小學語文人教部編版三年級下冊第四單元習作：我做了一項小實驗評優(yōu)課ppt課件

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杯子里的誰會流出來嗎？
松手后，氣球會怎么樣？
瓶子放在熱水里，氣球會變大嗎？
芹菜放在藍墨水中一會，會有什么變化？
習作：我做了一項小實驗
語文 三年級 下冊
你做過什么小實驗？向大家介紹一下。寫之前，可以先借助圖表整理小實驗的主要信息。
寫的時候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實驗的經(jīng)過寫清楚；還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)等。 寫完后，交換讀一讀，再評一評：實驗過程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語？
大家說說有哪些簡單易行的小實驗呢？
圍繞水，我們可以做哪些實驗?
關于空氣我們可以做一個瓶吞雞蛋的實驗
關于磁鐵我們可以做一個鐵粉的實驗
我們的想法真多啊！下面找一個你感興趣的、條件又允許的實驗做一做，填寫實驗圖表。
先跟老師一起填寫，學會填寫方法。
請試著為下面的實驗填寫實驗圖表。
白板筆、平底容器、清水
在平底容器中畫一只小船
倒入一些清水，沒過小船
輕輕攪動清水，讓小船剝離容器
填寫的重點是實驗步驟，要按照實驗的步驟，一步一步寫。
寫步驟時，要將相關聯(lián)的小步驟合在一起說，這樣我覺得表述更加清晰，更加簡潔。
你說的對，要簡潔，在表述時一定要簡潔，還要準確無誤，不能模糊不清。
如果將這些步驟寫到作文里該注意些什么呢？ 先看看課文的例子。
《蜜蜂》 聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗?！　∫惶?，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？　　在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！薄　∥曳琶鄯涞臅r候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間?！　“頃r，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。 第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。　　這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了?！　∶鄯淇康牟皇浅５挠洃浟Γ且环N我無法解釋的本能。
1.使用表示步驟的詞語
2.使用表示時間的詞語
下面大家讀《堅強的白紙》實驗步驟，加上表示步驟的詞語。
將尺子放到一個平整的桌面上，
讓它三分之一在桌面外，
蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，
我舉起右手，握成拳頭，
注意：用詞要突顯層次和時間長短。（接著>緊接著）
不要濫用，能不用就不用，用就要用得豐富一些。
下面大家寫一寫“神筆馬良”的實驗步驟，加上表示步驟的詞語和時間詞語。
我首先準備了一個平底的盤子和一些清水，然后我用白板筆在盤子上畫了一只小船的輪廓，緊接著把它涂滿。稍過一會后，我將清水倒進盤子里，之后晃動盤子。
寫實驗作文，除了寫步驟，還要學會寫自己的感受，讓內容豐富起來。來看看課文是怎么寫的吧！
《蜜蜂》 聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。　　一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？　　在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！薄　∥曳琶鄯涞臅r候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間?！? ……
我們仿照課文，給前面寫好的步驟加上對應的觀察和感受吧！
原文：我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。
真像給尺子蓋上了一個被子。
這時候我在擔心，尺子會在我的拳頭下飛起然后跌落到地上。
我對尺子說：“別慌，我給你蓋上被子?！?br/> 胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。
1.我要寫的實驗是什么？2.它需要準備準備什么材料？它有哪些步驟？它的原理和結果是什么？3.打算寫哪些主要步驟？4.加入哪些感受或其他內容？5.打算擬定什么題目？
將氣球裝上一些水，充氣扎口。（加入想象）
氣球如此堅強，沒有被燒破，原因是水幫忙吸熱。
我的氣球竟然燒不破，請準備好氣球、水和蠟燭，一起實驗。
蠟燭點著，氣球放在火焰上。（制造懸念，發(fā)出贊嘆）
大碗中裝上清水，均勻撒上胡椒粉。（加入想象）
胡椒粉被你的魔力嚇得退到一邊，其實你的魔力就是洗潔精，它增強了水的表面張力。
我最厲害，胡椒粉都怕我。只要一碗清水、一些胡椒粉和洗潔精，你也能如此強大。
食指均勻沾上洗潔精，伸入碗中。（制造懸念，發(fā)出贊嘆）
瓶子里裝上清水。滴入一些藍墨水。（加入想象，描寫變色過程）
奇跡出現(xiàn)了，芹菜變藍了。也就是瓶子里的水往高處走了。其實神奇之處不在水，而在于芹菜內部的毛細管。
水往低處流，似乎是一個真理，但是我們今天偏讓它往高處走。準備好一根芹菜和一些藍墨水，讓我們創(chuàng)造奇跡。
芹菜取上半段，插入藍色的水中。（制造懸念，發(fā)出贊嘆）
朋友們，你們知道嗎？這個世界上有一個氣球，用火燒，也燒不破。你相信嗎？如果不信請和我一起做一項科學小實驗。我們要準好一個氣球、一根蠟燭，當然還要有一些清水。準備好之后，我們的實驗就開始啦！首先，我們要將一些清水倒進氣球里，然后給氣球吹起，讓它鼓起來。我們用力的吹，氣球漸漸地鼓起來，剛開始像個小雞蛋，慢慢地就成了大葫蘆啦。這個時候，我們抓緊氣球口，讓我們的爸爸媽媽或者朋友幫忙將口系好。
用設問引起讀者閱讀興趣。寫實驗準備。實驗第一步。用比喻寫出了氣球的大小變化。
接下來，我們就要點燃蠟燭啦。注意一定要遠離煤氣、酒精燈易燃物。我是讓爸爸在一旁保駕護航的，希望你也是。蠟燭點燃，火苗跳躍，顯得十分高傲，想要一下子燒破氣球。我們就把氣球放上去吧。如果你沒做過這個實驗，你肯定擔心氣球突然爆炸嚇你一跳，同時將里面的水灑你一身。但是，現(xiàn)在你就放心地將氣球放在火焰上燒吧。你會發(fā)現(xiàn)，好長好長時間氣球沒有一點點要爆炸的跡象。這時候，我們真的要為這個氣球鼓掌了。
實驗第二步。很貼心的提醒。擬人修辭，聯(lián)想很奇特。通過對比很巧妙地寫出實驗結果。
氣球為什么燒不破呢？其實不是氣球有多厲害，而是氣球里的水很厲害。蠟燭將熱傳給氣球，水吸收了熱量，讓氣球的溫度始終處在燃點之下，自然就燒不破了。在外探險的人有時候會用塑料袋裝滿水當鍋在火上燒水，水燒開了，塑料袋也不會破。大自然是多么的神奇??！
揭示科學原理，語言簡潔，解說很清晰。原理擴展，豐富文章內容。
快快寫起來吧！
寫完后，同桌互相評一評。
課下，請大家將你的作文配上實驗畫面（拍照或錄像都可），制作成解說視頻，技術上可咨詢信息技術老師。