2021學(xué)年Lesson 7 What would you like?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

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第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Book5 Lesson 7(Read) 教學(xué)目標(biāo) 1．  理解課文大意，并能回答與課文有關(guān)的問(wèn)題或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述。 2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力 教學(xué)重難點(diǎn) 理解課文大意，并能回答與課文有關(guān)的問(wèn)題 基本教學(xué)過(guò)程 Step One: Warm up a. Sing an English song :Fly,fly the butterfly b. Short dialogue (師生對(duì)話) ［通過(guò)師生之間簡(jiǎn)單的問(wèn)候，讓學(xué)生立刻融入到學(xué)英語(yǔ)的氛圍中，加強(qiáng)了師生之間的親和力］ c. Prepared talk (課始三分鐘小組會(huì)話) [各個(gè)小組利用課前或課余時(shí)間根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備對(duì)話，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步的鞏固與復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)Let’s talk奠定基礎(chǔ)] d .Review the new words :stamp.collect . chess .sometimes .river .when and week. Step two. Presentation 1.     Review the key sentences: Do you like riding a horse ? Does Jim like riding a horse? No ,he doesn’t. 2.     Learn some new phrase: play chess、on Sunday morning、write a letter to sb、be late for、、run to school   （教師出示卡片，領(lǐng)讀兩遍讓學(xué)生譯成中文，讓學(xué)生試著造句） 3.利用實(shí)物進(jìn)行導(dǎo)入。 1．教師出示實(shí)物，用漢語(yǔ)簡(jiǎn)述Jim的愛(ài)好 2．教師結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)再用英語(yǔ)講述，重復(fù)重難點(diǎn)句子，并給出中文意思。同時(shí)給出各副圖關(guān)鍵次。 3．出示掛圖，放一遍此故事錄音學(xué)生靜聽(tīng)。再逐句播放，學(xué)生逐句跟讀并說(shuō)出中文意思。確保學(xué)生能理解此故事。 4．回答問(wèn)題，進(jìn)一步理解課文。 Does Jim like playing chess ? Who does he sometimes play chess with? Does Jim like fishing? Is he fishing now ? What does Jim do when he goes fishing? Does Jim like reading? Where is he reading now? Can Jim write letters to his friends on the computer? Does Jim like being late for school? And you ? Step three。 practice 1.     學(xué)生小組活動(dòng)，根據(jù)關(guān)鍵詞簡(jiǎn)化此故事，要求能把故事大意表演出來(lái)即可。    （因?yàn)楸竟适码y度較大，降低難度更有利于培養(yǎng)學(xué)生成功感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）     2.全班復(fù)述此故事內(nèi)容。 Step 5.Check 做練習(xí)冊(cè)中的聽(tīng)力練習(xí)一至四。 做練習(xí)冊(cè)中的閱讀理解練習(xí)。 反思：