高中生物人教版 (新課標(biāo))必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)學(xué)案

這是一份高中生物人教版 (新課標(biāo))必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)學(xué)案，共8頁(yè)。學(xué)案主要包含了群落水平上研究的問(wèn)題，群落的物種組成，種間關(guān)系，群落的空間結(jié)構(gòu)，土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究等內(nèi)容，歡迎下載使用。
識(shí)別群落，說(shuō)出群落水平上研究的問(wèn)題
描述群落的結(jié)構(gòu)特征。
嘗試進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類(lèi)群
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
群落的結(jié)構(gòu)特征
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
從結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結(jié)構(gòu)特征
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、群落水平上研究的問(wèn)題
1．群落： 內(nèi)聚集在 中 的集合體。
2．研究的問(wèn)題：
（1）群落的 組成、優(yōu)勢(shì)種群。
（2） 關(guān)系
（3）群落的演替。
（4）群落的 結(jié)構(gòu)。
（5）各種群的占據(jù)位置。
（6）群落的 范圍 和邊界。
3．基礎(chǔ)：研究群落的基礎(chǔ)是研究 。
二、群落的物種組成
1、意義：是區(qū)別 的重要特征。
2、衡量指標(biāo)： ，即群落中 的多少。
3、規(guī)律：不同群落豐富度不同，越靠近 ，單位面積內(nèi)的物種越豐富。
三、種間關(guān)系
特別提醒：
判斷生物之間的關(guān)系時(shí)，要先判斷是種內(nèi)關(guān)系還是種間關(guān)系
②注意捕食與競(jìng)爭(zhēng)的數(shù)量坐標(biāo)圖的不同。
例題1.下圖①～④分別為A.地衣中的藻類(lèi)和真菌；B.大小兩種草履蟲(chóng)；C.狐與兔；D.細(xì)菌與噬菌體四組生物的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間）。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）判斷A～D四組生物的對(duì)應(yīng)曲線：
A. ；B. ；
C. ；D. 。
（2）造成②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于 。
（3）④與②相比，結(jié)果不同是因?yàn)? 。
（4）若四種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的曲線是 。
（5）若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢(shì)是 。
規(guī)律方法：
（1）兩條曲線“同升同降”為互利共生關(guān)系。
（2）兩條曲線“交替消長(zhǎng)”，則可能為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系或捕食關(guān)系。若兩曲線的最高點(diǎn)相同為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，不同則為捕食關(guān)系。
（3）兩曲線“一升一降”，則為寄生關(guān)系或競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。但競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系會(huì)導(dǎo)致物種滅絕，即下降曲線能降到零，而寄生關(guān)系一般不會(huì)淘汰物種。
四、群落的空間結(jié)構(gòu)
1.形成原因：在群落中，各種 分別占據(jù)了不同的 。
2.類(lèi)型
思考題：玉米田中，玉米植株有高有矮，是否說(shuō)明玉米具有垂直結(jié)構(gòu)？為什么？
意義：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對(duì)自然資源的充分利用。
例2.大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象，稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是（ ）
A.溫度、食物 B.溫度、光照
C.濕度、溫度 D.光照、食物
五、土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究
1.探究原理
（1）調(diào)查方法：常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。
（2）豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：一是記名計(jì)算法；二是目測(cè)估計(jì)法。
準(zhǔn)備
2、探究步驟：
①制作取樣器
②記錄調(diào)查地點(diǎn)的地形和環(huán)境
取樣
①去表層落葉

②手按罐入土
③花鏟取罐
采集小動(dòng)物
④塑料袋保存
①常規(guī)方法：誘蟲(chóng)器取蟲(chóng)

②簡(jiǎn)易方法：鑷子或吸蟲(chóng)器取蟲(chóng)

觀察和分類(lèi)
①設(shè)計(jì)表格便于記錄
②借助動(dòng)物圖簽查清名稱
統(tǒng)計(jì)和分析
③使用放大鏡或?qū)嶓w鏡觀察
①統(tǒng)計(jì)豐富度
②完成研究報(bào)告
3.研究過(guò)程中的注意事項(xiàng)
（1）從不同營(yíng)養(yǎng)環(huán)境中采集的土壤動(dòng)物樣本要分別統(tǒng)計(jì)，如實(shí)記錄。
（2）盡可能多的收集小動(dòng)物。
（3）同樣營(yíng)養(yǎng)土壤，多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。
（4）識(shí)別命名要準(zhǔn)確。
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，得出結(jié)論：
組成不同群落的優(yōu)勢(shì)種是不同的，不同群落的物種豐富度是不同的。一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時(shí)間越長(zhǎng)，物種越多，群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜。
例題3：土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，下圖A、B、C、D4種土壤微型節(jié)肢動(dòng)物分離收集裝置中，最合理的是 ( )
學(xué)習(xí)檢測(cè)：
1. 菟絲子葉片退化，莖黃色或黃褐色，常生長(zhǎng)于龍眼、柑橘等果樹(shù)的樹(shù)冠層。下列有關(guān)菟絲子和果樹(shù)關(guān)系的敘述，正確的是 （ ）
①影響果樹(shù)的光合作用 ②吸收果樹(shù)的水分和養(yǎng)分 ③競(jìng)爭(zhēng)土壤水分和營(yíng)養(yǎng) ④共同生活，互惠互利
A.①③ B.②④ C.③④ D.①②
2.寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)物種群（N1、N2）的數(shù)量變化如圖所示，據(jù)圖判斷這兩個(gè)種群的關(guān)系是 ( )
A.捕食關(guān)系，N1為捕食者，N2為被捕食者
B.捕食關(guān)系，N2為捕食者，N1為被捕食者
C.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，N1為競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者，N2為失敗者
D.共生關(guān)系，N1、N2彼此依賴，相互有利
3、右圖縱向表示海洋不同深度中魚(yú)類(lèi)的食物分布狀況，
曲線甲、乙、丙分別表示三種魚(yú)的數(shù)量變化。下列對(duì)此
圖的分析，錯(cuò)誤的是（ ）
A.海洋中的魚(yú)類(lèi)具有垂直分層現(xiàn)象
B.此圖表明魚(yú)類(lèi)對(duì)食物的競(jìng)爭(zhēng)狀況
C.此圖表明海洋中魚(yú)類(lèi)的捕食狀況
D.此圖表明海洋中魚(yú)類(lèi)的共生關(guān)系
4、 某水池有浮游動(dòng)物和藻類(lèi)兩個(gè)種群,其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)
如下圖,若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)（丙）,一段時(shí)期后,該水池甲、乙、
丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是（ ）
A.甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群
B.甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群
C.丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群
D.丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群
限時(shí)訓(xùn)練：
1.下列幾組圖中，能正確表示生存斗爭(zhēng)、種間斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)、和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是 ( )
2.下表說(shuō)明有一種必要的生長(zhǎng)因子和另一種物質(zhì)是由兩種微生物合成的。
如果將這兩種微生物培養(yǎng)在一起，它們之間可能的關(guān)系是（ ）
A.競(jìng)爭(zhēng) B.捕食 C.共生 D.獨(dú)立生長(zhǎng)
3.右圖代表生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)種群在夏季和秋季的食區(qū)范圍。兩個(gè)種群均以橡樹(shù)為
食，圖中X所指部分最可能表明（ ）
A.兩種群在秋季競(jìng)爭(zhēng)食物，但在夏季不發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)
B.兩種群在秋季產(chǎn)生地理隔離
C.夏季氧氣供應(yīng)充分，但在秋季供應(yīng)不充分
D.兩種群在夏季發(fā)生隨機(jī)交配
4.關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，以下理解不正確的是 （ ）
A.竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
B.動(dòng)物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
C.淡水魚(yú)占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚(yú)的食性有關(guān)
D.不同地段生物種類(lèi)有差別，在水平方向上無(wú)分層現(xiàn)象
5. 合理密植、除草、除蟲(chóng)均可以增加作物的產(chǎn)量，這些措施依次影響了農(nóng)田生物之間的 （ ）
A.種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系 B.種間關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系
C.種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系 D.種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系
6. 鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個(gè)池塘中，每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪，各池蝌蚪總數(shù)相同。再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時(shí)間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)
果如圖。下列分析，錯(cuò)誤的是
A.無(wú)水螈的池塘中，鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為J型增長(zhǎng)
B.三種蝌蚪之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪
D.水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果
7.下圖表示我國(guó)濕潤(rùn)森林區(qū)及山地植被分布情況，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）此圖表示的是群落中各種生物在空間上的 狀況。
（2）圖中縱軸表示該群落的 結(jié)構(gòu)，且具有明顯的 現(xiàn)象。這些植被的分布是受非生物因素中 的影響。
（3）圖中橫軸表示該群落的 結(jié)構(gòu)，由于 、 、 等因素的影響，不同地段的 種類(lèi)往往也有差別。

關(guān)系名稱
數(shù)量坐標(biāo)圖
能量關(guān)系圖
特點(diǎn)
舉例
互利共生
數(shù)量上兩種生物同時(shí)增加，同時(shí)減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化
大豆與根瘤菌
寄
生
無(wú)曲線圖
對(duì)寄主有害，對(duì)寄生生物有利。如果分開(kāi)，則寄生生物難以單獨(dú)存在
蛔蟲(chóng)與人；菟絲子與大豆
競(jìng)
爭(zhēng)
數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的“同步性變化”，一般生態(tài)需求越接近的不同生物物種間競(jìng)爭(zhēng)越激烈
牛與羊；農(nóng)作物與雜草
捕
食
數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化
羊和草；狼與兔
垂直結(jié)構(gòu)
水平結(jié)構(gòu)
現(xiàn)象
現(xiàn)象
分布
決定
因素
植物分層：
動(dòng)物分層：棲息空間和 條件
地形變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、
的不同、生物
特點(diǎn)的不同以及人與動(dòng)物的影響
生物
必須供應(yīng)的生長(zhǎng)因子
被合成并釋放的物質(zhì)
紅色酵母
嘧啶
噻唑
毛霉
噻唑
嘧啶