








所屬成套資源:滬科版物理九年級全冊PPT課件全套
滬科版九年級全冊第二節(jié) 科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流多媒體教學(xué)課件ppt
展開
這是一份滬科版九年級全冊第二節(jié) 科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流多媒體教學(xué)課件ppt,共30頁。PPT課件主要包含了實驗的結(jié)論,奧斯特實驗,用電流表測量,合作探究,實驗探究,提出問題,檢測是否有電流,閉合電路,調(diào)換磁極,導(dǎo)線位置等內(nèi)容,歡迎下載使用。
如果把電源“+”極與導(dǎo)線連接,可觀察到的現(xiàn)象是____________,斷開電路則可觀察到_____________。
奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)后,許多科學(xué)家都在思索:既然電流能產(chǎn)生磁,那么磁能否產(chǎn)生電呢?
英國物理學(xué)家法拉第在10年中做了多次探索,1831年終于取得突破,發(fā)現(xiàn)了利用磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律。
根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),后來發(fā)明了發(fā)電機,使人類大規(guī)模用電成為可能,開辟了電氣化的時代。
1.產(chǎn)生持續(xù)電流的條件:
一是需要電源;二是電路要閉合。
3.如何知道電路中是否有電流?
在做“磁生電”研究前,你是否想過這些問題?
2.能夠產(chǎn)生、提供電能的裝置是什么?
發(fā)電機是如何發(fā)電的呢?
1.從上表中我們發(fā)現(xiàn)電和磁有許多聯(lián)系,既然電能產(chǎn)生磁場,那么能否利用磁場得到電呢?寫出你的猜想和你猜想的依據(jù),小組間交流。
2. 觀察圖20.5-1的實驗“探究什么情況下磁可以產(chǎn)生電”。像圖20.5-1那樣組裝電路,想一想:怎么判斷導(dǎo)線中產(chǎn)生了電?
在實驗過程中,如果靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),則說明產(chǎn)生了電。
1.什么情況下磁能生電 ?
2.要使磁生電須哪些器材?
①實驗室里什么器材有磁場?
②要方便測出電流用什么器材?
③要把電流表接入電路要哪些器材?
導(dǎo)體怎樣運動才會產(chǎn)生電流?
組成以上的電路,做各種嘗試,看能否產(chǎn)生電流?如果不能,可能是因為什么?
有可能是電流太小或方法不對。
導(dǎo)體保持靜止,換掉永磁體,使磁場增強,觀察電流表中有無電流。
3. 仔細(xì)分析上面能讓靈敏電流計的指動起來的方法,說說它們的共同點的什么?
導(dǎo)線的運動方向要與磁感線的方向有夾角(即導(dǎo)線要在磁場中做切割磁感線的運動)
通過實驗發(fā)現(xiàn):當(dāng)導(dǎo)線在磁場中運動時,電路中會產(chǎn)生電流。
實驗結(jié)果分析:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時,就有感應(yīng)電流產(chǎn)生。
電磁感應(yīng)現(xiàn)象 閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割感線運動時,導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng),產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。
是不是導(dǎo)體在磁場中做什么樣的運動都會產(chǎn)生電流呢?
開關(guān)斷開,電路斷路,無論導(dǎo)線做何運動
開關(guān)閉合,電路通路,導(dǎo)線保持靜止。
開關(guān)閉合,電路通路,部分導(dǎo)線只做上下運動。
開關(guān)閉合,電路通路,部分導(dǎo)線只做左右運動。
開關(guān)閉合,電路通路,部分導(dǎo)線做左右斜向運動。
產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:閉合電路導(dǎo)體的一部分導(dǎo)體 在磁場中做切割磁感線的運動。這三個條件缺一不可。能量轉(zhuǎn)化形式是機械能轉(zhuǎn)化為電能。
產(chǎn)生感應(yīng)電壓的條件:導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動
(你是如何理解感應(yīng)電壓的存在的?)
在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,消耗了機械能,但在閉合電路中產(chǎn)生了電流,獲得了電能,實現(xiàn)了從機械能向電能的轉(zhuǎn)化
電磁感應(yīng)實驗(附方法:右手定則)
導(dǎo)體在磁場中切割磁感線時,感應(yīng)電流的方向跟什么有關(guān)?
1.當(dāng)我們來回擺導(dǎo)線時,靈敏電流計的指針是怎么偏轉(zhuǎn)的,這說明什么?
靈敏電流計的指針來回偏轉(zhuǎn),這說明,導(dǎo)線的運動不同,產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向也不同。
2.如果我們保持導(dǎo)線的運動方向不變,能讓指針向反方向偏轉(zhuǎn)嗎?說說你的做法?
能,保持導(dǎo)線運動方向不動,改變磁感線的方向(磁極方向)。
結(jié)論:電路中感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線的運動方向和磁場的方向有關(guān)。
思考:除了剛才的探究實驗外,你還能設(shè)計出其他“磁生電”的實驗嗎?
如果是因為電路中產(chǎn)生的電流太小,你有什么辦法改進(jìn)實驗?
怎樣讓你的靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)的角度更大?再動手做一做,說一說你的做法?
換用更強的磁場、讓導(dǎo)線切割磁感線的運動速度更快等。
感應(yīng)電流的大小與那些因素有關(guān)?
猜測:1.導(dǎo)線切割的速度
2.導(dǎo)線切割的速度的方向
5.切割導(dǎo)線的有效長度
感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)線切割的速度、永磁鐵的強度、切割導(dǎo)線的條數(shù)、切割導(dǎo)線的有效長度有關(guān)。感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)線切割的速度方向無關(guān)。
經(jīng)過10年的研究,在1831年發(fā)現(xiàn)了磁生電的條件和規(guī)律,實現(xiàn)了他利用磁場獲得電流的愿望。
法拉第發(fā)現(xiàn)了磁生電,導(dǎo)致了電能的大規(guī)模生產(chǎn)和利用,開辟了電氣化的新紀(jì)元。
法拉第繼續(xù)做了大量的實驗和進(jìn)一步的研究。終于實現(xiàn)了轉(zhuǎn)磁為電的理想,發(fā)明了發(fā)電機,變壓器等設(shè)備,使人類從蒸汽時代進(jìn)入電氣時代。
請幫科拉頓分析失敗的原因,并為其改善實驗方案。
(1)觀察手搖發(fā)電機的構(gòu)造;(2)觀察發(fā)電機對小燈泡亮度的影響;
1.發(fā)電機發(fā)出的電流的大小和方向是變化的。
(3)檢驗手搖發(fā)電機電流方向的變化。
觀看演示實驗,把手搖發(fā)電機跟燈泡連接起來,轉(zhuǎn)動手柄,你觀察到什么現(xiàn)象,這說明什么?
燈泡發(fā)光,這說明電路中有電流流過。
在電路中接入電流表,再轉(zhuǎn)動手柄,我們看到什么現(xiàn)象,這又說明什么?
電流表的指針來回擺動,這說明電路中的電流方向是在不斷改變的。
使用不同速度轉(zhuǎn)動手柄,觀察燈泡的亮度,你發(fā)現(xiàn)什么?
線圈轉(zhuǎn)得越快速度越快,燈泡越亮,說明產(chǎn)生的電流越強
在電路中并聯(lián)二個發(fā)光二極管(讓二極管的極性相反連接),轉(zhuǎn)動手柄,觀察到什么現(xiàn)象,這個現(xiàn)象說明什么?
兩個二極管輪流發(fā)光,說明電路中的電流方向在不斷改變
小結(jié):這種方向不斷發(fā)生改變的電流就是交流電。
2.交流發(fā)電機基本結(jié)構(gòu)
實際使用的交流發(fā)電機(旋轉(zhuǎn)磁場式)(1)組成:定子—線圈;轉(zhuǎn)子—電磁鐵
原因:線圈匝數(shù)多,導(dǎo)線很粗,高速旋轉(zhuǎn)困難;使用電磁鐵可得到強磁場
(2)動力機:水輪機、汽輪機(核電站)、內(nèi)燃機、蒸汽輪機(火力發(fā)電站)等
大型發(fā)電機由于電流較大,所以不能使用電刷,一般采用線圈不動、磁極旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電。
為了得到較強的磁場,還要用電磁鐵代替永磁體。
當(dāng)線圈在前半周轉(zhuǎn)動時,電流表指針偏轉(zhuǎn),表明電路中產(chǎn)生了電流;當(dāng)線圈在后半周轉(zhuǎn)動時,切割磁感線方向相反,電流表指針偏轉(zhuǎn)方向相反。
(4)發(fā)電機發(fā)電的過程是其他形式能轉(zhuǎn)化為電能的過程。
交流發(fā)電機的工作原理:
周期性改變方向和大小的電流。
線圈轉(zhuǎn)動一圈,電流方向改變2次
ab和cd不斷做切割磁感線運動,由于磁感線方向是不變的,而ab和cd的運動方向總是相反,并且不斷改變,于是線圈和外部電路就有了方向不斷改變的感應(yīng)電流
交流電:周期性改變方向的電流大小的電流(AC)直流電:方向不變的電流(DC)交流電的周期:交流電完成一次周期性變化需要的時間符號: T 單位:秒 (s)交流電的頻率:交流在一秒內(nèi)交流電完 成周期性變化的次數(shù)符號: f 單位:赫茲(Hz) T=1/f f=1/T我國交流電供電周期是0.02秒,頻率為50赫茲。其意義是發(fā)電機線圈轉(zhuǎn)一周用 0.02 秒,即1秒內(nèi)線圈轉(zhuǎn)50圈,交流電的電流方向改變100次。線圈轉(zhuǎn)動一圈,電流方向改變2次。
交流發(fā)電機產(chǎn)生的電流是交變電流,簡稱交流
利用銅環(huán)和電刷把線圈和用電器連接起來,對外輸出電能。
1.發(fā)電機的構(gòu)造原則上和電動機是完全相同的
2.電動機是消耗電能而輸出機械能; 發(fā)電機是消耗機械能而輸出電能
3.電動機:利用通電線圈在磁場里轉(zhuǎn)動的原理 發(fā)電機:利用電磁感應(yīng)原理 可分為交流發(fā)電機和直流發(fā)電機兩類。
1. 圖20.5-10中的 a 表示垂直于紙面的一根導(dǎo)線,它是閉合電路的一部分。它在磁場中按箭頭方向運動時,在哪種情況下會產(chǎn)生感應(yīng)電流?
相關(guān)課件
這是一份初中物理滬科版九年級全冊第十八章 電能從哪里來第二節(jié) 科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流精品課件ppt,共24頁。PPT課件主要包含了奧斯特實驗,電磁感應(yīng)現(xiàn)象,蹄形磁鐵,靈敏電流計,實驗探究,實驗器材,導(dǎo)體在磁場中運動情況,感應(yīng)電流,電路閉合,沿著磁感線運動等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份物理九年級全冊第十八章 電能從哪里來第二節(jié) 科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流優(yōu)質(zhì)課ppt課件,共23頁。PPT課件主要包含了檢測是否有電流,閉合電路,指針擺動情況,實驗電路圖,不擺動,歸納總結(jié),發(fā)電機,交變電流,大型發(fā)電機安裝轉(zhuǎn)子,生活中發(fā)電機等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份2020-2021學(xué)年第十八章 電能從哪里來第二節(jié) 科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流背景圖課件ppt,共19頁。PPT課件主要包含了引入新課,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化呢,電能轉(zhuǎn)化為機械能,制定計劃與設(shè)計實驗,進(jìn)行實驗與收集證據(jù),分析論證,如何設(shè)計實驗,導(dǎo)體運動,磁感線,電磁感應(yīng)現(xiàn)象等內(nèi)容,歡迎下載使用。

相關(guān)課件 更多
- 1.電子資料成功下載后不支持退換,如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯誤問題請聯(lián)系客服,如若屬實,我們會補償您的損失
- 2.壓縮包下載后請先用軟件解壓,再使用對應(yīng)軟件打開;軟件版本較低時請及時更新
- 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費重復(fù)下載