高中生物人教版 (2019)必修1《分子與細(xì)胞》第2節(jié) 主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐測(cè)試題

這是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子與細(xì)胞》第2節(jié) 主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐測(cè)試題，共8頁(yè)。
1．判斷下列敘述的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
(1)無(wú)氧呼吸的全過(guò)程都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。( )
(2)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的第一階段完全相同。( )
(3)無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP。( )
(4)稻田定期排水有利于根系進(jìn)行有氧呼吸，防止幼根黑腐。( )
答案：(1)√ (2)√ (3)× (4)√
2．高等植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，它們分別產(chǎn)生于( )
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ②葉綠體 ③核糖體 ④線粒體
A．②④ B．①④
C．③② D．④①
解析：選D 植物細(xì)胞有氧呼吸放出的CO2是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的第二階段產(chǎn)生的，可表示為：2C3H4O3＋6H2Oeq \(――→,\s\up7(酶))6CO2＋20[H]＋能量；無(wú)氧呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，其產(chǎn)生CO2的過(guò)程可表示為：2C3H4O3eq \(――→,\s\up11(酶),\s\d4(4[H]))2C2H5OH＋2CO2。故選D。
3．有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)有( )
①都在線粒體中進(jìn)行 ②都需要酶 ③都需要氧 ④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的過(guò)程
A．①②⑤ B．②③④
C．②③⑤ D．②④⑤
解析：選D 生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)都需要酶的催化，②符合題意；有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的第一階段都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，且都產(chǎn)生丙酮酸，⑤符合題意；有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的實(shí)質(zhì)相同，都是分解有機(jī)物，釋放能量，形成ATP的過(guò)程，④符合題意。故選D。
4．下列各項(xiàng)應(yīng)用中，主要利用細(xì)胞呼吸原理的有( )
①中耕松土 ②果蔬保鮮 ③儲(chǔ)存種子 ④汛期農(nóng)田及時(shí)排水 ⑤合理密植 ⑥糖漬鹽漬食品 ⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口 ⑧移栽幼苗時(shí)盡量選擇在早晨或傍晚時(shí)進(jìn)行
A．②③④⑤⑥ B．①②③④⑦
C．②③④⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦⑧
解析：選B 影響呼吸作用的因素有氧氣、水和溫度等。①④⑦涉及的是呼吸作用的氧氣因素，②涉及的是溫度因素，③涉及的是水分因素。故選B。
5．(2021·蘇州高一月考)買(mǎi)罐頭食品時(shí)，發(fā)現(xiàn)罐頭蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起，請(qǐng)勿選購(gòu)”的字樣。引起蓋子鼓起最可能的原因是( )
A．好氧型細(xì)菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O
B．微生物呼吸，產(chǎn)生CO2和C2H5OH
C．乳酸菌呼吸，產(chǎn)生CO2和C3H6O3
D．酵母菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O
解析：選B 罐頭食品的容器內(nèi)是密閉的無(wú)氧環(huán)境，殘留的微生物只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，蓋子鼓起是由某種微生物進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2所致。好氧型細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸；乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不生成CO2；酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2和C2H5OH。故選B。
6．將酵母菌研磨成勻漿，離心后得到上清液(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體)，把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三支試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔絕空氣的條件下。下列敘述正確的是( )
A．甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O
B．乙試管中不發(fā)生反應(yīng)
C．丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生
D．丙試管中無(wú)CO2產(chǎn)生
解析：選B 甲試管中含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葡萄糖進(jìn)行不徹底的氧化分解產(chǎn)生酒精和CO2，A錯(cuò)誤。乙試管中含有線粒體，葡萄糖不能進(jìn)入線粒體發(fā)生反應(yīng)，B正確。丙試管中含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，但在隔絕空氣條件下，葡萄糖進(jìn)行不徹底的氧化分解產(chǎn)生酒精和CO2，形成少量的ATP，C、D錯(cuò)誤。
7．如圖是酵母菌呼吸作用示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是( )
A．條件X下葡萄糖中能量的去向有三處
B．人體骨骼肌細(xì)胞在X條件下也會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)a
C．條件Y下，葡萄糖在線粒體中被分解，并產(chǎn)生CO2和水
D．試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)溶液，現(xiàn)象Z是由藍(lán)變綠再變黃
解析：選A 根據(jù)產(chǎn)物酒精可判斷條件X為無(wú)氧，無(wú)氧呼吸過(guò)程中葡萄糖中的能量一部分儲(chǔ)存在酒精中，一部分儲(chǔ)存在ATP中，一部分以熱能形式散失，A正確；人體骨骼肌細(xì)胞在X條件下只能產(chǎn)生乳酸，不會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)a(CO2)，B錯(cuò)誤；線粒體不能利用葡萄糖，條件Y下，葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，丙酮酸在線粒體中被分解，并產(chǎn)生CO2和水，C錯(cuò)誤；試劑甲為酸性重鉻酸鉀溶液，可用于檢測(cè)酒精是否存在，D錯(cuò)誤。
8．如圖曲線①、曲線②描述的是環(huán)境因素與呼吸作用的關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A．曲線①代表無(wú)氧呼吸，氧濃度為10%時(shí)無(wú)氧呼吸停止
B．曲線②代表有氧呼吸，且在一定范圍內(nèi)隨氧濃度增大，呼吸作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)
C．圖中曲線②最終趨于平衡，可能是受到溫度或呼吸酶數(shù)量的限制
D．圖中兩曲線的交點(diǎn)說(shuō)明，此時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量相同
解析：選D 隨著氧濃度增大CO2的釋放量降低，所以曲線①代表無(wú)氧呼吸，氧濃度為10%時(shí)CO2釋放量為0，說(shuō)明此時(shí)無(wú)氧呼吸停止，A正確；曲線②代表有氧呼吸，且在一定范圍內(nèi)隨著氧濃度增大呼吸作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，但是當(dāng)氧濃度達(dá)到一定值時(shí)，CO2釋放量不再增加，B正確；圖中曲線②最終趨于平衡，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不再增大，可能是受到溫度或呼吸酶數(shù)量的限制，C正確；圖中兩曲線的交點(diǎn)說(shuō)明有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的CO2量相等，此時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量之比為1∶3，D錯(cuò)誤。
9．(2020·天津和平區(qū)質(zhì)檢)如圖表示某植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)，下列說(shuō)法正確的是( )
A．在12～24 h期間，細(xì)胞呼吸的主要方式是有氧呼吸
B．曲線相交時(shí)，有氧呼吸速率與無(wú)氧呼吸速率相等
C．從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)相對(duì)不變
D．胚根長(zhǎng)出后，萌發(fā)種子的有氧呼吸速率明顯升高
解析：選D 據(jù)題圖可知，在12～24 h期間，O2吸收量很少，而CO2釋放量很多，表明此時(shí)的呼吸作用主要是無(wú)氧呼吸，A錯(cuò)誤；曲線相交時(shí)，吸收的O2量等于呼出CO2的量，說(shuō)明此時(shí)種子只進(jìn)行有氧呼吸，B錯(cuò)誤；種子萌發(fā)過(guò)程中，當(dāng)胚根未長(zhǎng)出時(shí)，種子不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，通過(guò)消耗細(xì)胞中的有機(jī)物，為種子萌發(fā)提供能量和營(yíng)養(yǎng)，因此在第12 h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量下降，C錯(cuò)誤；根據(jù)圖中CO2和O2量的變化，胚根長(zhǎng)出后，耗氧量迅速增加，說(shuō)明種子的有氧呼吸速率明顯升高，D正確。
10．(2021·大同高一周考)下列是外界因素影響呼吸速率的圖示，由圖可知下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A．超過(guò)最適溫度，呼吸酶活性降低，細(xì)胞呼吸受抑制
B．O2濃度為10%時(shí)適宜貯藏水果、蔬菜
C．適當(dāng)提高CO2濃度利于貯藏水果、蔬菜
D．種子含水量是制約種子細(xì)胞呼吸強(qiáng)弱的重要因素
解析：選B 溫度影響酶的活性，超過(guò)最適溫度時(shí)，呼吸酶活性降低，細(xì)胞呼吸受抑制，A正確；分析圖乙可知，O2濃度為10%時(shí)，有氧呼吸較強(qiáng)，此時(shí)有機(jī)物消耗較多，不適宜貯藏水果、蔬菜，B錯(cuò)誤；分析圖丙可知，隨CO2濃度升高，呼吸速率下降，故適當(dāng)提高CO2濃度有利于貯藏水果、蔬菜，C正確；分析圖丁可知，含水量影響種子細(xì)胞呼吸速率，隨著含水量的增加，呼吸速率先上升后下降，故種子含水量是制約種子細(xì)胞呼吸強(qiáng)弱的重要因素，D正確。
11．將200 mL含酵母菌的培養(yǎng)液放入500 mL的密閉容器內(nèi)，該容器內(nèi)酵母菌不同呼吸方式的CO2釋放速率隨時(shí)間變化情況如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)圖中a曲線表示的呼吸方式為_(kāi)_____________，判斷依據(jù)是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)密閉容器內(nèi)開(kāi)始產(chǎn)生酒精的時(shí)間是________(填“6 h前”“6 h時(shí)”或“6 h后”)。
(3)8 h時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP的合成場(chǎng)所是____________，此時(shí)合成ATP所需能量________(填“能”或“不能”)來(lái)自丙酮酸的分解。
(4)密閉容器內(nèi)CO2的總釋放量在6 h時(shí)________(填“小于”“等于”或“大于”)8 h時(shí)。
解析：(1)剛開(kāi)始時(shí)容器內(nèi)有O2，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，隨著O2逐漸被消耗，有氧呼吸逐漸減弱，開(kāi)始出現(xiàn)無(wú)氧呼吸，因此曲線a表示有氧呼吸，曲線b表示無(wú)氧呼吸。(2)分析題圖可知，密閉容器內(nèi)酵母菌在6 h前開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸，即6 h前就開(kāi)始產(chǎn)生酒精。(3)8 h時(shí)酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，此時(shí)產(chǎn)生的ATP來(lái)自無(wú)氧呼吸第一階段，即葡萄糖分解為丙酮酸和[H]的過(guò)程，而無(wú)氧呼吸第二階段不產(chǎn)生ATP。(4)分析題圖可知，酵母菌一直在進(jìn)行細(xì)胞呼吸，則一直在釋放CO2，故隨時(shí)間的變化，CO2的總釋放量一直在增加，所以密閉容器內(nèi)CO2的總釋放量在6 h時(shí)小于8 h 時(shí)。
答案：(1)有氧呼吸 開(kāi)始時(shí)酵母菌可利用密閉容器內(nèi)的O2進(jìn)行有氧呼吸，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，O2含量逐漸減少，有氧呼吸減弱直至為零 (2)6 h前 (3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 不能 (4)小于
12．圖甲為不完整的呼吸作用示意圖，圖乙為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)圖甲中X代表的物質(zhì)是___________，E代表的物質(zhì)可能是______________。
(2)圖甲中有氧呼吸的途徑是__________，其中產(chǎn)生能量最多的是________階段。(均填字母)
(3)圖甲中C、D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)于圖乙中的_________(填序號(hào))。過(guò)程C中CO2的氧元素來(lái)自__________________(填物質(zhì)名稱)，為檢測(cè)生成的CO2，除了用澄清石灰水，還可用________________________________________________________________________
溶液，現(xiàn)象為_(kāi)________________。
(4)A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應(yīng)屬于______，寫(xiě)出此過(guò)程的總反應(yīng)式：________________________________________________________________________。
如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，則所消耗的葡萄糖之比為_(kāi)___________。
解析：(1)根據(jù)題意分析可知，圖甲中X代表的物質(zhì)是丙酮酸，E代表的物質(zhì)可能是酒精和CO2。(2)根據(jù)題意分析可知，A、C、D表示有氧呼吸，其中產(chǎn)生能量最多的是有氧呼吸第三階段，即D。(3)圖甲中C、D階段分別表示有氧呼吸的第二和第三階段，發(fā)生的場(chǎng)所依次是線粒體基質(zhì)(圖乙中的②)和線粒體內(nèi)膜(圖乙中的①)。過(guò)程C中CO2的氧元素來(lái)自丙酮酸和H2O，檢測(cè)CO2，除了用澄清石灰水，還可用溴麝香草酚藍(lán)溶液，觀察溶液是否由藍(lán)變綠再變黃。(4)E代表的物質(zhì)可能是酒精和CO2，A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應(yīng)屬于無(wú)氧呼吸，發(fā)生的總反應(yīng)式：C6H12O6eq \(――→,\s\up7(酶))2C2H5OH＋2CO2＋少量能量。如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，則所消耗的葡萄糖之比為1∶3。
答案：(1)丙酮酸 酒精和CO2 (2)A、C、D D
(3)②① 丙酮酸和H2O 溴麝香草酚藍(lán) 由藍(lán)變綠再變黃 (4)無(wú)氧呼吸 C6H12O6eq \(――→,\s\up7(酶))2C2H5OH＋2CO2＋少量能量 1∶3
[遷移·應(yīng)用·發(fā)展]
13．(多選)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷正確的是( )
A．氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有進(jìn)行有氧呼吸，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同
C．當(dāng)氧濃度為c時(shí)，1/3葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵
D．a(chǎn)、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP
解析：選ABD 分析曲線可知，氧濃度為a時(shí)，產(chǎn)生酒精的量與釋放CO2的量相等，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不進(jìn)行有氧呼吸，A正確。分析曲線可知，氧濃度為b時(shí)，產(chǎn)生CO2的量多于產(chǎn)生酒精的量，此時(shí)酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸；氧濃度為d時(shí)，不產(chǎn)生酒精，說(shuō)明該點(diǎn)只進(jìn)行有氧呼吸，B正確。當(dāng)氧濃度為c時(shí)，酒精的產(chǎn)生量為6 ml，說(shuō)明無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為6 ml，則有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為15－6＝9(ml)，根據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式可以計(jì)算，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖分別為1.5 ml、3 ml，因此c點(diǎn)時(shí)有2/3的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵，C錯(cuò)誤。a、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP，D正確。
14．(多選)為探究酵母菌呼吸方式的類型，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，下面敘述正確的是( )
A．假設(shè)裝置一中的紅色液滴左移，裝置二中的紅色液滴不動(dòng)，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B．假設(shè)裝置一中的紅色液滴不移動(dòng)，裝置二中的紅色液滴右移，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C．假設(shè)裝置一中的紅色液滴左移，裝置二中的紅色液滴右移，則說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D．假設(shè)裝置一、二中的紅色液滴均不動(dòng)，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
解析：選ABC 兩套裝置的不同之處在于里面放的液體。裝置一中放的是NaOH溶液，能吸收CO2，如果紅色液滴左移，則說(shuō)明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，裝置二中是清水，若紅色液滴不動(dòng)，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，A正確。裝置一中紅色液滴不動(dòng)，說(shuō)明不消耗氧氣進(jìn)行無(wú)氧呼吸，裝置二中紅色液滴右移，說(shuō)明只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，B正確。裝置一中紅色液滴左移，說(shuō)明進(jìn)行有氧呼吸，裝置二中紅色液滴右移，說(shuō)明進(jìn)行無(wú)氧呼吸，C正確。裝置一和裝置二中的紅色液滴均不動(dòng)，說(shuō)明酵母菌可能已經(jīng)死亡，D錯(cuò)誤。
15．為研究溫度的變化對(duì)貯藏器官呼吸作用的影響，研究人員以馬鈴薯塊莖為材料，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一將兩組相同的馬鈴薯塊莖，分別置于低溫(4 ℃)和室溫(22 ℃)條件下貯藏10 d，發(fā)現(xiàn)低溫組塊莖中淀粉酶含量顯著高于室溫組。
實(shí)驗(yàn)二將馬鈴薯塊莖從20 ℃移到0 ℃后，再回到20 ℃環(huán)境中，測(cè)定CO2的釋放速率的變化，結(jié)果如圖所示。
回答下列問(wèn)題：
(1)當(dāng)馬鈴薯塊莖從20 ℃移到0 ℃環(huán)境中，CO2的釋放速率下降，其原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)當(dāng)馬鈴薯塊莖重新移回到20 ℃環(huán)境中，與之前20 ℃環(huán)境相比，CO2的釋放速率明顯升高。綜合上述實(shí)驗(yàn)，合理的解釋是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)某小組想重復(fù)實(shí)驗(yàn)一，但他們?cè)诒容^兩組塊莖中淀粉酶含量多少時(shí)遇到了困難。若提供淀粉、碘液等試劑，請(qǐng)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出比較兩組塊莖中淀粉酶含量多少的實(shí)驗(yàn)思路。(只需寫(xiě)出思路即可，不需預(yù)測(cè)結(jié)果)
解析：(1)當(dāng)馬鈴薯塊莖從20 ℃移到0 ℃環(huán)境中，溫度降低導(dǎo)致酶的活性下降，呼吸作用減弱，產(chǎn)生的CO2減少，從而導(dǎo)致CO2的釋放速率下降。(2)當(dāng)馬鈴薯塊莖重新移回到20 ℃環(huán)境中，與之前20 ℃環(huán)境相比，CO2的釋放速率明顯升高，可能的原因是在0 ℃ 環(huán)境中淀粉酶含量增加，催化淀粉水解生成的還原糖增加，為之后20 ℃條件下呼吸作用提供更多的底物，呼吸作用較之前20 ℃時(shí)強(qiáng)。(3)根據(jù)題干信息可知，實(shí)驗(yàn)的目的是比較兩組塊莖中淀粉酶含量的多少，若提供淀粉、碘液等試劑，可取等質(zhì)量4 ℃ 和22 ℃處理后的馬鈴薯塊莖，研磨過(guò)濾制備酶的提取液，催化等量的淀粉水解，用碘液檢測(cè)，比較相同時(shí)間后溶液顏色的深淺即可。
答案：(1)溫度降低導(dǎo)致酶的活性下降，呼吸作用減弱，產(chǎn)生的CO2減少 (2)在0 ℃環(huán)境中淀粉酶含量增加，催化淀粉水解生成的還原糖增加，為之后20 ℃ 條件下呼吸作用提供更多的底物，呼吸作用較之前20 ℃時(shí)強(qiáng) (3)取等質(zhì)量4 ℃和22 ℃處理后的馬鈴薯塊莖，研磨過(guò)濾制備酶的提取液，催化等量的淀粉水解，用碘液檢測(cè)，比較水解相同時(shí)間后溶液顏色深淺。
16．為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置圖。①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3 mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)(簡(jiǎn)稱BTB)溶液，直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止(當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí)，BTB溶液呈黃色)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，①號(hào)試管中溶液發(fā)生的變化是______________________，其原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)圖乙中哪條曲線能正確表示玻璃管釋放氣泡速率的變化？________(填字母)。
(3)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的，就需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可在原實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上如何改動(dòng)？______________________。
(4)實(shí)驗(yàn)中使用的干酵母菌需要用________化開(kāi)，葡萄糖溶液________(填“需要”或者“不需要”)煮沸后冷卻再使用。
解析：(1)酵母菌呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生了CO2，使得溶液呈酸性，所以①號(hào)試管中溶液由藍(lán)綠色變?yōu)辄S色。(2)分析氣泡(CO2)釋放的速率時(shí)，不僅要考慮酵母菌的呼吸過(guò)程，還要考慮呼吸底物的量的變化，開(kāi)始時(shí)底物充足，氣泡釋放的速率逐漸增加；當(dāng)?shù)孜锉淮罅肯暮螅瑲馀葆尫诺乃俾手饾u減慢，甚至停止，故選B。(3)因?yàn)殄F形瓶中是含酵母菌的葡萄糖溶液，不能排除葡萄糖溶液本身等因素有產(chǎn)生氣泡的可能，所以要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組中除了不加酵母菌，其他操作和圖中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一致。(4)實(shí)驗(yàn)中使用的干酵母菌需要使用溫水化開(kāi)，使其恢復(fù)活性；葡萄糖溶液需要煮沸(殺死葡萄糖溶液中原有的微生物)后冷卻再使用，以免燙死酵母菌。
答案：(1)由藍(lán)綠色變?yōu)辄S色 酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生CO2，使溶液呈酸性 (2)B (3)錐形瓶?jī)?nèi)不加酵母菌 (4)溫水 需要