高中生物人教版 (新課標)必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》群落的結(jié)構(gòu)課前預習課件ppt

這是一份高中生物人教版 (新課標)必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》群落的結(jié)構(gòu)課前預習課件ppt，共44頁。PPT課件主要包含了常綠闊葉林，常綠針葉林，群落的概念，問題探討，不同群落的差異，豐富度，個體數(shù)量，種間關(guān)系中的捕食，生物A捕食生物B，犀牛與犀鳥等內(nèi)容，歡迎下載使用。
你能從物種組成上說出二者的區(qū)別嗎？
1.通過觀察圖片、資料分析，能夠識別群落，說出群落水平上研究的問題。2.通過閱讀文本，師生交流，能夠描述群落的結(jié)構(gòu)特征。3.通過實驗探究，嘗試進行土壤中小動物類群豐富度的研究。
生物個體不但離不開自己的群體——種群，也同樣離不開環(huán)境中的其它生物。生活在一起的許多種生物構(gòu)成群落。包括各種動物、植物和微生物。
同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。
下列描述屬于群落的是：1)一個池塘中的全部魚類2)一片森林中的各種生物以及陽光和土壤等3）一片草地上的全部動植物4）菜市場的各種動物和蔬菜等全部生物5）一座山上的各種植物、動物、真菌等全部生物
以下事實分別屬于群落中的什么問題？
池塘中有蘆葦、鯽魚、蝌蚪、螺螄、真菌等生物蘆葦一般生活在水面之上，而蝌蚪則生活在淺水面上大魚吃小魚，小魚吃蝦米森林分為喬木層、灌木層、草本層等在稻田中，水稻占絕對優(yōu)勢
一般確定優(yōu)勢種所使用的指標主要是種群的蓋度和密度最大的種類。對群落的結(jié)構(gòu)和群落環(huán)境的形成有明顯控制作用的植物種稱為優(yōu)勢種。
物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征。
不同的群落如何進行區(qū)分？
（1）物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征
（2）不同群落間種群數(shù)量差別很大
群落中物種的數(shù)目的多少稱為豐富度。
北方針葉林，南方闊葉林
豐富度隨海拔高度的增加而減少
隨著海拔的增加，物種的豐富度怎么變化？
豐富度隨水深度的增加而減少
隨著水深度的增加，物種的豐富度怎么變化？
比較下列各組物種組成的多少？
平原 山地 草地 林地 遠離大陸的島嶼 大陸附近的島嶼 群落間的過渡地帶 非過渡地帶
一般來說，環(huán)境條件愈優(yōu)越，群落發(fā)育的時間愈長，生物種的數(shù)目愈多，群落的結(jié)構(gòu)也愈復雜，物種豐富度越高。
在兩個或多個群落間過渡地帶，即群落交錯區(qū)，如海陸交界的潮間帶、河口灣，森林與草地或農(nóng)田交界的地帶，生物的種類和數(shù)量常比相鄰群落中多，這種現(xiàn)象稱為邊緣效應。
1、如何解釋資料1中的實驗結(jié)果？2、分析猞猁和雪兔種群數(shù)量的波動情況，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
3、猞猁的存在對整個群落穩(wěn)定可能起什么作用？4、資料1和資料2中，兩個種群之間的相互作用結(jié)果有什么不同？
1.提示：在合適的條件下，大草履蟲和雙小核草履蟲均能正常生長繁殖。當它們被放在同一個容器中培養(yǎng)時，起初兩種草履蟲的數(shù)量較少，而食物（桿菌）數(shù)量較多，因此表現(xiàn)為兩種草履蟲的種群數(shù)量均增加。隨著兩種草履蟲數(shù)量的增加，相互之間對食物的爭奪表現(xiàn)為大草履蟲處于劣勢，雙小核草履蟲處于優(yōu)勢。隨著雙小核草履蟲數(shù)量的增加，爭奪食物的優(yōu)勢越來越大，最終大草履蟲失去了食物來源而滅亡。
2.提示：90多年的調(diào)查研究表明，猞猁和雪兔種群數(shù)量之間存在相關(guān)性。例如，從1845年到1855年間，猞猁數(shù)量的增加導致雪兔減少；而雪兔的減少，又會造成猞猁減少，之后雪兔又大量增加。從多年的調(diào)查看，雪兔和猞猁相互制約，使它們的種群數(shù)量保持在一定范圍內(nèi)波動。
3.提示：猞猁的存在不僅制約雪兔種群數(shù)量，使植物→雪兔→猞猁之間保持相對穩(wěn)定，而且由于植物資源比較穩(wěn)定，進而使得另一些以植物為生的動物數(shù)量及其食物鏈相對穩(wěn)定，因而整個群落可以處在相對穩(wěn)定狀態(tài)。4.提示：資料1中兩個種群之間是通過食物間接地發(fā)生作用（競爭）；資料2中兩個種群是通過捕食與被捕食直接地發(fā)生作用（捕食）。資料1相互作用的結(jié)果是一方處于優(yōu)勢，另一方處于劣勢，最終滅亡。資料2相互作用的結(jié)果是兩個種群數(shù)量相對穩(wěn)定。
（一只大象為了草原中唯一的水源而驅(qū)走斑馬群）
用坐標系表示兩種生物的競爭關(guān)系：
用坐標圖表示兩種生物的捕食關(guān)系：
后增后減者為捕食者，先增先減少者為被捕食者；B為被捕食者，A為捕食者。
種間關(guān)系中的共生——互利共生
互利共生：兩物種相互有利的共居關(guān)系，彼此間有直接的營養(yǎng)物質(zhì)的交流，相互依賴、相互儲存、雙方獲利。
地衣(真菌和藻類植物的共生體 )
傳粉、傳播種子動物與植物的互利共生種植和飼養(yǎng)的互利共生：切葉蟻與真菌
用坐標圖表示兩種生物的互利共生關(guān)系：
當寄居蟹長大要遷入另一個較大的新螺殼時，海葵也會主動地移到新殼上。這樣?？图木有冯p方都得到好處。由于寄居蟹喜好在海中四處游蕩，使得原本不移動的海葵隨著寄居蟹的走動，擴大了覓食的領(lǐng)域。對寄居蟹來說，一則可用?？麃韨窝b，二則由于海葵能分泌毒液，可殺死寄居蟹的天敵，因此保障了寄居蟹的安全。
用坐標圖表示兩種生物的寄生關(guān)系：
種內(nèi)互助：蜜蜂、螞蟻等
種內(nèi)斗爭：同種生物之間由于爭奪食物、空間、水分、養(yǎng)料等也會發(fā)生斗爭。
如：喬木層、灌木層、草本層以及地被層；
群落的垂直結(jié)構(gòu)是自然選擇的結(jié)果,是植物與環(huán)境相互矛盾統(tǒng)一的反映。
在垂直方向上，大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象
群落中植物的分層現(xiàn)象決定了動物的分層現(xiàn)象
（一）群落的空間結(jié)構(gòu)——垂直結(jié)構(gòu)
（3）群落的垂直結(jié)構(gòu)出現(xiàn)分層現(xiàn)象的意義是什么？
（1）引起植物分層分布的主要原因是：
（2）引起動物分層分布的主要原因是：
使生物群落在單位面積上能容納更多的生物種類和數(shù)量，提高了群落利用環(huán)境資源（如陽光、空間、營養(yǎng)物質(zhì)等）的能力。
櫟林中鳥類在不同層次中的相對密度
注：數(shù)字下劃線表示某種鳥最喜好棲息的層次
（二）群落的空間結(jié)構(gòu)——水平結(jié)構(gòu)
是由植物個體在水平方向上的分布不均勻造成的，從而形成了許多小群落。根本原因是：地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強度、生物自身生長特點、人和動物的影響等
寄生， 、互利共生
例如： 空間結(jié)構(gòu)，種群位置，群落的范圍與邊界，群落演替
1．如右圖所示，橫坐標表示時間，縱坐標表示種群數(shù)量，A表示的是一種鷹在一個群落中的情況，那么B可能代表的是（ ）
A．該種鷹的天敵種群B．與鷹有互利共生關(guān)系的一個種群C．群落中生產(chǎn)者數(shù)量變化的情況D．被鷹捕食的一個種群
解析：解題的關(guān)鍵是：要看清橫坐標和縱坐標分別表示什么；理解曲線代表的物理意義。圖中橫坐標表示時間，縱坐標表示種群數(shù)量。A表示一種鷹，從A曲線、B曲線的變化看，鷹種群數(shù)量增多的同時B的數(shù)量減少，A減少的同時B的數(shù)量增多，且開始時B的數(shù)量多于A?？蓳?jù)此現(xiàn)象，判斷出B為被鷹捕食的一個種群。答案：D
2．說明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是（ ）A．森林中有喬木層、灌木層和草本層B．森林中樹木的間隙中有較多的灌木和草叢C．一片竹林中竹子高矮不一D．鹿群中有的鹿高，有的鹿矮
3．早在宋代，我國就產(chǎn)生了四大家魚混養(yǎng)技術(shù)。下圖表示某池塘中四大家魚及其食物的分布，下列相關(guān)分析正確的是（ ）
A．四大家魚在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的水平結(jié)構(gòu)B．鰱魚和鳙魚混合放養(yǎng)時為共生關(guān)系C．鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時都是競爭關(guān)系D．若浮游動物大量死亡，鰱魚數(shù)量在短時間會增加