初中第3節(jié) 自然界中的水導(dǎo)學(xué)案

這是一份初中第3節(jié) 自然界中的水導(dǎo)學(xué)案，共2頁。學(xué)案主要包含了目標(biāo)定向，個體自學(xué)，同伴互導(dǎo)，教師解難，練習(xí)檢測，補充學(xué)習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、目標(biāo)定向


認(rèn)識水的組成，能利用水的分解和合成反應(yīng)來分析水的組成。


初步認(rèn)識硬水的組成及其危害。


掌握利用過濾方法分離混合物的原理及操作。


二、個體自學(xué)（閱讀教材、思考問題）


1、常溫常壓下，水是一種 色 味的液體，生活中使用的水大多數(shù)是 （填“純凈物”或“混合物”）寫出一個能與水發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)的名稱 。


2、如右圖所示是測定水的組成的實驗裝置，根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象回答：


(1)電源正極是____，負(fù)極是____。(填A(yù)或B)


(2)乙試管中的氣體可用________檢驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷該氣體是_____________________________________.


(3)用火點燃甲試管中的氣體，可以看到_______________，這種氣體是______。


（4）寫出電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式______________________,該反應(yīng)是___________反應(yīng)，該反應(yīng)說明水是由_________組成的。


3、 稱為硬水，用 檢驗。


4、將不溶于液體的固體物質(zhì)與液體分離的一種方法是 。


三、同伴互導(dǎo)


小組內(nèi)相互交流討論


四、教師解難


1、將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法？





2、過濾時玻璃棒的作用是什么？





3、過濾時玻璃棒靠在濾紙的哪邊？





4、過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，原因可能是 ，對于渾濁的濾液如何處理 。


5、漏斗末端為什么要緊貼燒杯內(nèi)壁？





五、練習(xí)檢測


1、水是生命之源。下列生活中的“水”可看作純凈物的是 ( )


A．硬水 B． 自來水 C.部分結(jié)冰的蒸餾水 D．汽水


2、今年世界水日的主題為“生命之水”。下列措施：①推廣使用無磷洗衣粉；②加強工業(yè)廢水的達(dá)標(biāo)排放；③加快生活污水凈化處理的建設(shè)；④提倡節(jié)約用水；⑤減少化肥和農(nóng)藥的使用量，


合理的是 ( )


A．①②③ B．①②④⑤ C.②③④⑤ D．①②③④⑤


3、下列方法中能夠用來區(qū)別硬水和軟水的是 （ ）


A．觀察顏色 B．加入明礬，攪拌


C．溶解食鹽 D．加肥皂水?dāng)嚢?br/>

4、下列觀點不科學(xué)的是 ( )


A．硬水和軟水用肥皂水鑒別 B．水通電能分解，說明水由氫氣和氧氣組成


C.生活中煮沸可以降低水的硬度 D．水是維持人類生命和健康的營養(yǎng)素之一


六、補充學(xué)習(xí)


1、下列關(guān)于電解水實驗的敘述中，錯誤的是（ ）


A、電解水屬于分解反應(yīng) B、電解時兩個電極上都有氣泡產(chǎn)生


C、電解時產(chǎn)生的氫氣體積小于氧氣體積 D、電解水實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成


2、洪水使當(dāng)?shù)氐娘嬘盟芪廴尽ａt(yī)療救助人員打算給當(dāng)?shù)鼐用裉峁┮恍╆P(guān)于飲用水處理的建議，以下建議不合理的是 ( )


A．用明礬使懸浮顆粒沉降下來 B.用漂白粉進(jìn)行消毒殺菌


C.只要無色透明，就可以放心飲用 D．飲用前加熱煮沸


3、下列說法中有錯誤的是 （ ）


A．過濾操作可以除去水中的不溶物 B．蒸餾水是凈化程度較高的水


C．鍋爐用水硬度太高十分危險 D．活性炭可以把硬水轉(zhuǎn)化為軟水


4、某學(xué)生取少量渾濁的河水倒入燒杯中，先加入少量明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，如右圖所示進(jìn)行過濾。請問：


(1)加明礬的作用是___________，圖示實驗還需要用到的一種儀器是_______，其作用是__________________


(2)過濾后得到了澄清的液體是純水嗎?______(填“是”或“不是”)，


理由是____________________