greetings。難點: 理解新單詞，熟讀句子。三、教學準備四線三格小黑板、單詞卡片、教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up師生問候。復(fù)習已學的問候語。   游戲——A little actor(小演員)   在若干張小紙條上寫上時間、地點及人名，學生任意抽取，然后按紙條上的內(nèi)容圍繞本單元的功能項目自由設(shè)計情景，進行表演。評出“最佳演員”。可分組進行游戲。Step 2 Presentation and drill出示一些已學過的含有字母o的單詞，讓學生自己尋找其發(fā)音規(guī)律。出示課文F部分新單詞卡片。讓基礎(chǔ)較好的學生讀出新單詞，其他學生仔細聽。聽課文F部分字母、單詞和句子，跟讀。理解句子意思。可分組進行“繞口令”比賽。示范單詞morning, afternoon的書寫，讓學生們邊讀單詞邊書空。然后讓學生按照范例練習書寫，評出“小小書法家”。Step 3 Practice游戲——A little master-hand(小小能手)老師給出doll單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學生讀出單詞，看誰讀得最快最準，評出“拼讀小能手”。Step 4 Consolidation1.學唱課文F部分英語歌曲Greetings。1)播放錄音，讓學生們說說聽到的內(nèi)容。2)聽錄音，跟唱，并做動作。3)分組進行唱歌表演比賽。2.評價。對學生的表演唱進行評價，給予鼓勵和獎勵，激發(fā)學生學習語言的興趣。3.練習。家庭作業(yè): 抄寫單詞、聽磁帶、背課文。