小學(xué)英語(yǔ)Lesson 6 Is there a bookshop near here？一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)英語(yǔ)Lesson 6 Is there a bookshop near here？一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了單元整體概覽，單元內(nèi)容分析，單元教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
（一）單元主題
本單元緊緊圍繞問路指路這一主線，屬于“人與社會(huì)”主題范疇。學(xué)習(xí)運(yùn)用“Is there a... near here? G dwn ... and turn right at ….”等句型進(jìn)行問路和指路。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在與人交際時(shí)能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌用語(yǔ),并能在別人需要幫助時(shí)積極熱心地給予幫助；能充分了解自己所居住的社區(qū)和城市的設(shè)施情況,在給人指路時(shí)給予簡(jiǎn)潔明確的指引。
課標(biāo)分析
根據(jù)新課標(biāo)，要求學(xué)生能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，理解簡(jiǎn)答的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟其基本意義，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與他人交流，傳遞信息，敘述事件，實(shí)現(xiàn)基本的溝通與交流。能根據(jù)獲取的信息，提出自己的想法，有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考，嘗試多角度認(rèn)識(shí)世界。能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，基本認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，興趣逐漸增強(qiáng)。五年級(jí)的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。
1.主題：本單元緊緊圍繞問路指路這一主線，屬于“人與社會(huì)”主題范疇。
2.語(yǔ)篇：本單元第一課時(shí)包括Lk, listen and say, Ask and answer; Design yur city and talk abut it; Let’s chant 四部分。
本單元第二課時(shí)包括Picture stry, Prnunciatin, Fill in the blanks三部分。
學(xué)情分析
五年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生又是六年級(jí)的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但還有以下一些問題需要解決。部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很高，個(gè)別的學(xué)生甚至對(duì)學(xué)習(xí)有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題，回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書，學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫，無(wú)作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書也只是應(yīng)付家長(zhǎng)，作業(yè)不能很好完成。
二、單元內(nèi)容分析
本單元內(nèi)容是問路指路，設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí)：
第一課時(shí)包括Lk, listen and say, Ask and answer; Design yur city and talk abut it; Let’s chant 四部分：
Lk, listen and say部分以一對(duì)外國(guó)夫婦在城市中向 WBb 詢問附近哪里有書店和超市為語(yǔ)言背景,呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)核心句型“Is there a.. near here? G dwn... and turn ... at the … The … is n yur left/next t it.”以及交際語(yǔ)言“Excuse me. Thank yu. Yu are welcme.”
Ask and answer 根據(jù)街區(qū)圖進(jìn)行看圖問答的語(yǔ)言練習(xí)活動(dòng),突出重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)的表達(dá)與運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中解決問題的能力。
Design yur wn city and talk abut it 部分設(shè)計(jì)城市街區(qū)圖并運(yùn)用其進(jìn)行信息交流,通過合理設(shè)計(jì)以及詢問回答的活動(dòng),再一次鞏固、操練所學(xué)句型“Is there….? Yes, there is.”,將所學(xué)語(yǔ)言與生活情景結(jié)合運(yùn)用。
Let's chant 部分采用歌謠的形式,進(jìn)一步鞏固了問路與指路語(yǔ)言,要求學(xué)生能夠說唱。歌謠朗朗上口,形式活潑,趣味性強(qiáng)。
第二課時(shí)包括Picture stry, Prnunciatin, Fill in the blanks三部分：
Picture stry 部分圍繞“問路”話題,設(shè)計(jì)趣味故事閱讀活動(dòng),富有意義。在鞏固所學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,拓展學(xué)習(xí)功能句型“It's far frm here. Yu can take the bus.”
Prnunciatin部分學(xué)習(xí)字母組合u在單詞中的發(fā)音規(guī)律,并能根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出符合 u 發(fā)音規(guī)則的其他單詞。
Fill in the blanks部分圍繞問路與指路的話題展開,要求學(xué)生能讀懂短文,根據(jù)圖意和文意選擇合適的單詞或詞組并填到對(duì)話的合適位置。
以下L6單元主題內(nèi)容框架圖
Asking fr and giving the way
一個(gè)年輕人想去超市，但是他迷路了，跟老人問路。
一對(duì)外國(guó)夫婦在城市中向 Bb 詢問附近哪里有書店和超市。
Perid 1：感知情景，呈現(xiàn)新知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，初步感知詞匯way, bkshp, street, g dwn, turn right, by the way, supermarket, next t及句型 “Is there a... near here? G dwn ... and turn right at …
Perid 2:故事鞏固、復(fù)習(xí)運(yùn)用本單元重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。通過學(xué)習(xí)，掌握字母組合u在單詞中的常見發(fā)音/a?/ /?/。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在與人交際時(shí)能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌用語(yǔ),并能在別人需要幫助時(shí)積極熱心地給予幫助；能充分了解自己所居住的社區(qū)和城市的設(shè)施情況,在給人指路時(shí)給予簡(jiǎn)潔明確的指引。
三、單元教學(xué)目標(biāo)
單元主題：Asking fr and giving the way
課時(shí)
核心詞匯
核心句式
技能與策略
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
課時(shí)1
way, bkshp, street, g dwn, turn right, by the way, supermarket, next t
運(yùn)用“Is there a... near here? G dwn ... and turn right at ….”等句型進(jìn)行問路和指路。
技能：在語(yǔ)境中運(yùn)用句型問路指路。
策略：運(yùn)用已有語(yǔ)言積累和生活經(jīng)驗(yàn)完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)。主動(dòng)與同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)。
課時(shí)2
knw, ask, srry, far, statin
鞏固復(fù)習(xí)運(yùn)用“Is there a... near here? G dwn ... and turn right at ….”等句型進(jìn)行問路和指路。
技能：鞏固復(fù)習(xí)運(yùn)用句型問路指路。
策略：主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，能夠整理所學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
單元教學(xué)目標(biāo)
課時(shí)
本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：
1.在語(yǔ)境中，運(yùn)用“Is there a... near here? G dwn ... and turn right at ….”等句型進(jìn)行問路和指路。
1.
Is there a bkshp near here? (課時(shí)1)
2. 鞏固復(fù)習(xí)運(yùn)用“Is there a... near here? G dwn ... and turn right at ….”等句型進(jìn)行問路和指路。
2.
Is there a bkshp near here? (課時(shí)2)