生物必修1《分子與細(xì)胞》第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第2節(jié) 主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐課時(shí)作業(yè)

這是一份生物必修1《分子與細(xì)胞》第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第2節(jié) 主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐課時(shí)作業(yè)，共5頁。
課時(shí)跟蹤檢測（十九）  細(xì)胞呼吸的方式與有氧呼吸[理解·鞏固·落實(shí)]1．判斷下列敘述的正誤，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)只檢測有無CO2產(chǎn)生即可確定酵母菌的呼吸方式。(　　)(2)根據(jù)石灰水變混濁的程度可以確定CO2產(chǎn)生量的多少。(　　)(3)酒精在中性或酸性條件下與重鉻酸鉀溶液反應(yīng)產(chǎn)生灰綠色。(　　)(4)有氧呼吸的過程只發(fā)生在線粒體內(nèi)。(　　)(5)有氧呼吸三個(gè)階段所需要的酶是相同的。(　　)(6)需氧型細(xì)菌有氧呼吸的主要場所是線粒體。(　　)答案：(1)×　(2)√　(3)×　(4)×　(5)×　(6)×2．近幾年，幾起嚴(yán)重的醉駕事故引起了社會的廣泛關(guān)注。交警檢測司機(jī)是否存在酒后駕駛的違法行為所用的試劑是(　　)A．溴麝香草酚藍(lán)溶液B．斐林試劑C．重鉻酸鉀的濃硫酸溶液D．澄清的石灰水解析：選C　橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精反應(yīng)生成灰綠色的硫酸鉻，利用此原理可檢測酒精的存在。故選C。3．有氧呼吸全過程的三個(gè)階段中，相同的產(chǎn)物是(　　)A．ATP　　　　　　 　　 B．H2O和CO2C．H2O和丙酮酸   D．乳酸和ATP解析：選A　有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物是丙酮酸、[H]和少量ATP；第二階段的產(chǎn)物是CO2、[H]和少量ATP；第三階段的產(chǎn)物是H2O、大量的ATP，故三個(gè)階段的相同產(chǎn)物為ATP。故選A。4．下列關(guān)于有氧呼吸的階段中，不在線粒體中進(jìn)行的是(　　)A．[H]傳遞給O2生成水B．丙酮酸分解為CO2和[H]C．C6H12O6分解為丙酮酸D．ADP與磷酸反應(yīng)生成ATP解析：選C　[H]與O2結(jié)合生成水發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上；丙酮酸與水反應(yīng)生成CO2和[H]是有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中；C6H12O6分解為丙酮酸和[H]是有氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，不發(fā)生在線粒體中；ADP與磷酸反應(yīng)生成ATP在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中都可以發(fā)生。故選C。5．通常情況下，有氧呼吸所產(chǎn)生的CO2和H2O中的氧可分別來自(　　)A．吸入的O2和葡萄糖B．葡萄糖和丙酮酸C．丙酮酸和吸入的O2D．吸入的O2和丙酮酸解析：選C　在有氧呼吸的第二階段丙酮酸分解產(chǎn)生CO2，在有氧呼吸的第三階段細(xì)胞從外界吸收的O2與[H]結(jié)合生成H2O。故選C。6．(2021·山東學(xué)考模擬)如圖所示燒杯內(nèi)裝有含酵母菌的葡萄糖溶液，試管中裝有澄清的石灰水，兩天后發(fā)現(xiàn)石灰水變混濁并有沉淀產(chǎn)生。對這一現(xiàn)象的正確解釋是(　　)A．大氣中的CO2進(jìn)入試管內(nèi)B．酵母菌進(jìn)行光合作用時(shí)放出CO2C．酵母菌進(jìn)行無氧呼吸時(shí)放出CO2D．酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí)放出CO2解析：選C　由題圖可知，大氣中的CO2無法進(jìn)入試管內(nèi)；酵母菌是異養(yǎng)型微生物，不能進(jìn)行光合作用；燒杯被石蠟密封，因此酵母菌主要進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生CO2使澄清石灰水變混濁。故選C。7．下列關(guān)于有氧呼吸的敘述正確的是(　　)A．有氧呼吸時(shí)，生成物水中的氫只來自線粒體中丙酮酸的分解B．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水C．有氧呼吸第二階段也能產(chǎn)生少量ATPD．有氧呼吸產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中解析：選C　有氧呼吸時(shí)，生成物水中的氫來自葡萄糖和反應(yīng)物水，A錯(cuò)誤；有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水，釋放大量能量，B錯(cuò)誤；有氧呼吸第二階段也釋放少量能量，并產(chǎn)生少量ATP，C正確；以葡萄糖為底物的有氧呼吸所釋放的能量大部分以熱能形式散失，只有少部分儲存在ATP中，D錯(cuò)誤。8．用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O的轉(zhuǎn)移途徑是(　　)A．葡萄糖→丙酮酸→水B．葡萄糖→丙酮酸→氧C．葡萄糖→氧→水D．葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳解析：選D　有氧呼吸過程中，若用18O標(biāo)記葡萄糖，18O 的轉(zhuǎn)移途徑為：葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳。故選D。9．從小鼠的肝細(xì)胞中提取細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，分別保存于試管中，置于適宜環(huán)境中進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列說法正確的是(　　)A．為保持活性需將線粒體置于等滲緩沖溶液中B．向盛有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的試管中注入葡萄糖，可測得有CO2產(chǎn)生C．向盛有線粒體的試管中注入葡萄糖，可測得氧的消耗量加大D．向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸，降低溫度不改變線粒體的耗氧速率解析：選A　線粒體分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)，有一定的滲透壓，因此為保持活性需將提取的線粒體置于等滲緩沖溶液中，A正確；小鼠細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段，均不產(chǎn)生CO2，B錯(cuò)誤；線粒體中只發(fā)生有氧呼吸的第二、第三階段，葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸后才能進(jìn)入線粒體，C錯(cuò)誤；降低溫度會使有氧呼吸過程所需酶的活性下降，從而降低線粒體的耗氧速率，D錯(cuò)誤。10．如圖是有氧呼吸過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題：(1)寫出①②③所代表的物質(zhì)名稱：①________，②__________，③__________。(2)④⑤⑥中合成ATP最多的是________________________________________________。(3)有氧呼吸的第一階段發(fā)生在__________，第二、第三階段發(fā)生在______________。(4)人劇烈運(yùn)動(dòng)后，肌肉酸痛是________供應(yīng)不足，肌肉細(xì)胞內(nèi)的C6H12O6分解產(chǎn)生的________積累所致。解析：(1)根據(jù)有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化可知，①是丙酮酸，②是H2O，③是二氧化碳。(2)有氧呼吸第三階段釋放的能量最多，產(chǎn)生的ATP最多。(3)有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二、第三階段發(fā)生在線粒體中。(4)人劇烈運(yùn)動(dòng)后，肌肉酸痛是因?yàn)镺2供應(yīng)不足，肌肉細(xì)胞會進(jìn)行無氧呼吸，即C6H12O6分解產(chǎn)生的乳酸積累所致。答案：(1)丙酮酸　H2O　二氧化碳　(2)⑥　(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　 線粒體　(4)O2　乳酸[遷移·應(yīng)用·發(fā)展]11．如圖為人體細(xì)胞內(nèi)葡萄糖代謝過程簡圖，①～③是生化反應(yīng)過程，甲～丁代表相關(guān)物質(zhì)。下列說法錯(cuò)誤的是(　　)A．①②③過程都伴有ATP的生成B．甲、乙、丙、丁表示的物質(zhì)各不相同C．①②過程均有乙生成，但催化①②過程的酶不同D．圖示生理過程既能發(fā)生在真核生物的細(xì)胞中，也能發(fā)生在原核生物的細(xì)胞中解析：選B　①②③過程都伴有ATP的生成，其中過程③生成的ATP最多。甲代表的是丙酮酸，乙代表的是[H]，丙和丁代表的都是水。①②過程均有乙([H])的生成，但過程①是葡萄糖分解，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；過程②是丙酮酸分解，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，所以催化①②過程的酶不同。真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中均能進(jìn)行有氧呼吸過程。故選B。12．(多選)如圖為某真核細(xì)胞有氧呼吸的基本流程圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)A．階段a不能發(fā)生在硝化細(xì)菌中B．階段b等同于有氧呼吸第二階段，在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行C．階段c中的能量均貯存于ATP中，最終用于各項(xiàng)生命活動(dòng)D．物質(zhì)①為CO2，其在線粒體基質(zhì)中的濃度高于在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的解析：選ABC　階段a為有氧呼吸的第一階段，能發(fā)生在硝化細(xì)菌中，A錯(cuò)誤；階段b是檸檬酸循環(huán)，屬于有氧呼吸第二階段的一部分，在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，B錯(cuò)誤；階段c中釋放的能量大部分以熱能形式散失，只有少部分儲存在ATP中，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，C錯(cuò)誤；物質(zhì)①為CO2，產(chǎn)生于有氧呼吸第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，所以其在線粒體基質(zhì)中的濃度高于在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的，D正確。13．(2021·山東等級考模擬)為揭示有氧呼吸過程中的生化反應(yīng)途徑，科學(xué)家經(jīng)歷了復(fù)雜的探索。請回答下列問題：(1)科學(xué)家用鴿子的飛行肌作為研究材料，因?yàn)轱w行肌細(xì)胞呼吸速率較高，適合用于研究氧化分解過程。葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中經(jīng)過糖酵解(有氧呼吸第一階段)產(chǎn)生的________進(jìn)入線粒體，最終分解為________和水，釋放大量能量，為肌細(xì)胞供能。(2)20世紀(jì)30年代，科學(xué)家分別發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)存在兩個(gè)反應(yīng)過程，表示如下(字母代表不同中間產(chǎn)物)：過程1：A→B→C→D→E過程2：E→F→G→H兩個(gè)反應(yīng)過程存在什么關(guān)系呢？科學(xué)家利用丙二酸(抑制E→F過程)和中間產(chǎn)物F進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，過程1與過程2最可能連成________(填“線形”或“環(huán)形”)代謝途徑，理由是___________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)為研究代謝過程提供了更直接的手段。例如，科學(xué)家曾用__________________法追蹤各種有氧呼吸中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)化的詳細(xì)過程。(4)有氧呼吸生化反應(yīng)途徑的揭示過程，給你帶來的關(guān)于科學(xué)研究的啟示有________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)根據(jù)有氧呼吸的過程可知，葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中經(jīng)過糖酵解(有氧呼吸第一階段)產(chǎn)生的丙酮酸進(jìn)入線粒體，最終分解為CO2和水，釋放大量能量，為肌細(xì)胞供能。(2)依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測過程1與過程2最可能連成環(huán)形代謝途徑，理由：第3組和第1組相比，注射物質(zhì)F，使過程1中的A和C含量增加，說明過程2可促進(jìn)過程1；第3組和第2組相比，由于注射了丙二酸，抑制了E→F的過程，導(dǎo)致E物質(zhì)積累，但E的含量遠(yuǎn)高于第2組，支持環(huán)形代謝途徑的假設(shè)。(3)現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)為研究代謝過程提供了更直接的手段。例如，科學(xué)家曾用同位素示蹤法追蹤各種有氧呼吸中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)化的詳細(xì)過程。(4)有氧呼吸生化反應(yīng)途徑的揭示過程，帶給我們的啟示有技術(shù)促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展、科學(xué)研究注重實(shí)驗(yàn)證據(jù)等。答案：(1)丙酮酸　CO2　(2)環(huán)形　第3組和第1組相比，注射物質(zhì)F，使過程1中的A和C含量增加，說明過程2可促進(jìn)過程1(或第3組和第2組相比，由于注射了丙二酸，抑制了E→F的過程，導(dǎo)致E物質(zhì)積累，但E的含量遠(yuǎn)高于第2組，支持環(huán)形代謝途徑的假設(shè))　(3)同位素示蹤　(4)技術(shù)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、科學(xué)研究注重實(shí)驗(yàn)證據(jù)等(合理即可)