初中美術(shù)湘美版九年級上冊第3課 畫“說”空間課前預習課件ppt

這是一份初中美術(shù)湘美版九年級上冊第3課 畫“說”空間課前預習課件ppt，共27頁。PPT課件主要包含了畫“說”空間，空間是什么，空間的表達方式，距離產(chǎn)生的透視變化，學習活動一，物象體積的表現(xiàn)，范畫欣賞，學習活動二，學生作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
空間是一種物質(zhì)客觀的存在形式，用深度、寬度、高度表現(xiàn)出來。我們生活的環(huán)境就是一種空間（通常叫現(xiàn)實空間）。
仔細觀察后，問答問題：畫布上的風景真的是窗外的風景嗎？
人類的狀況（油畫）1933 馬格利特（比利時）
我們之所以能從畫面中感受體積和空間的存在，是因為畫中有空間感。這種空間感是藝術(shù)家利用形狀、光影和色彩等元素在平面上營造出來的視覺幻象。 畫在平面上的立體空間，是制造的錯覺，是藝術(shù)家對現(xiàn)實空間的利用，通過空間中多種因素組合而成，充分表達了個人的視覺感受。
《鍥形浪》《完全》是怎么在平面上表現(xiàn)立體感的？
鍥形浪（丙烯畫）1978 羅德·戴維斯（美國）
完全（油畫）2009 陳文驥
形體的透視變化、光影的明暗變化、色彩的深淺變化……塑造了立體空間。
欣賞以下圖片,找出它們的規(guī)律。
近大遠小 近寬遠窄近高遠低 近實遠虛
在一張A4的紙內(nèi)，用3、4根線條表現(xiàn)一個最遠的視覺空間，1分鐘內(nèi)完成，看哪位同學畫得又快又好。
提示：所繪空間要符合近大遠小的透視原理。
思考 仔細觀察這幅畫，想一想畫家是怎樣區(qū)分遠景和近景的？
近景在畫面的下方，遠景在其上方，前后層疊，并有虛實、層次、顯隱之分。
由于距離不同而呈現(xiàn)出“近大遠小” ，畫家利用這一規(guī)律來表現(xiàn)前后空間的縱深感，并且在色彩的明暗、顯隱的變化中也使畫面上產(chǎn)生了前后、進退的空間。
利用線的虛實、長短、粗細、疏密、方向等組織變化，在畫面上也會產(chǎn)生空間。
對圓點帶來的視覺感受，你能總結(jié)其中的規(guī)律嗎？
鮮艷色跳躍有前進感灰暗色收縮有后退感
對比色強的明顯對比色弱的隱藏
在色彩亮度不同時會產(chǎn)生顯隱變化，使畫面產(chǎn)生了前后、進退的空間。
暖色具有空間的前進性，視覺表現(xiàn)明快、跳躍、溫暖；冷色具有空間的后退性，視覺表現(xiàn)收縮、后退、遠離。
想一想·練一練 請以下面的圖為基礎(chǔ)，選一個進行重組排列，充分運用形體的透視、層疊、明暗對比和點線的排列變化，表現(xiàn)出畫面的空間感。
多個物體的體積之間形成位置、距離、重疊等關(guān)系，構(gòu)成了深度空間。層疊遮擋、明暗漸變、透視變化是繪畫中表現(xiàn)物體的縱深感和體積感的常用手法。
一個平面經(jīng)過彎折后即產(chǎn)生了“三維空間”，表現(xiàn)面的轉(zhuǎn)折時產(chǎn)生了近大遠小的透視變化，就可以表現(xiàn)出物體的體積感。
利用明暗、陰影、紋理可以使平面形成凸起或凹進，也就形成了立體。
作業(yè)（根據(jù)自己的繪畫能力選其一） ①.運用一個數(shù)字或字母的平面形進行加工成“體”，使其具有立體空間的縱深感。 ②.創(chuàng)作一幅“太空”為主題的作品，巧妙運用空間的表現(xiàn)方式和體積的造形方法，是畫面具有極強的立體空間。
分析學生作業(yè)的空間表現(xiàn)是否準確