初中化學(xué)魯教版 (五四制)八年級全冊到實(shí)驗(yàn)室去：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案設(shè)計

這是一份初中化學(xué)魯教版 (五四制)八年級全冊到實(shí)驗(yàn)室去：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案設(shè)計，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)媒體和教具，教學(xué)過程及時間分配，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
制取氧氣珠海市 文園中學(xué)  梁貞潔一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取O2的反應(yīng)原理，了解催化劑的作用，掌握分解反應(yīng)的概念。2、過程與方法目標(biāo)通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄和分析，學(xué)會在化學(xué)變化中歸納概括等方法通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)學(xué)生宏觀辨識的能力通過分層問題的實(shí)驗(yàn)探究，現(xiàn)象分析，以證據(jù)推理架構(gòu)核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過開展小組的參與探究活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生大膽設(shè)想和實(shí)踐的科學(xué)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下制取氧氣，分解反應(yīng)的概念教學(xué)難點(diǎn)：探究過氧化氫溶液中二氧化錳的作用三、教學(xué)媒體和教具教具：PPT課件  視頻  實(shí)驗(yàn)儀器    藥品：過氧化氫溶液（10%）二氧化錳（粉末）氧化銅（粉末）豬肝廋肉（新鮮）發(fā)霉和新鮮藍(lán)莓儀器：大試管 燒杯 酒精燈 膠頭滴管 點(diǎn)滴板 托盤天平其他：火柴 木條四、教學(xué)過程及時間分配 （一課時40分鐘）（一）、溫故而知新（2分鐘）教師活動學(xué)生活動1.導(dǎo)入：同學(xué)們，上課。上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了工業(yè)制取氧氣和實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的方法。同學(xué)們已在課前完成學(xué)案完成，溫故高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式。提高學(xué)生主動性，鞏固高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式。2．生活中常用雙氧水進(jìn)行消毒殺菌，會發(fā)現(xiàn)傷口處有氣泡，科學(xué)證明雙氧水中過氧化氫分解產(chǎn)生的是氧氣和水。板書：課題3 制取氧氣 第二課時引發(fā)討論思考，作鋪墊：實(shí)驗(yàn)中通常在過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳，是為什么？（二）、過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用（25分鐘）教師活動學(xué)生活動1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作探究：（一）常溫分解情況 PPT顯示實(shí)驗(yàn)探究1 （5分鐘）小組實(shí)驗(yàn)操作 記錄現(xiàn)象 分析 第一組組長收集組員信息，進(jìn)行歸納總結(jié)2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作探究：（二）加入二氧化錳的變化  PPT顯示實(shí)驗(yàn)探究2 （5分鐘）A.小組實(shí)驗(yàn)操作 B.記錄現(xiàn)象 分析 C.第二組組長收集組員信息，進(jìn)行歸納總結(jié)3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作探究：（三）二氧化錳的化學(xué)性質(zhì) PPT顯示實(shí)驗(yàn)探究3 （5分鐘）A.小組實(shí)驗(yàn)操作 B.記錄現(xiàn)象 分析 C.第三組組長收集組員信息，進(jìn)行歸納總結(jié)4. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作探究：（四）二氧化錳的質(zhì)量PPT顯示實(shí)驗(yàn)探究4 （5分鐘）A.小組實(shí)驗(yàn)操作 B.記錄現(xiàn)象 分析 C.第四組組長收集組員信息，進(jìn)行歸納總結(jié)5. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作探究：（五）二氧化錳是否過氧化氫的唯一PPT顯示實(shí)驗(yàn)探究5 （5分鐘）A.小組實(shí)驗(yàn)操作 B.記錄現(xiàn)象 分析 C.第五和六組組長收集組員信息，進(jìn)行歸納總結(jié)（三）、歸納匯總（9分鐘）教師活動學(xué)生活動微課觀看規(guī)范的實(shí)驗(yàn)過程，評價學(xué)生本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究的優(yōu)缺點(diǎn)板書：過氧化氫        氧氣+水      分解反應(yīng)學(xué)生觀看微課視頻，強(qiáng)化本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究證據(jù)推理過程，分析得出結(jié)論，明確實(shí)驗(yàn)室過氧化氫分解制取氧氣的原理，明確二氧化錳的作用，了解分解反應(yīng)。（四）、鞏固練習(xí)（3分鐘）教師活動學(xué)生活動投影課堂練習(xí)提高。學(xué)生在學(xué)案上完成，并當(dāng)場反饋 （五）、作業(yè)布置（1分鐘）教師活動學(xué)生活動作業(yè)布置學(xué)案和南方新課堂課題3制取氧氣第二課時P28-29。 五、板書設(shè)計：課題3  制取氧氣  第二課時                                                                    一、探究 二、過氧化氫       水 + 氧氣                           （一）現(xiàn)象                                                                      分析：三、分解反應(yīng)                                                     (二) 現(xiàn)象                                                                                                                                                       分析：                                                                 (三) 現(xiàn)象                                                                                                                                                       分析：                                                                 (四) 現(xiàn)象                                                                                                                                                       分析：                                                                 (五) 現(xiàn)象                                                                                                                                                       分析：