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    [精] 部編版六年級語文上冊第五單元測試卷(含答案)

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    這是一份部編版六年級語文上冊第五單元測試卷(含答案),
    部編版六年級語文上冊第五單元測試卷 姓名: 得分: 一、書寫習(xí)慣。(3分) 要求:卷面整潔美觀,沒有涂改得3分;少于3處涂改,字跡較端正得1至2分;3處涂改以上,字跡潦草得0分。相信你能得3分。 二、語言積累及運用。(33分) 1.看拼音,寫詞語。(5分) 媽媽給我買的新雨衣上有兩只xiù tǒng ,不像那種 dǒu peng 式的手在雨衣里suō 著,什么也干不了。下雨的時候,雨點滴在我的 zuǐ chún 上,我的心像從噪子里bèng 出來一樣,我感覺它們還不停地在我的 頭頂和肩膀上起勁地 tiào yuè 。 2.“文章之道,必先立本,本豐則末茂”中的“本”指文章的( )(2分) A.中心 B.重點 C.開頭 D.結(jié)尾 3.下列詞語中加點字意思相同的一組是( )。(2分) A.一塵不染 一碧千里 B.居高臨下 背山臨水 C.眉飛色舞 五顏六色 D.照章辦事 出口成章 4.下列句子中,沒有語病的一項是( )。(2分) A.幾聲鳥叫從幽谷中傳來,打破了沉寂的環(huán)境。 B.能否幫助孩子們樹立正確的人生觀,是使他們走向美好生活的關(guān)鍵。 C.他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn),贏得了評委的一致好評。 D.漫長的人生中,誰也不可能不一帆風(fēng)順,誰也難免要經(jīng)歷挫折。 5.下面句子中省略號的用法和其它幾句在明顯不同的一句是( )(2分) A.古時候,科學(xué)不發(fā)達(dá),人們一直向往著“天上的世界”。于是,有了許許多多的故事,嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛會…… B.“可是……還差半小時呀?!蔽亦洁熘?心想,你怎么就不向窗外看一眼呢? C.“六時起床,七時做語文作業(yè),八時讀外語,九時……”他每寫上一條,我就像多纏了一通線的陀螺,被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。 D.古老的鐘發(fā)發(fā)啞的敲了十下,十一下……。 6.圍繞主題“閑不住的奶奶”選材,判斷下列哪些材料可以用來表達(dá)中心?在括號里畫“√”(4分) (1)看電視( ) (2)澆花、種菜( ) (3)吃瓜子( ) (4)跳廣場舞( ) (5)縫補(bǔ)衣服( ) (6)擦拭窗臺,打掃衛(wèi)生( ) 7.下列提供的下聯(lián),能與上聯(lián)“有關(guān)家國書常讀”組成的對聯(lián)是 ,能與上聯(lián)“四面河山來眼底”組成對聯(lián)的是 (2分)(寫序號) A.春滿乾坤福滿樓 B.萬事憂樂到心頭 C.無益身心事莫為 D.夜雨瞞人去潤花 8.按要求填寫。(6分) (1)六月六, 。 (2) , 割谷喂老牛。 (3)以立意為宗, 。(梁)蕭統(tǒng) (4)在《夏天里的成長》“ ” 這句話是課文的中心句, 而“ ” 這句話點明了作者的寫作意圖。 9.課外書屋。(10分 (1)《小英雄雨來》寫了雨來 , , , 這些事。在抗日戰(zhàn)爭中,雨來不斷成長,完成了多項重要任務(wù),最終如愿參加了游擊隊。 (2)《三國演義)中,七步成詩的是 ,臥龍先生是 ,本學(xué)期我們學(xué)了他的一句名言 , 。他是一個 的人,也是“三絕中”的“智絕”。其他兩絕奸絕是 ,義絕是 。 三、快樂閱讀。(32分) (一)(10分) ①有一天,快到家時,路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來,就像在嘻嘻地笑。還有問,這是起了風(fēng)。一會兒,幾朵厚墩墩的云彩飄游過來,把太陽也給遮蓋住了。天一下變了臉色。路上行人都加快了走路的速度,我卻放慢了腳步,心想,雨點兒打在頭上,才是世界上最美的事呢!果然,隨著幾聲悶雷,頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍,手心里也落上了兩點。我興奮地你仰起頭,甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。 ………… ②吃過晚飯,雨還在不停地下著,嗒嗒嗒地打著玻璃窗,好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來:要是今天的都下完了,那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。 1.用“ ”畫出描寫“我”的心理活動的語句。(2分) 2.從選文中可以看出“我”的心情有什么變化?為什么會有這樣的變化(4分) 3.第①處是 描寫,作用是 。(2分) 4.第②處運用了 修辭手法,作用是 (2分) (二)(8分) 我們班里的男同學(xué)很“封建”,一向認(rèn)為“男女有別”,老不愿意搭理我們女生,連那幾個男同學(xué)干部見了我們也常常避得老遠(yuǎn)。我常想找個機(jī)會改變這種局面。 機(jī)會終于來了,有位“封建”的小隊長生病了。這回我可要去破破他的規(guī)矩。 那天下午放學(xué)后,我就去醫(yī)院看他,可到病房前我猶豫了,一個女同學(xué)去探望男同學(xué),真有些不好意思呀!但是“要下決心改變男同學(xué)的思想”的念頭給我増?zhí)砹肆α浚疫~了一大步,推開了房門。 他的神情真好笑:只見他抬起頭看見了我,嘴巴張得老大老大,眼晴瞪得滾圓滾圓。我笑著上前,說:“怎么?不歡迎我來吧?”他半響才醒悟過來,低著腦袋,像蚊子叫似的低聲說:“啊,歡迎歡迎,請坐請坐?!?我問了他的病情,并告訴了他學(xué)校里的一些情況,談得還挺投機(jī)呢。最后我對他說:“你一定感到奇怪,我怎么會來看你呢?我就是想破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩,今天我們的談話,不是很好嗎?” 他摸了摸腦袋瓜,不好意思地笑了。 1.這篇文章圍繞“破規(guī)矩”寫了 的事,反映了“我 ” 的精神。(4分) 2.短文在寫“破規(guī)矩”這件事中,具體寫了哪些內(nèi)容?說說作者是怎樣圍繞所寫的內(nèi)容來表達(dá)中心意思的。(4分) (三) (14分) 進(jìn)入高中以后,隨著新入校的新奇和喜悅漸漸退去,我們陷入緊張而繁忙的學(xué)習(xí)中。?父母的期盼,老師的叮嚀,像鞭子一樣輕輕拍打在我們身上,以至不敢有片刻松懈。 那天中午,我倚窗朝外看,宿舍樓下的花開了,黃燦燦的迎春花,粉色的桃花,白而碩大 的玉蘭花……“我們?nèi)タ椿ò?萬順街的櫻花應(yīng)該開了。”我提議說。? “下午有自習(xí)課?!毙∞庇行┘m結(jié)地說,“可是,花開不等人啊?!? 這些日子里,我們只顧埋頭于書山題海,不曾邂逅(xiè hòu)一場花事。因此,我們約好一起去看櫻花。? 到了那里,我們瞬間被眼前的景象驚住了。那一樹樹的繁花,團(tuán)團(tuán)簇簇、燦如云霞。微風(fēng)徐徐吹來,攪動著花香,漫天的花瓣飛落如雨,整條街香氣四溢。? 我們奔跑著,歡呼著,忽然瞥見一個熟悉的身影。班主任吳老師騎車從馬路對面過來,她顯然看到了我們,微征了一下,接著騎了過去。我們頓時興趣索然,倉促地結(jié)束了游玩,返回學(xué)校。? 上晚自習(xí)的時候,我們心里有些忐忑不安,可老師對此只字未提。? 晚上宿舍熄燈后,大家發(fā)起牢騷,感嘆學(xué)習(xí)壓力太大,簡直透不過氣來。那一瞬間,我們像乘坐在同一艘船上,周國是漫無邊際的黑暗,看不到未來,感覺不到希望。? “青春如花,卻也美麗易逝。要珍惜當(dāng)下,過好每一天,點亮自己, 你就是一 束光。”門外傳來前來巡夜的吳老師的聲音,我們紛紛陷入沉思,心中早已波浪翻涌。? 在此后的學(xué)習(xí)中,我們放下抱怨,相互勉勵。那年高考,我們考上了各自理想的大學(xué),漫漫人生道路上,我遇到過很多不如意、不順心的事,但每想起老師的那句話,就猶如一束光照入心底。不管面臨怎樣的境遇,只要點亮一盞心燈,便能心境通明,無所憂,亦無所懼。? 聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語。(2分)? 邂逅: ? 倉促: ? 2.用一句話概括短文的主要內(nèi)容。(2分) 3.在“我們”看花時,吳老師看到“我們”時“微怔了一下”是因為 ;“我們”興趣索然是因為 ;回來后,“我們”忐忑不安是因為 。(3分) 4.文中畫橫線的句子是什么意思?(2分) 5.文中加點的詞“點亮一盞心燈”是指什么?(2分) ? 6.給短文加一個合適的題目: (1分) 四、習(xí)作。(30分) “樂”是“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎”的喜悅,是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的快樂。你是如何感受“樂”的呢?請圍繞“樂”寫一篇習(xí)作??梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情,也可以寫想象的故事。 第五單元答案 二、 1. 袖筒 斗篷 縮 嘴唇 蹦 跳躍 2. A     3. A     4. C     5. B 6.(2)澆花、種菜(√ ) (4)跳廣場舞(√ ) (5)縫補(bǔ)衣服( √ ) (6)擦拭窗臺,打掃衛(wèi)生(√ ) 7. C B 8. 看谷秀 (2)處暑不出頭 (3)不以能文為本 (4)夏天是萬物生長的季節(jié) 人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力地長。 9. 假地雷迷惑敵人 給八路軍送雞毛信 站崗放哨 (2)曹植 諸葛亮 鞠躬盡瘁,死而后已 才華橫溢、料事如神...... 曹操 關(guān)羽 三、 1. 雨點兒打在頭上,才是世界上最美的事呢! 要是今天的都下完了,那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。 2.“我”的心情先是高興,后是擔(dān)心。高興是因為下雨了“我”可以穿新雨衣了;擔(dān)心是因為害怕今天雨下得太多導(dǎo)致明天不下雨。 3. 擬人 生動地寫出了“我”在雨來臨前高興的心情。 4.擬人 生動地寫出了“我”想穿新雨衣出門的焦急心情。 (二) 1.“我”去醫(yī)院探望生病的男同學(xué) 勇于打破“封建思想”和關(guān)愛同學(xué) 2.主要寫了“我”推開病房門前猶豫的心理;“他”見到“我”吃驚的表情;“我”與“他”的對話。通過對人物心理描寫、神態(tài)描寫、語言描寫,詳細(xì)地描寫了“我”探望同學(xué)的過程,以此來表達(dá)中心意思。 (三) 1.不期而遇或者偶然相遇。 做事急急忙忙,時間不充足。 2.“我們”逃課看花被老師發(fā)現(xiàn),老師非但沒有指責(zé),反而用一句話點醒了“我們”。 3.她沒想到“我們”會逃課出來看櫻花 逃課看花被老師發(fā)現(xiàn)了 怕被老師批評 4.我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活,只要盡了自己的努力,就是一種成功。 5. 是心靈的燈塔,是一種希望,一種期盼,一個信念,一個理想…… 6.點亮自己,你就是一束光 四、略

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