小學(xué)政治 (道德與法治)14 多元文化 多樣魅力第1課時(shí)教案及反思

這是一份小學(xué)政治 (道德與法治)14 多元文化 多樣魅力第1課時(shí)教案及反思，共5頁(yè)。教案主要包含了話旅游激趣導(dǎo)入，歐美的貼面禮和擁抱禮等內(nèi)容，歡迎下載使用。

課題
多元文化多樣魅力
單元
多樣文明多彩生活
課時(shí)
1
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
了解地球上人類生活各不相同的生活環(huán)境以及特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和區(qū)域性的禮儀文化。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生存家園接納并包容多元文化。
重點(diǎn)
掌握人類生活的環(huán)境多樣性的特點(diǎn)。
難點(diǎn)
教育學(xué)生尊重?zé)釔凼澜绺鲊?guó)的多元文化。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
一、話旅游激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？比較一下你所去過的地方人們的生活方式、服飾裝扮、節(jié)日禮儀有什么不同之處？
師導(dǎo)入：不同地區(qū)上生活的人們由于地理位置、祖先傳統(tǒng)、歷史背景的不同孕育了各不相同的文化，不同的國(guó)家之間文化差異就會(huì)更大。這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)新課《多元文化多樣魅力》，去感悟多姿多彩的文化。
學(xué)生積極主動(dòng)地談一談自己的旅游經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)不同。
出于孩子們好奇心、利用他們?cè)敢獗憩F(xiàn)的心里，用他們感興趣的話題導(dǎo)入新課。
講授新課
過渡：人類居住的地球，約71%的面積是海洋。陸地僅占地球表面的29%，但卻是人類生息繁衍的地方。然而這29%的陸地環(huán)境又各不相同，那么人類的生活環(huán)境又是怎樣的呢？
活動(dòng)一：探究生活環(huán)境與地理位置的關(guān)系。
1.出示世界海陸分布圖
讓學(xué)生找出七大洲和四大洋，并說出它們的名字。
師：人類所居住陸地就在這地理位置各不相同的七大洲上，正因?yàn)榈乩砦恢玫牟煌斐蓺夂蛞鸬淖哉J(rèn)環(huán)境的不同，為了適應(yīng)自然環(huán)境人類生活方式必然不同。
活動(dòng)二：瀏覽世界風(fēng)光
1.出示圖片——世界自然風(fēng)光欣賞
非洲沙漠地區(qū)、亞馬遜平原、北極地區(qū)、東非草原……并簡(jiǎn)單介紹它們的環(huán)境特點(diǎn)。
活動(dòng)三：我是小導(dǎo)游
1.出示圖片——中國(guó)具有特色的風(fēng)土人情
漠河地區(qū)、蒙古草原、江南水鄉(xiāng)、絢麗海南、樸素的東北、山西窯洞……
2.老師以導(dǎo)游的口吻進(jìn)行介紹給學(xué)生首先做個(gè)示范
3.學(xué)生以導(dǎo)游的身份介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境
4.介紹你旅游經(jīng)歷中印象最深刻的地方。
5.話題討論：你喜歡哪個(gè)地區(qū)的生活環(huán)境？說說理由。
師過渡：“百里不同風(fēng)、千里不同俗、萬里不同情”。在各具特色的自然環(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化，首先我們來學(xué)習(xí)舞蹈文化和禮儀文化。
活動(dòng)四：魅力舞者
提問：同學(xué)們你們喜歡跳舞嗎？誰能給大家展示一段舞蹈？其他同學(xué)猜一猜他跳的是什么風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈？
1.學(xué)生展示舞蹈
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！有拉丁舞、民族舞、還爵士舞等等，下面我們來欣賞幾個(gè)舞蹈畫面
2.展示世界著名的舞蹈畫面
俄羅斯踢踏舞、非洲草裙屋、西班牙斗牛舞、中國(guó)傣族舞…
師：各地舞蹈各具特色，同學(xué)們想不想學(xué)一學(xué)？
3.播放《草裙舞》視頻，觀看。
師：誰能到前面來大膽的秀一秀你的舞姿？模仿表演草裙舞？或者小組集體也可以。
師：同學(xué)們，如果你家里來了客人，爸爸媽媽剛跟客人見面時(shí)，會(huì)做出什么動(dòng)作歡迎客人？面對(duì)客人來訪所有國(guó)家都一樣的接待方式嗎？
活動(dòng)五：學(xué)做文明禮儀小使者
任務(wù)一：了解奇特的見面禮儀
1.出示圖片常見幾種見面禮儀，讓學(xué)生猜一猜分別是哪個(gè)國(guó)家或者地區(qū)？
（泰國(guó)的雙手合十、歐美的貼面禮和擁抱禮、躬躬作揖、吻手禮）
2、請(qǐng)學(xué)生模仿表演下各種禮儀。
師：學(xué)習(xí)這么多見面禮儀，我們有什么收獲和感受呢？
活動(dòng)六：聽故事——《日本間諜是如何暴露的？》
老師給學(xué)生講述一個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期，有一個(gè)日本間諜混進(jìn)了我軍內(nèi)部，卻因?yàn)橐粋€(gè)鞠躬禮而暴露身份，特務(wù)行動(dòng)因此失敗的小故事。
師：人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中形成的禮儀也是文化重要的組成部分，禮儀是約定俗成的，相互尊重各自禮儀是尊重他人的重要表現(xiàn)。
初步了解球表面陸地和海洋的比例。
按要求完成任務(wù)。
并鞏固七大洲和四大洋等知識(shí)。
初步理解地理與環(huán)境的關(guān)系
對(duì)比各地自然環(huán)境的特點(diǎn)。思考：在這樣的環(huán)境下人們的生活會(huì)是什么樣？
聆聽老師講述并欣賞
學(xué)習(xí)老師的方法練習(xí)做個(gè)小導(dǎo)游。
聆聽并理解
積極參與展示，并分辨舞蹈風(fēng)格
關(guān)注各地區(qū)舞蹈的特點(diǎn)
認(rèn)真觀看、模仿、積極參與展示、舞出歡騰的氣氛。
關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)基本禮儀。
觀看、根據(jù)已有常識(shí)猜一猜
模仿演示
談收獲
說感受（禮儀與地區(qū)文化的關(guān)系）
聆聽故事，猜一猜日本人是怎么暴露的？
積累地理知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)發(fā)現(xiàn)地理位置的不同直接關(guān)系到氣候進(jìn)而影響自然環(huán)境才導(dǎo)致人類生活方式的差異。
用圖片直觀展示：地理環(huán)境決定了氣候環(huán)境也就決定了人類生活。
中國(guó)自然環(huán)境的介紹我們每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)，鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力。
給學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，讓他們積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，同時(shí)體現(xiàn)道法學(xué)科與藝術(shù)學(xué)科的有效整合。
切身體會(huì)不同風(fēng)格舞蹈的特點(diǎn)，活躍課堂氣氛。
從身邊事入手滲透禮儀學(xué)習(xí)。銜接自然。
根據(jù)圖片猜地區(qū)簡(jiǎn)單考察下學(xué)生的基本常識(shí)。
活躍課堂氣氛，也為她們將來生活積淀。
雖然是個(gè)小故事卻蘊(yùn)含著大道理，禮儀代表形象甚至代表國(guó)家。
延伸活動(dòng)
課后搜集文化除了舞蹈、禮儀之外，還有哪些方面屬于文化的范疇？（下節(jié)課課前展示）
小結(jié)
一方水土孕育一方文化，熱愛我們的生存家園，接納多元文化。
板書
第14課多元文化多樣魅力
第1課時(shí)
百里不同風(fēng)、千里不同俗、萬里不同情
同住地球村共享多元文化