初中化學(xué)人教版（2024）九年級(jí)上冊(cè)（2024）制取氧氣課文內(nèi)容ppt課件

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認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)，掌握分解反應(yīng)的辨別方法
依據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
依據(jù)氣體密度和氣體溶解性
查，裝，定，點(diǎn)，收，離，熄
為什么在試管口放一小團(tuán)棉花
防止試管中的粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管
為什么試管口應(yīng)略向下傾斜
防止冷凝水回流使試管炸裂
為什么等氣泡連續(xù)均勻冒出才收集
防止水槽里的水倒吸，導(dǎo)致試管炸裂
剛開(kāi)始冒出的氣體是試管中的空氣
為什么先把導(dǎo)管撤出，再撤酒精燈
用帶火星木條平放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已集滿。
過(guò)氧化氫溶液：無(wú)色無(wú)味的液體，俗稱雙氧水。
二氧化錳：黑色粉末狀固體
思考：過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置與高錳酸鉀制取氧氣的裝置一樣嗎？
長(zhǎng)頸漏斗：隨時(shí)添加液體
分液漏斗：控制液體的滴加量從而控制反應(yīng)
排水法 向上排空氣法
① 連接裝置② 檢驗(yàn)裝置氣密性：用止水夾夾緊橡皮管，向長(zhǎng)頸漏斗中加水，一段時(shí)間后，形成一段穩(wěn)定的水柱，證明氣密性良好。
③ 加藥品（ ）：先在錐形瓶中加入二氧化錳，再向長(zhǎng)頸漏斗中加入過(guò)氧化氫溶液。④ 打開(kāi)止水夾，將雙氧水慢慢加入二氧化錳中。此時(shí)錐形瓶外壁發(fā)燙。⑤ 收集氣體
用帶火星木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，則為氧氣。
1. 過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，不需要使用的一組儀器是（ ）A. 鐵架臺(tái)、水槽 B. 試管、集氣瓶C. 酒精燈、燒杯 D. 導(dǎo)管、單孔橡膠塞
2.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，有關(guān)操作如下，正確的一項(xiàng)是（ ）A．先向錐形瓶?jī)?nèi)倒入過(guò)氧化氫溶液，再放二氧化錳B．該裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率C．將集滿氣體的集氣瓶正放在桌面上D．用帶火星木條伸入集氣瓶中驗(yàn)滿
探究：過(guò)氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用
在試管中加入5毫升5%的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條插入試管，觀察現(xiàn)象
向上述試管中加入少量二氧化錳，把帶火星的木條插入試管，觀察現(xiàn)象
現(xiàn)象：有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃。
待上述試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條插入試管，觀察現(xiàn)象
待試管中又沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，再重復(fù)上述操作，觀察現(xiàn)象。將上述溶液中的二氧化錳過(guò)濾，烘干，稱量質(zhì)量
分析：1. 在多次重復(fù)加入過(guò)氧化氫溶液后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均一致，說(shuō)明氧氣是過(guò)氧化氫產(chǎn)生的，二氧化錳只起加快產(chǎn)生氧氣的作用，其化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變。2.二氧化錳反應(yīng)前后的質(zhì)量相等，說(shuō)明二氧化錳不是反應(yīng)物，沒(méi)有參與反應(yīng)
催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。
催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。
催化劑的特點(diǎn)：“一變”：能改變（加快或減慢）其他物質(zhì)的反應(yīng)速率；“兩不變”：自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。
催化劑在化工生產(chǎn)中具有重要作用，大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑參與。閔恩澤院士：研發(fā)了多種用于石油化工生產(chǎn)的催化劑，為我國(guó)煉油催化劑制造技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。
1.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)時(shí)忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（ ）A.不產(chǎn)生氧氣 B.產(chǎn)生氧氣的速度慢C.產(chǎn)生氧氣的總量少 D.沒(méi)有影響
2. 向過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳，立即有大量的氧氣產(chǎn)生，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.過(guò)氧化氫中含有水和氧氣B.過(guò)氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣C.過(guò)氧化氫溶液分解可以產(chǎn)生水和氧氣D.反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可以用燃著的小木條進(jìn)行檢驗(yàn)
3. 下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法中，正確的是( )
A.加入催化劑能使反應(yīng)速率加快B.不使用催化劑，物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量D.使用催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率
思考與討論：分析下列兩個(gè)制取氧氣的反應(yīng)，它們有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？
分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。
化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系
由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)
由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)
都是化學(xué)反應(yīng)的基本類型，二者屬于并列關(guān)系
1. 下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是(　　)?
A．過(guò)氧化氫 水＋氧氣 B．二氧化碳＋水 碳酸C．碳＋氧氣 二氧化碳 D．氧化鈣＋水 氫氧化鈣
A．鐵+氧氣 四氧化三鐵B．硫+氧氣 二氧化硫C．石蠟+氧氣 二氧化碳+氧氣 D．水 氫氣+氧氣
2. 下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是(　　)
3. 科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填空。
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小科用“雙氧水”（過(guò)氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心把幾滴過(guò)氧化氫溶液滴到水泥地面上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小科想水泥塊是否可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水清洗干凈，干燥后進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
有過(guò)氧化氫溶液的試管中
發(fā)生裝置：固液常溫型收集裝置：排水法 ，向上排空氣法
改變化學(xué)反應(yīng)速率反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變