初中物理粵滬版八年級(jí)上冊(cè)1 光世界巡行教案

這是一份初中物理粵滬版八年級(jí)上冊(cè)1 光世界巡行教案，共3頁(yè)。教案主要包含了進(jìn)行新課等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.了解光的用途，知道光與人類(lèi)生活密切相關(guān)。
2.知道光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，并能用來(lái)解釋影子的形成等現(xiàn)象。
3.掌握光在不同介質(zhì)中傳播速度不同，記住真空中的光速。
4.通過(guò)觀察了解太陽(yáng)光的組成，知道白光是復(fù)色光。并了解光的三基色是：紅、藍(lán)、綠及三原色的組合后的顏色。
5.知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：光的直線傳播。
2、難點(diǎn)：建立“光線”模型，并運(yùn)用“光線”分析影子的成因等現(xiàn)象。
理解白光的色散現(xiàn)象及規(guī)律；不透明物體的顏色的成因和透明物體顏色的成因。
教學(xué)用具：
激光筆或手電筒、盛有水的水槽、玻璃、蠟燭、白屏、帶有小孔的硬紙板、三棱鏡等

教學(xué)過(guò)程:
引入新課
利用多媒體課件播放：播放一幅幅美麗的城市夜景、絢麗多彩的極光。
同學(xué)們欣賞了美麗的城市夜景、絢麗多彩的極光，正是有了這色彩斑斕的光，世界才被打扮得如此美麗，如此迷人。對(duì)于光，同學(xué)們想知道些什么呢？今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)光。
二、進(jìn)行新課
(一)光能為我們做些什么
我們的生活離不開(kāi)光，光每天都為我們服務(wù)。
鼓勵(lì)學(xué)生積極交流討論，從自己的生活中，列舉應(yīng)用光的例子。
然后教師指導(dǎo)學(xué)生，觀察課文中的四幅圖片，認(rèn)識(shí)光的有關(guān)應(yīng)用。 并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文總結(jié)光的用途：1.照亮物體2.光合作用3.傳遞信息4.傳遞能量
（二）光是怎樣傳播的
1．光源
提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們看到了美麗的山城夜景，那么，這些把山城點(diǎn)綴得如此美麗的光是哪兒來(lái)的呢？結(jié)合課本中的圖，閱讀課本。然后討論交流。
點(diǎn)評(píng)：光是光源發(fā)出來(lái)的。
提問(wèn)：除了課本上列舉的例子，你還知道哪些物體能夠發(fā)光呢？
太陽(yáng)、星星、月亮、點(diǎn)燃的火柴、點(diǎn)燃的蠟燭、點(diǎn)亮的日光燈、反光的鏡子、點(diǎn)亮的電視機(jī)屏幕都能發(fā)光嗎？
點(diǎn)評(píng)：月亮、反光的鏡子是不能夠發(fā)光的，星星當(dāng)中也只有恒星能夠發(fā)光，行星和衛(wèi)星是不發(fā)光的。我們把能夠發(fā)光的物體，稱(chēng)之為光源。
像太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)、水母這類(lèi)能夠自然發(fā)光的物體，叫“天然光源”；像點(diǎn)燃的蠟燭、霓虹燈、白熾燈這類(lèi)由人類(lèi)制造的發(fā)光物體，叫“人造光源”。
板書(shū)：能夠發(fā)光的物體，稱(chēng)之為光源。
2．探究光的直線傳播的條件
引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用桌面上的器材，通過(guò)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)探究得出：光在空氣、水以及玻璃這些均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
引導(dǎo)學(xué)生歸納出光沿直線傳播的條件：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
指出物理學(xué)中就用帶箭頭的直線來(lái)表示光的傳播方向。比如要表示電燈的光在空氣中的傳播時(shí)，我們就沿光的傳播路徑作一些直線。這種直線叫做光線。
光線：用一條帶箭頭的直線表示光的傳播徑跡和方向，這樣的直線叫光線。（模型法）
3．光的直線傳播應(yīng)用
方法1：教師設(shè)計(jì)情景或演示實(shí)驗(yàn)由學(xué)生來(lái)解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。如手影的游戲、激光器的準(zhǔn)直等，最后老師簡(jiǎn)單介紹日食、月食。
方法2：由學(xué)生舉出生活中的事例并運(yùn)用原理來(lái)分析。
小孔成像演示：蠟燭 帶孔的紙板 白屏
提問(wèn)：在屏上看到了什么？觀察屏上的現(xiàn)象及其大??？
點(diǎn)評(píng)：倒置的蠟燭火焰的像，大小與物距像距有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生分析出小孔成像的原理及成像的特點(diǎn)。
板書(shū)：光的直線傳播現(xiàn)象：影、激光準(zhǔn)直、日食、月食、小孔成像。
小孔成像的原理：光的直線傳播。成像特點(diǎn)：倒立的實(shí)像。
（三）光的傳播有多快
提問(wèn)：為什么在打雷的時(shí)候先看到閃電后聽(tīng)到雷聲？
說(shuō)明：光的傳播速度比聲速快。光在真空或空氣中的傳播速度是3×108 m/s，在水中的傳播速度約為在真空中的3/4，在玻璃中的傳播速度約為真空中的2/3。
教師小結(jié)：這里涉及了一個(gè)新的物理量——光速，物理學(xué)上用符號(hào)c表示，它的單位和速度一樣都是米/秒，符號(hào)表示為m/s。在真空中的光速是宇宙間最快的速度，c＝3×108 m/s，在空氣中，光速也可以近似地看為3×108 m/s，在水中的傳播速度約為在真空中的3/4，在玻璃中的傳播速度約為真空中的2/3。到這里我們可以得到光速在空氣、水、玻璃中的大小關(guān)系v空氣>v水>v玻璃。
光年：光在一年內(nèi)通過(guò)的路程。[注意]光年是一個(gè)長(zhǎng)度單位而不是時(shí)間或速度的單位。
（四）光的色散
1.情景介紹：17世紀(jì)以前，人們一直認(rèn)為白光是最單純的顏色。直到1666年，英國(guó)物理學(xué)家牛頓用玻璃三棱鏡使太陽(yáng)光發(fā)生了色散，這才解開(kāi)了光的顏色之謎。
牛頓是怎樣讓太陽(yáng)光色散的呢？我們一起來(lái)做一下。
出示三棱鏡讓大家觀察一下它有什么特點(diǎn)。
演示：讓一束太陽(yáng)光照射到三棱鏡上，調(diào)節(jié)，另一邊用白屏承接，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后發(fā)生了什么？
結(jié)論：讓一束太陽(yáng)光照射到三棱鏡上，會(huì)被分解成各種顏色的光，如果用一個(gè)白色的光屏來(lái)承接，在白色光屏上就形成了一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。
我們把白光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫幾種顏色叫做色散。
擴(kuò)展：雨后的彩虹就是由色散現(xiàn)象引起的。
下雨過(guò)后，有很多小水滴，由于重力的作用，它的下半部分較大，上半部分較小。
水滴像三棱鏡，太陽(yáng)光經(jīng)水滴后也會(huì)發(fā)生色散，空中有很多水滴聚在一起，正因如此，我們?cè)谟赀^(guò)天晴會(huì)看到彩虹。
2. 色光的混合
問(wèn)題：陽(yáng)光可以分解為七種單色光，但我們看到大自然的色彩遠(yuǎn)比紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色來(lái)得豐富多彩，這又是怎么回事呢？
點(diǎn)評(píng)：一些色光混合后會(huì)產(chǎn)生許多豐富多彩的顏色。
問(wèn)題：白光色散后的各種色光混合后又復(fù)合成了白光，那么七種單色光中的任意兩種或幾種混合后又將得到什么顏色呢？
[播放色光的混合視頻]學(xué)生觀看。
點(diǎn)評(píng)：人們發(fā)現(xiàn)，把紅、綠、藍(lán)三種色光混合能產(chǎn)生各種色彩。因此把紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三原色。不能再分解的色光叫做單色光，有單色光混合成的光叫做復(fù)色光。
?。?！值得注意的是，顏料也有三原色：紅、黃、藍(lán)，拿紅、黃、藍(lán)這三種顏料混合也可以得到各種顏色的顏料。它跟色光的三原色是不同的。
擴(kuò)展：彩色電視機(jī)的制成原理。