小學(xué)英語閩教版（2024）四年級上冊（2024）Unit 3 Our HobbiesLesson 4 I have many hobbies.獲獎教學(xué)設(shè)計

這是一份小學(xué)英語閩教版（2024）四年級上冊（2024）Unit 3 Our HobbiesLesson 4 I have many hobbies.獲獎教學(xué)設(shè)計，共7頁。教案主要包含了教材分析，核心素養(yǎng)教學(xué)目標，教學(xué)重難點，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、教材分析
《I have many hbbies》是閩教版（2024）小學(xué)英語四年級上冊 Unit 3《Our
Hbbies》中的第四課時。本單元圍繞 “愛好” 主題展開，前幾課時已學(xué)習(xí)了常見愛好
的詞匯以及詢問和表達愛好的基本句型，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課在此基礎(chǔ)上，
進一步拓展學(xué)生對愛好的表達，豐富相關(guān)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生更加全面、深入地描
述自己和他人的多種愛好。教材通過生動的對話和貼近學(xué)生生活的情境，幫助學(xué)生在
真實語境中運用語言知識，提高語言綜合運用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生對不同愛好的認知
和興趣，促進學(xué)生跨文化意識和思維品質(zhì)的發(fā)展 。
二、核心素養(yǎng)教學(xué)目標
（一）語言能力
1. 學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀并書寫重點句型：“I have many hbbies. Such as...”
“Which hbby d yu like best? I like... best.”，并能在實際情境中熟練運用這些句型介紹
自己的多種愛好，以及回答關(guān)于最喜歡愛好的問題。
2. 掌握更多與愛好相關(guān)的拓展詞匯，如 play the pian、g fishing、ride a bike、
watch mvies、play chess 等，能準確發(fā)音、拼寫，并靈活運用這些詞匯與已學(xué)句型進
行句子組合和表達。
3. 通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解對話內(nèi)容，準確提取關(guān)鍵信息，模仿課文對話進行
流利的交流和表達，提升口語表達和聽力理解能力，能夠用英語連貫、清晰地描述自
己的愛好及喜好原因。
（二）文化意識
1. 了解不同國家和地區(qū)人們愛好的多樣性，認識到愛好在文化交流中的重要作用，
拓寬國際視野，培養(yǎng)對多元文化的包容和尊重。
2. 感知英語國家在談?wù)摱喾N愛好以及表達喜好程度時的文化習(xí)慣和表達方式，增
強跨文化交際意識，提高在跨文化情境下運用英語進行有效溝通的能力。
（三）思維品質(zhì)
1. 在學(xué)習(xí)描述多種愛好和表達喜好程度的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使
其能夠有條理地組織語言，清晰、準確地闡述自己的愛好及選擇理由。
2. 通過對不同愛好的比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠獨立思考并
形成自己的觀點，如思考不同愛好對個人成長的影響。
3. 在課堂討論和交流活動中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生嘗試新的愛好表達
和描述方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言運用能力。
（四）學(xué)習(xí)能力
1. 運用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生
學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂、積極探索知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)歸納詞匯記憶方法和句型運用規(guī)律，如通過分類記
憶愛好詞匯，掌握描述多種愛好和表達喜好的句式結(jié)構(gòu)，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3. 通過小組合作任務(wù)和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會與他人
合作交流、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同完成學(xué)習(xí)目標。
三、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
1. 重點句型 “I have many hbbies. Such as...” “Which hbby d yu like best? I like...
best.” 的理解、掌握和靈活運用。
2. 拓展愛好相關(guān)詞匯的認讀、拼寫與運用，如 play the pian、g fishing 等。
3. 理解并能熟練朗讀、表演課文對話，準確運用重點句型和詞匯描述自己的多種
愛好及最喜歡的愛好。
（二）教學(xué)難點
1. 正確運用 “I have many hbbies. Such as...” 列舉多種愛好，以及 “Which hbby d
yu like best? I like... best.” 準確表達最喜歡的愛好，注意詞匯和句型的正確搭配和使用。
2. 在實際情境中自然、流暢地運用所學(xué)句型和詞匯進行交流，根據(jù)不同場景和對
象靈活調(diào)整表達方式，提高語言運用的應(yīng)變能力。
3. 區(qū)分不同愛好詞匯的細微差別，如 “play the pian” 中定冠詞 “the” 的使用規(guī)則，
以及不同愛好在不同語境下的合適表達。
四、教學(xué)過程
（一）Warming - up（導(dǎo)入）
1.Greetings
T: Gd mrning, bys and girls! Hw’s yur day?
Ss: Gd mrning, teacher! It’s great!
T: That’s wnderful! Are yu ready fr sme interesting English learning tday?
Ss: Yes!
設(shè)計意圖：通過親切的問候，營造輕松愉快的課堂氛圍，拉近師生距離，快速調(diào)
動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為課堂教學(xué)做好心理準備。
2.Sing a sng: “Hbbies Sng”
教師播放一首自編或改編的關(guān)于愛好的歌曲 “Hbbies Sng”，如 “I like drawing,
drawing pictures. I like singing, singing sngs. I have many hbbies, hbbies are fun. Let’s
talk abut ur hbbies ne by ne.” 并帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，同時做一些簡單的動作，如模仿畫
畫、唱歌的動作。
設(shè)計意圖：利用歌曲活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)之前學(xué)過的
愛好相關(guān)詞匯，為引出新課內(nèi)容做鋪墊。
（二）Review（復(fù)習(xí)）
1.Hbby guessing game
教師在 PPT 上展示一些愛好的局部圖片或動作，如只露出鋼琴的一部分、做出
釣魚的動作剪影，讓學(xué)生猜測這是什么愛好，并說出對應(yīng)的英語詞匯。
T: Lk at this picture. What hbby is it?
S1: Play the pian!
設(shè)計意圖：通過有趣的猜測游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)的愛好詞匯，提高學(xué)生的觀察力和反
應(yīng)能力，同時活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的參與感。
2.Sentence review
教師與學(xué)生進行對話問答，復(fù)習(xí)上節(jié)課重點句型。
T: What’s yur hbby?
S2: My hbby is cllecting stamps.
T: D yu like flying kites?
S3: Yes, I d. I ften fly kites n weekends.
設(shè)計意圖：通過師生對話，幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)句型，鞏固對詢問和表達愛
好基本句型的運用能力，鍛煉學(xué)生的口語表達和聽力理解能力。
（三）Presentatin（新課呈現(xiàn)）
1.Intrductin f new wrds
教師利用多媒體課件展示一系列新的愛好圖片，如一個孩子在彈鋼琴、在釣魚、
騎自行車等，依次引出新單詞。
展示孩子彈鋼琴的圖片，說：“Lk! This child is playing the pian. P - L - A - Y,
play; P - I - A - N - O, pian. Play the pian is a wnderful hbby. Read after me.” 帶領(lǐng)學(xué)生
跟讀、拼寫單詞，并用同樣的方法教授 g fishing、ride a bike、watch mvies、play
chess 等單詞。在教授過程中，可以展示一些實物圖片或視頻，如釣魚的視頻、自行車
的實物圖片，幫助學(xué)生更好地理解詞匯含義。
設(shè)計意圖：借助多媒體豐富的視覺和聽覺資源，直觀地呈現(xiàn)新詞匯，將詞匯與具
體的生活場景緊密結(jié)合，幫助學(xué)生理解詞匯的意義，加深記憶。通過跟讀和拼寫練習(xí)，
規(guī)范學(xué)生的發(fā)音和書寫，為學(xué)習(xí)重點句型奠定基礎(chǔ)。
2.Teaching the key sentences
教師指著展示多種愛好的圖片，說：“I have many hbbies. Such as playing the pian,
ging fishing, and riding a bike. These are all my hbbies.” 引導(dǎo)學(xué)生理解句子含義，然后
帶領(lǐng)學(xué)生跟讀句子。
隨機抽取一位學(xué)生，問：“Which hbby d yu like best? Fr example, if yu like
watching mvies best, yu can say ‘I like watching mvies best.’ Nw, yu try.” 鼓勵學(xué)生用
所學(xué)句型回答，進行師生互動練習(xí)。
讓學(xué)生兩人一組，互相詢問和回答 “Which hbby d yu like best?”，練習(xí)句型。
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。
設(shè)計意圖：通過圖片和實際例子，自然地引入重點句型，讓學(xué)生在直觀感受中理
解句子結(jié)構(gòu)和用法。通過師生互動和生生互動練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句型，提高運用能
力，同時培養(yǎng)學(xué)生的口語表達和交流能力。
（四）Text learning（課文學(xué)習(xí)）
1.Listen and answer
教師播放課文錄音，讓學(xué)生認真聽，并思考問題：“What are Peter’s hbbies?
Which hbby des he like best? Why?”
聽完錄音后，邀請學(xué)生回答問題。
T: Wh can tell me what Peter’s hbbies are?
S4: Peter has many hbbies, such as playing ftball, reading bks and listening t
music.
T: Gd! And which hbby des he like best?
S5: He likes playing ftball best.
設(shè)計意圖：通過聽錄音回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，讓學(xué)生帶著問題有
目的地聽課文，提高聽力專注度和信息提取能力，加深對課文內(nèi)容的初步理解。
2.Listen and imitate
再次播放課文錄音，逐句暫停，讓學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)、語速。
教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)問題，如 “playing ftball” 的連讀，
“hbbies” 的發(fā)音等。
設(shè)計意圖：通過跟讀模仿，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，培養(yǎng)正確的語音語調(diào)，增強語感，
同時加深對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高口語表達的準確性和流利度。
3.Read in rles
將學(xué)生分成小組，每組三人，分別扮演 Peter、Li Hng 和旁白，進行課文對話朗
讀。教師鼓勵學(xué)生加入適當?shù)谋砬楹驼Z氣，如表現(xiàn)出對愛好的熱情和喜愛。
邀請幾組學(xué)生上臺進行角色扮演朗讀，其他學(xué)生認真傾聽，從語音語調(diào)、表情動
作、對話流暢度等方面進行評價。
T: Nw, let’s invite Grup 1 t cme t the frnt and shw us their excellent
perfrmance. The rest f yu, please listen carefully and give them sme feedback.
設(shè)計意圖：通過角色扮演朗讀，讓學(xué)生更深入理解課文內(nèi)容，鍛煉口語表達和表
演能力，增強自信心和團隊合作精神。同時，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，從他人的表演中
學(xué)習(xí)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足。
4.Explain the text
教師結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點語言點和難點。
例如：“I like playing ftball best because it makes me strng and healthy.” 中 “l(fā)ike...
best” 表示 “最喜歡……”，“because” 引導(dǎo)原因狀語從句，說明喜歡的原因；“such as” 用
于列舉多個例子，后面接名詞或動名詞形式。
設(shè)計意圖：詳細講解課文中的重點語言知識和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解課文深層
含義，掌握句型運用規(guī)律，為自主閱讀和語言運用奠定堅實基礎(chǔ)。
（五）Practice（練習(xí)鞏固）
1.Grup wrk
教師將學(xué)生分成小組，每組 4 - 5 人。給每個小組發(fā)放一張表格，表格如下：
小組內(nèi)學(xué)生輪流詢問其他成員 “What are yur hbbies? Which hbby d yu like
best? Why?”，被問學(xué)生回答后，提問者將信息記錄在表格中。
完成后，每個小組推選一名代表上臺匯報小組調(diào)查結(jié)果，如 “In ur grup, Tm
has many hbbies, such as riding a bike and watching mvies. He likes riding a bike best
because he can enjy the beautiful scenery...”
設(shè)計意圖：通過小組合作調(diào)查活動，讓學(xué)生在真實的交流情境中運用所學(xué)句型和
詞匯，鞏固知識，提高語言運用能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、
整理和表達能力，以及對愛好和喜好原因的思考和表達能力。
2.Hbby srting game
教師準備一些寫有不同愛好詞匯的卡片，將學(xué)生分成小組。每個小組需要將卡片
按照不同的類別進行分類，如音樂類（play the pian、sing sngs）、運動類（play
ftball、ride a bike）、休閑類（watch mvies、g fishing）等，并使用所學(xué)句型介紹分
類結(jié)果，如 “We have many hbbies here. Such as play the pian and sing sngs in the
music grup...”
設(shè)計意圖：通過游戲形式，幫助學(xué)生進一步理解不同愛好詞匯的含義和類別，提
高詞匯運用能力和邏輯思維能力，同時增強小組合作意識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
（六）Prductin（拓展運用）
1.Make a hbby bklet
教師引導(dǎo)學(xué)生制作一本關(guān)于自己愛好的小手冊。學(xué)生可以用英語寫出自己的多種
愛好，配上相應(yīng)的圖畫，詳細描述每個愛好，如 “My hbby is playing chess. I ften play
chess with my father n weekends. It makes me think carefully and imprves my intelligence.”
并說明自己最喜歡的愛好及原因。
完成后，邀請幾位學(xué)生上臺展示自己的小手冊，并向同學(xué)們介紹自己的愛好。
設(shè)計意圖：通過制作小手冊，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生將所學(xué)知識運
用到實際生活場景的描述中，提高英語寫作和口語表達能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能
力和審美能力。
2.Rle - play a hbby sharing meeting
教師設(shè)定 “愛好分享會” 的情境，將教室布置成分享會現(xiàn)場。學(xué)生分組分別扮演
主持人和分享者，分享者依次介紹自己的多種愛好和最喜歡的愛好（運用所學(xué)句型和
詞匯），主持人進行提問和互動，其他小組的學(xué)生作為觀眾進行傾聽和評價。
例如，分享者說：“I have many hbbies. Such as watching mvies, reading bks and
ging fishing. I like watching mvies best because I can learn a lt frm different stries.” 主
持人問：“What kind f mvies d yu like best?” 等問題。
設(shè)計意圖：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在真實模擬的情境中綜合運用所學(xué)知識，
提高語言綜合運用能力、團隊協(xié)作能力和應(yīng)變能力，同時增強學(xué)生對愛好相關(guān)話題的
交流和表達能力。
（七）Summary（課堂小結(jié)）
1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容，包括新學(xué)的愛好相關(guān)詞匯，如
play the pian、g fishing 等，重點句型 “I have many hbbies. Such as...” “Which hbby
d yu like best? I like... best.”，以及課文中的重要語言點和語法知識。
T: Bys and girls, let’s review what we have learned tday. Wh can tell me sme new
hbbies we learned?
Ss: Play the pian, g fishing, ride a bike...
T: Excellent! And what abut the key sentences?
Ss: I have many hbbies. Such as... Which hbby d yu like best? I like... best.
設(shè)計意圖：通過回顧，幫助學(xué)生梳理知識框架，強化重點知識的記憶，加深對所
學(xué)內(nèi)容的理解，形成系統(tǒng)的知識體系，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。
2.對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，表揚在課堂活動中積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)
生，如回答問題準確、小組合作積極、創(chuàng)意獨特的學(xué)生。同時，指出部分學(xué)生存在的
問題，如句型運用不熟練、詞匯拼寫錯誤等，鼓勵學(xué)生在課后加強練習(xí)。
T: Tday, many f yu shwed great enthusiasm in class. Lucy, yur hbby bklet
was very creative. And Mike, yu perfrmed very well in the rle - play. But sme students
still need t practice using the key sentences crrectly. Keep wrking hard after class.
設(shè)計意圖：及時、全面的課堂評價能夠激勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情，增強自信心，讓
學(xué)生明確自己的優(yōu)點和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)指明方向，促進學(xué)生不斷進步和提高。