六年級(jí)下冊(cè)Lesson 6 Is there a library near here?教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份六年級(jí)下冊(cè)Lesson 6 Is there a library near here?教學(xué)設(shè)計(jì)，共2頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。
Lesson 6 Is there a library near here? Lesson 3【教學(xué)目標(biāo)】讀懂文章后兩段內(nèi)容,并鞏固上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型及詞匯.【教學(xué)重難點(diǎn)】（1）Surprised, met, found（2）理解故事情節(jié)的發(fā)展,并且掌握問(wèn)路的用語(yǔ).【教學(xué)過(guò)程】1．復(fù)習(xí)檢查（1）復(fù)習(xí)單詞:教師快速出示單詞卡片,讓學(xué)生迅速讀出并說(shuō)出漢語(yǔ)詞義（以本課生詞為主,亦可出示部分之前所學(xué)單詞）.（2）復(fù)習(xí)Read的前兩個(gè)場(chǎng)景:教師出示教學(xué)掛圖,讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖和關(guān)鍵詞復(fù)述前兩個(gè)場(chǎng)景.2．學(xué)習(xí)Read的后兩個(gè)場(chǎng)景.（1）導(dǎo)入新課教師先簡(jiǎn)略回顧前兩個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容,再用漢語(yǔ)介紹后兩個(gè)場(chǎng)景的故事大意,然后按下列步驟導(dǎo)入:a．教師放后兩個(gè)場(chǎng)景的錄音,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)初步感知故事內(nèi)容.b．放第二遍錄音,讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音,明白每幅圖的內(nèi)容.c．教師給學(xué)生講解閱讀中所包含的知識(shí)點(diǎn).d．逐句放錄音,讓學(xué)生跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ).（2）操練學(xué)生初步了解文章內(nèi)容之后,教師組織學(xué)生進(jìn)一步熟讀課文.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀或教師放錄音,學(xué)生跟讀.學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容熟悉了之后,回答與課文有關(guān)的問(wèn)題（教師可根據(jù)課文內(nèi)容自行設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生回答,學(xué)生能基本回答正確即可）.（3）下列問(wèn)題供教師參考:a．Why did Jack go to London again?b．Could he find the place this time?c．Who did Jack ask this time?（4）對(duì)掌握程度較好的學(xué)生、班級(jí)或?qū)W校,教師還可以提出更高要求,讓他們能夠看圖和關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述,具體方法如下:a．教師在教學(xué)掛圖下寫(xiě)上相應(yīng)的關(guān)鍵詞,帶學(xué)生邊看圖及關(guān)鍵詞邊跟著錄音讀文章.b．給學(xué)生幾分鐘時(shí)間,讓學(xué)生自己默默試著復(fù)述.c．教師帶領(lǐng)學(xué)生集體根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述.d．讓學(xué)生集體復(fù)述（沒(méi)有老師的引導(dǎo)）.e．讓單個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前復(fù)述,直到全班都能熟練復(fù)述故事內(nèi)容為止.（如果學(xué)生整段復(fù)述有難度,教師可采取分段式的方法,讓學(xué)生按照上面的步驟進(jìn)行操練.）（5）學(xué)習(xí)Let's sing本課的歌曲是Bingo,歌曲節(jié)奏明快、輕松活潑,同時(shí)又練習(xí)了there be句型,讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中掌握所學(xué)知識(shí).教唱歌曲的方法可以參閱第四課Let's sing的內(nèi)容.【作業(yè)布置】做練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí).