滬科版（2024）九年級全冊第二節(jié) 科學探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教學設(shè)計及反思

這是一份滬科版（2024）九年級全冊第二節(jié) 科學探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教學設(shè)計及反思，共3頁。教案主要包含了教學目標，教學重點，教學難點，實驗器材，教學方法，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
知識與技能：
1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
2.知道感應(yīng)電流方向的影響因素；
過程與方法：
經(jīng)歷探究“磁生電”的過程，進一步了解磁和電之間的相互聯(lián)系，通過實驗的觀察和分析，培養(yǎng)學生運用所學知識，分析問題的能力。
情感、態(tài)度、價值觀：
1.通過小組交流，培養(yǎng)合作意識和團隊精神
2.培養(yǎng)學生有志于把所學的物理知識應(yīng)用到實際生活中去的學習習慣。
【教學重點】
實驗探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件及影響感應(yīng)電流方向的因素
【教學難點】
理解“切割磁感線運動”的含義
【實驗器材】 靈敏電流計、蹄形磁鐵、線圈、開關(guān)、風扇、燈泡、及自制教具
【教學方法】 實驗法、講授法、交流討論法
【教學過程】
一、課題引入
神秘電吉他：將銅線、微電流放大器、喇叭串在一起，并放好磁鐵，撥動銅線，喇叭產(chǎn)生不同頻率的聲音
設(shè)疑：喇叭有聲音說明有電流輸入，那電流是怎么產(chǎn)生的呢？
猜想：導(dǎo)體在磁場中運動才有電流產(chǎn)生
新課教學
（一）探究“磁生電”的條件
1、學生選擇器材
靈敏電流計、蹄形磁鐵、線圈、開關(guān)、導(dǎo)線
思考：為何選擇靈敏電流計、蹄形磁鐵
（靈敏電流計：靈敏電流計與電流表相似，可感知更微弱的電流，且零刻度線在中間，指針可左右偏轉(zhuǎn)，表電流方向不同
蹄形磁鐵：其內(nèi)部的磁場均勻且較強）
探究部分導(dǎo)體在磁場中怎樣運動才能產(chǎn)生電流
①引導(dǎo)學生分析以磁感線為參照物，那么這些運動情況可以分成幾類
平行方向:豎直向上、豎直向下
豎直方向：水平向左、水平向右，垂直磁感線向里、垂直磁感線向外
傾斜方向：4種
②學生分組實驗
請在有電流的地方打“√”，無電流的地方打“×”
磁場的方向
N
S
③學生匯報實驗成果
④教師用自制教具剖析“切割磁感線運動”
⑤學生歸納總結(jié)： 磁生電的條件是閉合電路的部分導(dǎo)體做切割磁感線運動，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流，那么磁生電的這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象
（三）探究感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)
提出問題，引發(fā)猜想
分析確定研究方法
設(shè)計實驗方案
請寫出電流計指針的偏轉(zhuǎn)方向
磁場的方向
N
S

發(fā)電機的設(shè)計
1、如何產(chǎn)生更大的感應(yīng)電流
2、實驗演示：將風扇與燈泡串聯(lián)，轉(zhuǎn)動風扇，燈泡發(fā)光
3、介紹發(fā)電機的原理
4、介紹其他的發(fā)電方式，
實驗演示：將線圈與小彩燈連接，啟動電磁爐，線圈靠近，小彩燈亮了，遠離，不亮。這又是怎么回事呢？
課堂總結(jié)
次序
導(dǎo)體運動方向
有無電流
1
2
3
水平向里
4
水平向外
5
6
7
8
9
10
次序
導(dǎo)體運動方向
指針偏轉(zhuǎn)方向
1
2
3
4
5
6