人教版 (五四制)八年級(jí)全冊(cè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份人教版 (五四制)八年級(jí)全冊(cè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了目標(biāo)確定的依據(jù)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鯕獾男再|(zhì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)       一、目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：初步學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法2.教材分析：《制取氧氣》是第二單元課題3的內(nèi)容，是義務(wù)教育階段化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)最重要的內(nèi)容之一。這堂課學(xué)生已經(jīng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和氧氣性質(zhì)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和探究有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，這就為我們學(xué)習(xí)制取氧氣作準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)了制取氧氣方法也可以為以后學(xué)習(xí)制取二氧化碳奠定知識(shí)基礎(chǔ)。3.學(xué)情分析（1）（學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)）學(xué)生目前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器，學(xué)習(xí)了藥品取用、加熱、儀器連接、排水集氣等基本操作，學(xué)習(xí)了純凈物、混合物的概念，學(xué)習(xí)了化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)以及氧氣的性質(zhì)，可以說(shuō)已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)制取氧氣的知識(shí)基礎(chǔ)。（2）（學(xué)生思維能力）本課是氣體制備的起始課，是學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的綜合應(yīng)用。學(xué)生在思維上和操作上都無(wú)據(jù)可循，因此教師在教學(xué)中要重視思維的引導(dǎo)，使學(xué)生從藥品選擇到實(shí)驗(yàn)操作都形成規(guī)范的思路，為今后學(xué)習(xí)更多物質(zhì)的制備奠定基礎(chǔ)。（3）（存在問(wèn)題）制氧氣時(shí)，選擇實(shí)驗(yàn)儀器的依據(jù)是什么；怎樣才能收集到一瓶純凈的氧氣。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>1.練習(xí)儀器組裝、加熱、檢查裝置的氣密性、收集氣體和檢驗(yàn)等基本操作。2.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟和方法，并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：試管、單孔橡皮塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、酒精燈、玻璃片、鑷子、坩堝鉗、燒杯、藥匙、紙片、木條、棉花、高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水、細(xì)鐵絲、火柴。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課氧氣在生產(chǎn)生活中非常重要，要研究氧氣的性質(zhì)，就必須制得純凈的氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，今天就讓我們實(shí)際體驗(yàn)一下。環(huán)節(jié)二：知識(shí)準(zhǔn)備1.寫(xiě)出加熱高錳酸鉀分解制取氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理2.用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？3.加熱高錳酸鉀等固體時(shí)，試管口為什么要向下傾斜？4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)氣管移出水面，還是先熄滅酒精燈？為什么？5.可以采用何種方法收集氧氣，哪種方法收集的氧氣純凈？環(huán)節(jié)三：實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.復(fù)習(xí)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。2.依據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。 3.展示學(xué)生制取的氧氣，總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題。4.進(jìn)行木炭在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。總結(jié)物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈。5.進(jìn)行鐵絲在氧氣中的燃燒，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。環(huán)節(jié)四：討論交流1.檢驗(yàn)裝置的氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以用什么方法？（還可以用酒精燈加熱）2.某同學(xué)用排水法收集的氧氣不純，可能的原因有哪些？（1）集氣瓶中沒(méi)有裝滿(mǎn)水 （2）剛開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，就開(kāi)始收集氧氣了3.把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，為什么要 由瓶口向下緩慢插入？ （為了使木炭充分和氧氣反應(yīng)）4.該實(shí)驗(yàn)中，試管炸裂的可能的原因有哪些？(1)加熱前沒(méi)有預(yù)熱 (2)試管口沒(méi)有略向下傾斜 (3)停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈了環(huán)節(jié)五：總結(jié)提升實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法 1.反應(yīng)原理 2.實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置與收集裝置3.驗(yàn)證所制得的氣體。 環(huán)節(jié)六：反思與評(píng)價(jià)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上的反思，并找同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。環(huán)節(jié)七：應(yīng)用反饋1.下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。A           B      C      D      E        F           G 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：已知氨氣密度比空氣小，氨氣溶于水可制得氨水，實(shí)驗(yàn)室常用加熱熟石灰和硫酸銨的固體混合物來(lái)制取氨氣。則制氨氣的氣體發(fā)生裝置應(yīng)選_______，收集裝置應(yīng)選____。 已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置             (填字母序號(hào))。教師寄語(yǔ)實(shí)驗(yàn)讓我們感受到化學(xué)的神奇，讓我們?cè)诨瘜W(xué)的海洋中盡情暢游，獲得真知！ 板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)一、反應(yīng)原理高錳酸鉀         錳酸鉀+二氧化錳+氧氣二、實(shí)驗(yàn)步驟（查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄）三、氧氣的性質(zhì)  1.木炭和氧氣反應(yīng)2.鐵和氧氣反應(yīng)