








滬科版八年級(jí)全冊(cè)第一節(jié) 科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播公開(kāi)課課件ppt
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這是一份滬科版八年級(jí)全冊(cè)第一節(jié) 科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播公開(kāi)課課件ppt,共35頁(yè)。PPT課件主要包含了答案呈現(xiàn),物體振動(dòng),或固體,小球被多次彈開(kāi),把音叉的微,轉(zhuǎn)換或放大,小振動(dòng)放大便于觀察,答案DBCAEF,計(jì)時(shí)操作反應(yīng),解如圖所示等內(nèi)容,歡迎下載使用。
【2020·湘西州】按照民間傳統(tǒng)習(xí)俗,迎親隊(duì)伍時(shí)常以敲鑼打鼓、吹嗩吶等方式來(lái)營(yíng)造熱鬧喜慶的場(chǎng)面。關(guān)于嗩吶與鑼鼓的發(fā)聲原因,下列說(shuō)法正確的是( )A.鑼、鼓和嗩吶的聲音都是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的B.只有嗩吶的聲音是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的C.只有鼓的聲音是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的D.只有鑼的聲音是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的
【點(diǎn)撥】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,鑼、鼓和嗩吶的聲音都是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的,故A正確。
如圖所示,將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中,能觀察到音叉周圍濺起許多水花,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了( )A.空氣振動(dòng)發(fā)聲B.發(fā)聲的音叉正在振動(dòng)C.水振動(dòng)發(fā)聲D.液體也可以成為聲源
【方法規(guī)律】本題利用轉(zhuǎn)換法。正在發(fā)聲的音叉是否振動(dòng),不容易觀察,把它放到水里后,能夠激起水花,看到水花飛濺,就能夠說(shuō)明插入水中的發(fā)聲音叉正在振動(dòng)。
如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音,這說(shuō)明聲音是由于_________產(chǎn)生的。
在飛機(jī)起飛和降落的過(guò)程中,機(jī)上人員要張口做吞咽動(dòng)作或咀嚼口香糖;在遇到巨大聲響時(shí),要迅速?gòu)埧?,使咽喉管張開(kāi)或閉嘴同時(shí)堵住雙耳,以保持鼓膜內(nèi)外氣壓的平衡,以防止( )A.聽(tīng)小骨損壞 B.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞C.鼓膜被震破 D.以上都不對(duì)
【點(diǎn)撥】當(dāng)聽(tīng)到巨大聲響時(shí),空氣振動(dòng)劇烈導(dǎo)致鼓膜受到的壓力突然增大,這時(shí)張大嘴巴可以使鼓膜內(nèi)外壓強(qiáng)相等(因?yàn)閮?nèi)部連通),避免對(duì)鼓膜造成損傷;如果閉嘴的同時(shí)用雙手堵耳,這樣聲音不能傳入耳中,防止對(duì)耳朵造成傷害,故選C。
發(fā)生地震時(shí),被困在建筑物廢墟中的遇險(xiǎn)者求救的一種好方法就是敲擊就近的鐵制管道,這種方法主要是利用( )能夠傳播聲音。A.固體 B.液體 C.氣體 D.真空
【2020·呼倫貝爾改編】2025年我國(guó)將實(shí)現(xiàn)航天員登月計(jì)劃,在月球上漫步的航天員要借助無(wú)線電通信設(shè)備才能進(jìn)行交談,其原因是( )A.月球上聲音傳播速度快B.月球上聲音傳播速度慢C.月球上是真空,不能傳聲D.月球上航天員聲帶無(wú)法振動(dòng)發(fā)聲
【點(diǎn)撥】 月球上航天員的聲帶可以振動(dòng)發(fā)聲,但聲音不能傳播,因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣,真空不能傳聲,所以在月球上的航天員面對(duì)面交談也要借助無(wú)線電通信設(shè)備,故選C。
一個(gè)同學(xué)輕敲桌子,如圖所示,附近的同學(xué)聽(tīng)不到敲擊聲,但將耳朵貼在桌面上的同學(xué)卻可以聽(tīng)到。這說(shuō)明_________________可以傳聲?!把诙I鈴”從物理學(xué)角度分析盜賊的錯(cuò)誤是:既沒(méi)有阻止聲音的________,又沒(méi)有阻止聲音的_______,只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵。
坐在教室里說(shuō)話,聽(tīng)不到回聲,但是聽(tīng)到的聲音比在空曠的原野里要大,這是因?yàn)? )A.教室不能產(chǎn)生反射,根本沒(méi)有回聲B.回聲和原聲混合,無(wú)法分辨,使原聲加強(qiáng)C.教室反射產(chǎn)生的回聲從門(mén)窗跑掉了D.教室四周反射的回聲正好抵消
【點(diǎn)撥】在教室里,由于我們說(shuō)話的地點(diǎn)離墻較近,當(dāng)我們說(shuō)話時(shí),聲音傳到墻壁上反射回來(lái)的時(shí)間與我們說(shuō)話的時(shí)間幾乎是同時(shí)的,時(shí)間差太短,因此人耳區(qū)分不開(kāi)原聲與回聲。
【中考·濟(jì)寧】同學(xué)們對(duì)“聲音的產(chǎn)生和傳播”有下面兩種看法,請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí),判斷每種看法是否正確。(1)“聲音是由于物體的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的”,判斷:_______。
【點(diǎn)撥】聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,而非物體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。
【點(diǎn)撥】聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同,因此,表述聲速大小時(shí),應(yīng)指明介質(zhì)的種類。
(2)“聲音的傳播速度是340 m/s”,判斷:_______。
【2021·恩施州模擬】如圖實(shí)驗(yàn)中,是為了探究聲音產(chǎn)生原因的是( )A.①② B.②③ C.②④ D.③④
【點(diǎn)撥】①抽出罩內(nèi)空氣時(shí),鬧鐘的鈴聲明顯減小,說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì),不是探究聲音產(chǎn)生的原因。②用力敲打鼓面,紙屑跳動(dòng),說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。③人發(fā)聲時(shí),手摸喉嚨發(fā)聲處,感覺(jué)到喉嚨在振動(dòng),說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。④“土電話”實(shí)驗(yàn),說(shuō)明了固體可以傳聲,不是探究聲音產(chǎn)生的原因。
小麗和同學(xué)一起探究聲音的產(chǎn)生,裝置如圖所示:(1)當(dāng)小麗用小錘敲擊音叉的時(shí)候,既能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到_______________。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是______________________。(2)小球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是______________________________,這種實(shí)驗(yàn)方法叫____________法。
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
如圖所示,在玻璃罩內(nèi)放一個(gè)正在發(fā)聲的鬧鐘,當(dāng)玻璃罩內(nèi)有空氣時(shí),可以清楚地聽(tīng)到鈴聲。(1)用抽氣機(jī)抽取玻璃罩內(nèi)的空氣,在抽氣過(guò)程中你聽(tīng)到的鈴聲會(huì)_____(填“變大”“變小”或“不變”),如果把玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出來(lái),你將______(填“能”或“不能”)聽(tīng)到鈴聲。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音可以在_____中傳播,但不能在______中傳播。
(3)實(shí)驗(yàn)中需要將玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出,但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài),即實(shí)驗(yàn)無(wú)法達(dá)到絕對(duì)的真空,在這種情況下,怎樣得出這一結(jié)論呢?你的答案是____。A.通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)得出B.用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)C.通過(guò)理論推導(dǎo)出來(lái)D.建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出
【方法規(guī)律】在實(shí)驗(yàn)中,玻璃罩內(nèi)不能達(dá)到絕對(duì)的真空狀態(tài),因此這是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出,這種研究物理的方法叫理想實(shí)驗(yàn)法。
某興趣小組的甲、乙、丙三名同學(xué)合作估測(cè)常溫下聲音在空氣中的傳播速度。(1)他們選擇了鼓(含鼓槌)做實(shí)驗(yàn),除了這種器材外,至少還需要的實(shí)驗(yàn)器材是________和________。
【點(diǎn)撥】速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量,物體的運(yùn)動(dòng)快慢涉及兩個(gè)量,一個(gè)是運(yùn)動(dòng)的路程,一個(gè)是運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,測(cè)量時(shí)間應(yīng)用停表,測(cè)量路程應(yīng)用卷尺。
(2)甲負(fù)責(zé)敲鼓、乙負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)、丙負(fù)責(zé)聽(tīng)聲,實(shí)驗(yàn)步驟如下,正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟是__________。
A.乙同學(xué)聽(tīng)到丙同學(xué)喊停立刻停止計(jì)時(shí);B.甲同學(xué)用力敲一下鼓,乙同學(xué)看到敲鼓的同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí);C.當(dāng)負(fù)責(zé)聽(tīng)聲的丙同學(xué)聽(tīng)到鼓聲時(shí)立即喊“?!?;
D.量出甲、丙之間的直線距離s并記錄;E.將測(cè)得的時(shí)間t記錄下來(lái);F.再重復(fù)做上述實(shí)驗(yàn)兩次,計(jì)算出三次測(cè)量聲音速度v的大小并求出平均值v。
(3)請(qǐng)寫(xiě)出造成本實(shí)驗(yàn)誤差的原因之一:_____________________________________________________________。
誤差或測(cè)量路程的誤差或停表的誤差或卷尺本身的誤差等
【點(diǎn)撥】誤差是客觀存在的,造成測(cè)量有誤差的原因一般來(lái)說(shuō)主要是客觀和主觀的影響,如測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者不同,在測(cè)量時(shí)不可能估計(jì)得非常準(zhǔn)確;測(cè)量?jī)x器不可能造得十分精確,環(huán)境的溫度、濕度對(duì)測(cè)量?jī)x器都有影響,這些都是造成誤差的原因。
聲音傳播的速度和溫度有關(guān),下表是空氣中聲速隨溫度變化的數(shù)據(jù)。
(1)請(qǐng)你在如圖所示的坐標(biāo)系中作出聲音速度和溫度關(guān)系的圖像。
【方法規(guī)律】采用描點(diǎn)法畫(huà)出圖像。
(2)請(qǐng)你根據(jù)所作圖像找出溫度為15 ℃時(shí)聲速為_(kāi)____m/s。
【方法規(guī)律】空氣溫度每升高10 ℃,聲音的速度增大6 m/s,因此空氣溫度每升高5 ℃,聲音的速度增大3 m/s。空氣的溫度為10 ℃時(shí),聲音的速度為336 m/s,所以當(dāng)空氣的溫度為15 ℃時(shí),聲音的速度變?yōu)?39 m/s。
(3)當(dāng)飛機(jī)的飛行速度接近周圍空氣中的聲速時(shí)會(huì)受到相當(dāng)大的阻力,20世紀(jì)中期,人們就嘗試進(jìn)行超音速飛行,在飛機(jī)速度有限的情況下,在________情況下實(shí)驗(yàn)更容易成功。
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