小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)2 我學(xué)習(xí),我快樂(lè)第二課時(shí)教案

這是一份小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)2 我學(xué)習(xí),我快樂(lè)第二課時(shí)教案，共6頁(yè)。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
（第二課時(shí)）
一、教材分析
本課題設(shè)置兩個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的話題：“學(xué)習(xí)的快樂(lè)”“戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)”。
“學(xué)習(xí)的快樂(lè)”這個(gè)話題設(shè)置的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的本質(zhì)是快樂(lè)和有趣的，懂得學(xué)習(xí)不僅僅只是為了考一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，更重要是為了促進(jìn)自己的發(fā)展，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
“戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)”這個(gè)話題設(shè)置的目的是讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)上遇到困難是難免的，感受經(jīng)過(guò)自己的努力克服困難后內(nèi)心的喜悅，使學(xué)生明白，要想戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難，不僅要找到戰(zhàn)勝困難的方法，而且還要有勇氣和信心。
這兩個(gè)板塊在邏輯上層層遞進(jìn)：先體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和有趣，再明白戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難是一件更快樂(lè)的事。
二、學(xué)情分析
每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中總會(huì)遇到些困難，如果遇到困難便意志消沉，消極對(duì)待，會(huì)阻礙人學(xué)習(xí)上的發(fā)展和進(jìn)步。本課重點(diǎn)要讓學(xué)生能正視學(xué)習(xí)上的困難，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.懂得學(xué)習(xí)上遇到困難是難免的，要敢于戰(zhàn)勝困難。
2.明白快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)上樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣，尋求戰(zhàn)勝困難的辦法，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，克服畏難情緒。

五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集名人戰(zhàn)勝困難的事跡。
（一）視頻引入
1.觀看奧斯卡?菲格羅亞獲得冠軍過(guò)程的視頻，思考：奧斯卡?菲格羅亞獲得冠軍的過(guò)程順利嗎？戰(zhàn)勝困難后的他會(huì)有怎樣的心情？
引入主題：戰(zhàn)勝困難很快樂(lè)！
教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，在學(xué)習(xí)中同樣如此，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”。那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？
（二）情景探究
1.出示情景（一）：
（1）趙子華遇到了一道數(shù)學(xué)難題，心里很煩。
（2）劉麗學(xué)做小木船，總是做不好，便泄氣不想做了。
（3）孫田總是記不住英語(yǔ)單詞，發(fā)音也不準(zhǔn)確。
思考：這些困難你們遇到過(guò)嗎？都是怎么解決的？
2.瀏覽王棟學(xué)車的過(guò)程，發(fā)揮想象：爸爸可能會(huì)對(duì)王棟說(shuō)些什么？王棟會(huì)怎么做？
王棟學(xué)車的過(guò)程順利嗎？他遇到了什么“攔路虎”？他的心情如何？
3.王棟終于學(xué)會(huì)騎車了，這時(shí)他的心情又是怎樣的？
4.分享：在生活中戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè)體驗(yàn)。
5.王棟學(xué)騎車的故事帶給我們什么啟示？
（1）如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了困難，應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，尋找方法，克服困難，積極學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，這樣才能獲得快樂(lè)。
（2）遇到困難，不要泄氣，堅(jiān)持下去，總會(huì)想到辦法解決的。
6.學(xué)習(xí)中遇到的“攔路虎”就像一座座小山擋住我們前進(jìn)的腳步。你遇到過(guò)的“攔路虎”有哪些呢？把它們寫(xiě)在小山上。
7.遇到“攔路虎”時(shí)，你會(huì)怎樣解決？
（三）交流分享
1.遇到“攔路虎”時(shí)，你會(huì)有什么心情？哪種心態(tài)能幫助我們戰(zhàn)勝困難？
2.為什么有些心態(tài)有助于我們戰(zhàn)勝困難？小組討論，說(shuō)說(shuō)理由。
（1）多想辦法：開(kāi)動(dòng)腦筋，辦法總比困難多。
（2）堅(jiān)持：堅(jiān)持往往是成功的代名詞。
3.面對(duì)困難時(shí)，你認(rèn)為還有什么心態(tài)對(duì)我們解決“攔路虎”有幫助？
例如：相信自己、不恥下問(wèn)……
4.遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？
（1）遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人。
（2）遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。
（3）平靜心情，不要過(guò)于焦躁，不要因?yàn)橛龅嚼щy就打亂腳步。
（4）想明白遇到困難的原因是什么，是個(gè)人造成還是外界導(dǎo)致的。
（5）……
5.小組合作，表演情景劇。表演內(nèi)容：你是如何解決學(xué)習(xí)上遇到的“攔路虎”。
情節(jié)一：每天早上都賴床，上學(xué)天天遲到……
情節(jié)二：上課時(shí)總被窗外的“景色”吸引注意力……
情節(jié)三：回家先看想看的電視，最后再寫(xiě)作業(yè)……
6.活動(dòng)園：“挑戰(zhàn)者”號(hào)招募水手啦！
要求：分享以下三方面中任意一個(gè)方面的故事，即可成為光榮的水手。
（1）講一個(gè)自己面對(duì)“攔路虎”、鼓起勇氣克服它的事例。
（2）講一個(gè)偉人克服挫折、取得成就的事例。
（3）講一句你最欣賞的名言。
7.閱讀《假如給我三天光明》故事梗概。
8.小組分享，并把自己的座右銘寫(xiě)在書(shū)簽上。
（四）師生總結(jié)
1.只要堅(jiān)持不放棄，辦法總比困難多。
2.戰(zhàn)勝“攔路虎”的方法有 。
3.鼓勵(lì)你學(xué)習(xí)的座右銘是 。
（五）提升素養(yǎng)
1.填空題。
（1）學(xué)習(xí)上遇到困難，我們不能輕易放棄。
（2）遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或者請(qǐng)教別人。
（六）板書(shū)設(shè)計(jì)
（七）布置作業(yè) 夯實(shí)基礎(chǔ)】
1.交流：我是這樣戰(zhàn)勝困難的。
2.實(shí)踐：為自己選擇一句勵(lì)志的座右銘，制成你喜歡的卡片或書(shū)簽。