初中人教版（2024）Section A優(yōu)秀第3課時教案設計

這是一份初中人教版（2024）Section A優(yōu)秀第3課時教案設計，共5頁。
科目
英語
授課教材
人教版八年級下冊
授課題目
Unit 7 What’s the highest muntain in the wrld?
課時
第 3課時
主題情境
地理自然環(huán)境與動物保護
授課教師
內容分析
本課內容是義務教育教科書人教版英語八年級下冊第七單元語法課。學習本節(jié)課內容學生能熟練運用形容詞副詞比較級和最高級。
學情分析
學生已經前面的學習中已經掌握了形容詞副詞比較級和最高級的使用，本次教學強化對本單元主題內容及語言項目的學習及理解--復習形容詞副詞比較級和最高級的構成，歸納總結形容詞副詞比較級和最高級的用法，因此在設計課堂教學活動時，本節(jié)課利用情境體驗和課堂活動，提高學習興趣，從而引入到實際生活中，知識多次復現，最終達到運用掌握。
課標要求
?能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識別主題，獲取主要信息。
?能引出話題進行幾個話輪的交流。
?能在教師的指導下參與角色表演。
教學目標
語言能力：能正確運用形容詞副詞的比較級和最高級對事物進行描述和
對話。
學習能力：1.復習掌握比較級最高級的構成；2.通過觀察、對比和歸納，熟練掌握形容詞和副詞比較級和最高級的運用。
思維品質：鼓勵學生仔細觀察并善于發(fā)現總結規(guī)律。
文化意識：通過討論家鄉(xiāng)之最,提升學生對家鄉(xiāng)的熱愛。
教學
重難點
重點和難點：
掌握形容詞和副詞比較級和最高級的運用。
學習目標
1.通過情景體驗學習，鞏固比較級和最高級的句型 ；
2.通過自主觀察探討，能夠歸納掌握形容詞副詞比較級和最高級的用法和考點。
3.通過討論，能夠進行家鄉(xiāng)之最的對話并表演。
教學工具
PPT，教材
教學策略
情景體驗式教學、啟發(fā)式教學，任務型教學，游戲教學法
預設問題
學生在列舉camping trip清單時可能會部分詞匯掌握不牢的現象
解決方案
通過提供素材和詞匯，達到引導學生熟練運用目標語言進行對話的教學效果。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教學活動
學生活動
設計意圖
Part1：
情景導入
（7min）
Greeting.
The guide:Tday let’s travel t
the Great Wall.
Shws a cnversatin and leads Ss t read accrding t the tips.
T asks Ss t answer the questin:
What des the guide say abut the wall?
Ss rle play the cnversatin with partner.
T says, pay attentin t the clrful wrds.
閱讀2d對話回答問題。
與同桌進行角色扮演。
頭腦風暴
通過旅行人物的對話復習形容詞副詞比較級和最高級的用法 ，
在表演的的過程中自然的感知目標語言，提升課堂效果。
通過頭腦風暴引出本節(jié)課對話教學主題--
形容詞副詞比較級和最高級的用法。
Part 2：
學習理解
（14min）
T shws the Grammar Fcus and asks Ss t underline the
cmparatives and superlatives.
T asks Ss t wrk in grups and summarize the key pints.
T explains the usage f Psitive.
T has Ss summarize the frm f cmparatives and superlatives
T teaches Ss t learn the usage f cmparatives and superlatives.
T has Ss read Grammar Fcus again and find ut the large numbers.
T leads Ss t learn the usage f numbers.
T asks Ss t write dwn the ntes carefully.
觀察GF并找到比較級和最高級。
學習原級比較的結構和用法。
復習比較級和最高級的構成方式。
學習比較級和最高級的和用法。
、
總結歸納大數的讀法和應用。
認真做好筆記。
通過演繹法和觀察法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，
語法規(guī)則由學生自尋，老師扮演引導者和輔助者的角色，更有利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
教學過程中注意引用典例的趣味性，保持課堂氣氛的活躍度。
Part 3：
應用實踐（6min）
T asks Ss t finish the task in 4a—Fill in the blanks with the crrect frms f the wrds in the bx.
T leads Ss t write sentences abut tw tpics. Pay attentin t write true facts..
完成課本4a任務。
完成課本4b任務。
通過練習題，幫助學生更好的鞏固語法知識的使用。
回歸書本練習，及時鞏固，及時操練。
Part 4：
遷移創(chuàng)新
（8min）
The guide: OK,ur natural sightseeing tur is ver.Next I will take yu t visit sme kinds f animals.Befre that,let’s lk arund my hmetwn!
Talk.What is the ... in ur city ?
Fill in the chart. Then ask yur partner.
T asks Ss t make a reprt.
分組完成“家鄉(xiāng)之最”對話。
根據對話進行匯報輸出。
小組活動鍛煉學生的交際能力和表達能力。
匯編展示培養(yǎng)學生的交際能力和創(chuàng)編能力。同時情感教育，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
Part 5：
回顧總結
（2min）
Summarize the key cntent in this lessn.
跟隨老師一起進行內容總結。
總結本課所學內容，鞏固加深印象。
利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。
Part6：
考點速遞
（5min）
T explains knwledge pints.
將知識點做好筆記進行理解消化。
將教學落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。
Part 7：
隨堂小練
（3min）
T assigns the test.
完成課堂練習。
讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。
Part 8：
家庭作業(yè)
1.Review the new wrds and phrases .
2.Master the usage f the cmparatives and superlatives.
3.(Optinal)
Write a shrt reprt abut yur hmetwn using the
infrmatin we learned tday.
將家庭作業(yè)做好記錄。
作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質，重視實際場景的交際應用，減輕機械操練。
板書設計
Unit 7 What’s the highest muntain in the wrld?
Sectin A 2d-4c
評價反饋
教學反思
創(chuàng)設教學情境是課堂生活化的基本途徑,更是模擬生活，使課堂教學，更接近現實生活，使學生如臨其境，如見其人，如聞其聲，加強感知，突出體驗的重要途徑。 以學生為本，構建有效的對話情境，引導學生自主合作；接下來，教導重點語法，然后讓學生自己完成4a和4b任務。最后通過過渡引導讓學生討論完成4c任務，達到遷移創(chuàng)新運用之目的。通過讓學生反復對話并不斷練習，鞏固其對句子結構和語法的掌握。