滬科版八年級(jí)全冊(cè)第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播公開(kāi)課課件ppt

這是一份滬科版八年級(jí)全冊(cè)第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播公開(kāi)課課件ppt，共35頁(yè)。PPT課件主要包含了答案呈現(xiàn)，物體振動(dòng)，或固體，小球被多次彈開(kāi)，把音叉的微，轉(zhuǎn)換或放大，小振動(dòng)放大便于觀察，答案DBCAEF，計(jì)時(shí)操作反應(yīng)，解如圖所示等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【2020·湘西州】按照民間傳統(tǒng)習(xí)俗，迎親隊(duì)伍時(shí)常以敲鑼打鼓、吹嗩吶等方式來(lái)營(yíng)造熱鬧喜慶的場(chǎng)面。關(guān)于嗩吶與鑼鼓的發(fā)聲原因，下列說(shuō)法正確的是(　　)A．鑼、鼓和嗩吶的聲音都是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的B．只有嗩吶的聲音是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的C．只有鼓的聲音是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的D．只有鑼的聲音是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的
【點(diǎn)撥】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，鑼、鼓和嗩吶的聲音都是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的，故A正確。
如圖所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了(　　)A．空氣振動(dòng)發(fā)聲B．發(fā)聲的音叉正在振動(dòng)C．水振動(dòng)發(fā)聲D．液體也可以成為聲源
【方法規(guī)律】本題利用轉(zhuǎn)換法。正在發(fā)聲的音叉是否振動(dòng)，不容易觀察，把它放到水里后，能夠激起水花，看到水花飛濺，就能夠說(shuō)明插入水中的發(fā)聲音叉正在振動(dòng)。
如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于_________產(chǎn)生的。
在飛機(jī)起飛和降落的過(guò)程中，機(jī)上人員要張口做吞咽動(dòng)作或咀嚼口香糖；在遇到巨大聲響時(shí)，要迅速?gòu)埧?，使咽喉管張開(kāi)或閉嘴同時(shí)堵住雙耳，以保持鼓膜內(nèi)外氣壓的平衡，以防止(　　)A．聽(tīng)小骨損壞 B．聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞C．鼓膜被震破 D．以上都不對(duì)
【點(diǎn)撥】當(dāng)聽(tīng)到巨大聲響時(shí)，空氣振動(dòng)劇烈導(dǎo)致鼓膜受到的壓力突然增大，這時(shí)張大嘴巴可以使鼓膜內(nèi)外壓強(qiáng)相等(因?yàn)閮?nèi)部連通)，避免對(duì)鼓膜造成損傷；如果閉嘴的同時(shí)用雙手堵耳，這樣聲音不能傳入耳中，防止對(duì)耳朵造成傷害，故選C。
發(fā)生地震時(shí)，被困在建筑物廢墟中的遇險(xiǎn)者求救的一種好方法就是敲擊就近的鐵制管道，這種方法主要是利用(　　)能夠傳播聲音。A．固體 B．液體 C．氣體 D．真空
【2020·呼倫貝爾改編】2025年我國(guó)將實(shí)現(xiàn)航天員登月計(jì)劃，在月球上漫步的航天員要借助無(wú)線電通信設(shè)備才能進(jìn)行交談，其原因是(　　)A．月球上聲音傳播速度快B．月球上聲音傳播速度慢C．月球上是真空，不能傳聲D．月球上航天員聲帶無(wú)法振動(dòng)發(fā)聲
【點(diǎn)撥】 月球上航天員的聲帶可以振動(dòng)發(fā)聲，但聲音不能傳播，因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，真空不能傳聲，所以在月球上的航天員面對(duì)面交談也要借助無(wú)線電通信設(shè)備，故選C。
一個(gè)同學(xué)輕敲桌子，如圖所示，附近的同學(xué)聽(tīng)不到敲擊聲，但將耳朵貼在桌面上的同學(xué)卻可以聽(tīng)到。這說(shuō)明_________________可以傳聲?！把诙I鈴”從物理學(xué)角度分析盜賊的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲音的________，又沒(méi)有阻止聲音的_______，只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵。
坐在教室里說(shuō)話，聽(tīng)不到回聲，但是聽(tīng)到的聲音比在空曠的原野里要大，這是因?yàn)?　　)A．教室不能產(chǎn)生反射，根本沒(méi)有回聲B．回聲和原聲混合，無(wú)法分辨，使原聲加強(qiáng)C．教室反射產(chǎn)生的回聲從門(mén)窗跑掉了D．教室四周反射的回聲正好抵消
【點(diǎn)撥】在教室里，由于我們說(shuō)話的地點(diǎn)離墻較近，當(dāng)我們說(shuō)話時(shí)，聲音傳到墻壁上反射回來(lái)的時(shí)間與我們說(shuō)話的時(shí)間幾乎是同時(shí)的，時(shí)間差太短，因此人耳區(qū)分不開(kāi)原聲與回聲。
【中考·濟(jì)寧】同學(xué)們對(duì)“聲音的產(chǎn)生和傳播”有下面兩種看法，請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，判斷每種看法是否正確。(1)“聲音是由于物體的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的”，判斷：_______。
【點(diǎn)撥】聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，而非物體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。
【點(diǎn)撥】聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，因此，表述聲速大小時(shí)，應(yīng)指明介質(zhì)的種類。
(2)“聲音的傳播速度是340 m/s”，判斷：_______。
【2021·恩施州模擬】如圖實(shí)驗(yàn)中，是為了探究聲音產(chǎn)生原因的是(　　)A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【點(diǎn)撥】①抽出罩內(nèi)空氣時(shí)，鬧鐘的鈴聲明顯減小，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，不是探究聲音產(chǎn)生的原因。②用力敲打鼓面，紙屑跳動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。③人發(fā)聲時(shí)，手摸喉嚨發(fā)聲處，感覺(jué)到喉嚨在振動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。④“土電話”實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了固體可以傳聲，不是探究聲音產(chǎn)生的原因。
小麗和同學(xué)一起探究聲音的產(chǎn)生，裝置如圖所示：(1)當(dāng)小麗用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到_______________。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是______________________。(2)小球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是______________________________，這種實(shí)驗(yàn)方法叫____________法。
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
如圖所示，在玻璃罩內(nèi)放一個(gè)正在發(fā)聲的鬧鐘，當(dāng)玻璃罩內(nèi)有空氣時(shí)，可以清楚地聽(tīng)到鈴聲。(1)用抽氣機(jī)抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，在抽氣過(guò)程中你聽(tīng)到的鈴聲會(huì)_____(填“變大”“變小”或“不變”)，如果把玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出來(lái)，你將______(填“能”或“不能”)聽(tīng)到鈴聲。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音可以在_____中傳播，但不能在______中傳播。
(3)實(shí)驗(yàn)中需要將玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出，但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，即實(shí)驗(yàn)無(wú)法達(dá)到絕對(duì)的真空，在這種情況下，怎樣得出這一結(jié)論呢？你的答案是____。A．通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)得出B．用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)C．通過(guò)理論推導(dǎo)出來(lái)D．建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出
【方法規(guī)律】在實(shí)驗(yàn)中，玻璃罩內(nèi)不能達(dá)到絕對(duì)的真空狀態(tài)，因此這是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出，這種研究物理的方法叫理想實(shí)驗(yàn)法。
某興趣小組的甲、乙、丙三名同學(xué)合作估測(cè)常溫下聲音在空氣中的傳播速度。(1)他們選擇了鼓(含鼓槌)做實(shí)驗(yàn)，除了這種器材外，至少還需要的實(shí)驗(yàn)器材是________和________。
【點(diǎn)撥】速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，物體的運(yùn)動(dòng)快慢涉及兩個(gè)量，一個(gè)是運(yùn)動(dòng)的路程，一個(gè)是運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，測(cè)量時(shí)間應(yīng)用停表，測(cè)量路程應(yīng)用卷尺。
(2)甲負(fù)責(zé)敲鼓、乙負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)、丙負(fù)責(zé)聽(tīng)聲，實(shí)驗(yàn)步驟如下，正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟是__________。
A．乙同學(xué)聽(tīng)到丙同學(xué)喊停立刻停止計(jì)時(shí)；B．甲同學(xué)用力敲一下鼓，乙同學(xué)看到敲鼓的同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)；C．當(dāng)負(fù)責(zé)聽(tīng)聲的丙同學(xué)聽(tīng)到鼓聲時(shí)立即喊“?！?；
D．量出甲、丙之間的直線距離s并記錄；E．將測(cè)得的時(shí)間t記錄下來(lái)；F．再重復(fù)做上述實(shí)驗(yàn)兩次，計(jì)算出三次測(cè)量聲音速度v的大小并求出平均值v。
(3)請(qǐng)寫(xiě)出造成本實(shí)驗(yàn)誤差的原因之一：_____________________________________________________________。
誤差或測(cè)量路程的誤差或停表的誤差或卷尺本身的誤差等　
【點(diǎn)撥】誤差是客觀存在的，造成測(cè)量有誤差的原因一般來(lái)說(shuō)主要是客觀和主觀的影響，如測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者不同，在測(cè)量時(shí)不可能估計(jì)得非常準(zhǔn)確；測(cè)量?jī)x器不可能造得十分精確，環(huán)境的溫度、濕度對(duì)測(cè)量?jī)x器都有影響，這些都是造成誤差的原因。
聲音傳播的速度和溫度有關(guān)，下表是空氣中聲速隨溫度變化的數(shù)據(jù)。
(1)請(qǐng)你在如圖所示的坐標(biāo)系中作出聲音速度和溫度關(guān)系的圖像。
【方法規(guī)律】采用描點(diǎn)法畫(huà)出圖像。
(2)請(qǐng)你根據(jù)所作圖像找出溫度為15 ℃時(shí)聲速為_(kāi)____m/s。
【方法規(guī)律】空氣溫度每升高10 ℃，聲音的速度增大6 m/s，因此空氣溫度每升高5 ℃，聲音的速度增大3 m/s。空氣的溫度為10 ℃時(shí)，聲音的速度為336 m/s，所以當(dāng)空氣的溫度為15 ℃時(shí)，聲音的速度變?yōu)?39 m/s。
(3)當(dāng)飛機(jī)的飛行速度接近周圍空氣中的聲速時(shí)會(huì)受到相當(dāng)大的阻力，20世紀(jì)中期，人們就嘗試進(jìn)行超音速飛行，在飛機(jī)速度有限的情況下，在________情況下實(shí)驗(yàn)更容易成功。