八年級(jí)下冊(cè)測(cè)量物體的質(zhì)量圖文課件ppt

這是一份八年級(jí)下冊(cè)測(cè)量物體的質(zhì)量圖文課件ppt，共22頁(yè)。PPT課件主要包含了托盤(pán)天平的構(gòu)造及使用，分度盤(pán)，平衡螺母，調(diào)稱(chēng)記，觀(guān)察天平，所測(cè)物體的質(zhì)量，測(cè)量燒杯中水的質(zhì)量，產(chǎn)生誤差的原因是，鋼夾夾住直尺，小塑料袋等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1．什么叫物體的質(zhì)量？它國(guó)際的單位是什么？2．實(shí)驗(yàn)室里用什么測(cè)量質(zhì)量？
請(qǐng)你動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，你的方法是？
如何測(cè)量一枚大頭針的質(zhì)量呢？
一枚回形針的質(zhì)量小于分度值
天平的最大測(cè)量值為標(biāo)尺上的分度值為
不能小于分度值，也不能大于最大測(cè)量值
所以，為了測(cè)量一枚回形針的質(zhì)量，你的做法是？
將20枚回形針?lè)旁谔炱缴戏Q(chēng)
將40枚大頭針?lè)旁谔炱缴戏Q(chēng)
將50枚大頭針?lè)旁谔炱缴戏Q(chēng)
按下表，將測(cè)量結(jié)果填入空格內(nèi)
若桌上有一大盒大頭針，怎樣能盡快知道大頭針的數(shù)量？
當(dāng)被測(cè)物體的質(zhì)量較小時(shí)，可以先測(cè)量多個(gè)相同物體的總質(zhì)量，然后再計(jì)算一個(gè)物體的質(zhì)量?！鄯e法
？ 你能測(cè)量身邊一些固體的質(zhì)量嗎
如何測(cè)量燒杯中水的質(zhì)量呢？
法一：先測(cè)水和燒杯的總質(zhì)量，再將水倒去，測(cè)空燒杯的質(zhì)量，然后兩者質(zhì)量相減。
法一：先測(cè)空燒杯的質(zhì)量，再加入水，測(cè)水和燒杯的總質(zhì)量，然后兩者質(zhì)量相減。
如果步驟1、2對(duì)調(diào)，測(cè)出水的質(zhì)量 （偏大/偏?。?br/> 燒杯中的水不能全部倒出，還有水殘留在杯壁上
1、自己制作一架簡(jiǎn)易天平。我打算用 做橫梁，用 支持橫梁我打算用 做秤盤(pán)，用 支持秤盤(pán)我打算用 做砝碼
例1：在測(cè)量液體質(zhì)量時(shí)，步驟如下： A、稱(chēng)出燒杯的質(zhì)量； B、將天平放在水平桌面上； C、把待測(cè)體倒入杯中并測(cè)出總質(zhì)量； D、移動(dòng)游碼，使其左側(cè)邊緣與“0”刻度線(xiàn)重合； E、調(diào)節(jié)天平橫梁上的平衡螺母，使天平橫梁平衡； F、總質(zhì)量減去燒杯的質(zhì)量就是待測(cè)液體的質(zhì)量，請(qǐng)將上述步驟按實(shí)驗(yàn)的合理順序排列：　　 ．
例2、一塊鐵塊的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的情況是（　?。? A．將它熔化成鐵水?????? B．磨掉鐵塊一個(gè)角 C．把它軋成薄鐵片?????? D．從地球運(yùn)到月球
例3：為了測(cè)量一枚部票的質(zhì)量，小明設(shè)計(jì)了以下幾種方案，其中可行的是（ ） A.用天平直接測(cè)一枚郵票的質(zhì)量 B用天平測(cè)10枚相同郵票的質(zhì)量，再將結(jié)果除以10 C.用天平測(cè)出一枚郵票和一個(gè)砝碼的總質(zhì)量，再減去一個(gè)砝碼的質(zhì)量 D用天平測(cè)出100枚相同郵票的質(zhì)量，再將結(jié)果除以100
例4：小王把天平放在水平臺(tái)上，將游碼投到零刻度線(xiàn)處后，指針靜止時(shí)如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)向___調(diào)平衡螺母，使天平橫梁平衡，由圖乙、丙可知燒杯的質(zhì)量為_(kāi)___g，燒杯中液體的質(zhì)量是____g。