初中粵滬版第二章 聲音與環(huán)境1 我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音課文內(nèi)容課件ppt

這是一份初中粵滬版第二章 聲音與環(huán)境1 我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音課文內(nèi)容課件ppt，共34頁(yè)。PPT課件主要包含了課堂講解，課時(shí)流程，聲音的產(chǎn)生聲音的傳播，知識(shí)點(diǎn)，聲音的產(chǎn)生，聲音的傳播，人耳聽(tīng)到聲音，發(fā)聲體等內(nèi)容，歡迎下載使用。
帕斯卡的故事 據(jù)說(shuō)，法國(guó)物理學(xué)家帕斯卡10歲時(shí)，一次在廚房玩，聽(tīng)到廚師用刀叉敲打盤(pán)子發(fā)出的聲音。他很好奇，自己動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)盤(pán)子被敲打后聲音不斷，但用手按住盤(pán)子后，聲音立即停止了。你知道其中的奧秘嗎?
撥動(dòng)張緊的橡皮筋，觀察橡皮筋的變化；邊說(shuō)話(huà)，邊用手摸頸前喉頭部分。
觀察、體驗(yàn)、總結(jié)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征。
聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
〈山東濟(jì)寧，實(shí)驗(yàn)探究題〉為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話(huà)，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：__________________。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：_____________________________________。
在桌面上撒一些紙屑(或泡沫)等輕小物體
從現(xiàn)象“喉頭振動(dòng)、激起水花” 歸納出共同的特征是發(fā)聲的物體在振動(dòng)，結(jié)論的得出采用了歸納法。有些振動(dòng)不易觀察，可以采用轉(zhuǎn)換法把微小的振動(dòng)“放大”，在被敲擊的桌面上撒一些紙屑(或泡沫)等輕小物體，通過(guò)輕小物體的跳動(dòng)間接反映桌面的振動(dòng)。(1)能夠發(fā)聲且正在發(fā)聲的物體才是聲源。(2)一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng),振動(dòng)停止,發(fā)聲停止。但發(fā) 出的聲音有時(shí)我們聽(tīng)不到。
“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”是東林書(shū)院名聯(lián)，其中涉及的發(fā)聲體分別是(　　)A．氣體、液體、固體 B．氣體、氣體、固體C．氣體、液體、氣體 D．固體、液體、氣體
【咸寧】中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，文化遺產(chǎn)十分豐富。如圖所示的是湖北崇陽(yáng)出土的商代銅鼓，是研究我國(guó)古代青銅藝術(shù)和奴隸社會(huì)禮樂(lè)制度珍貴的實(shí)物。輕敲鼓面，它能發(fā)出清脆的聲音，這是因?yàn)楣拿嫒阅馨l(fā)生________。
提出問(wèn)題：我們可以聽(tīng)到身邊同學(xué)的講話(huà)，可以聽(tīng)到美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還可以聽(tīng)到遠(yuǎn)處汽車(chē)的喇叭聲，那么我們不僅要問(wèn)：聲音是如何傳播的呢？
水波：一塊石子投入水中，水面會(huì)上下運(yùn)動(dòng)，一圈一圈向外傳播。
與水波相似，音叉振動(dòng)使得它周?chē)目諝庖蚕袼频?，產(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳播。
聲音是以聲波的形式向四周傳播。類(lèi)比法：用我們熟悉的水波來(lái)幫助認(rèn)識(shí)聲波。
思考：聲波看不見(jiàn)，怎么顯示出來(lái)呢？聲波的波形圖
結(jié)論：聲音的傳播需要空氣，真空不能傳聲。
思考：小朋友一拍手，魚(yú)就亂跑，說(shuō)明了什么？結(jié)論：液體能夠傳播聲音。
結(jié)論：固體能夠傳播聲音。
大量的實(shí)驗(yàn)表明：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)；傳聲的介質(zhì)即可以是氣體、固體，也可以是液體；真空不能傳聲。
夏天電閃雷鳴時(shí)，閃電和雷鳴是同時(shí)產(chǎn)生的，為什么我們總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲呢？這說(shuō)明什么？
1. 聲速是描述聲音傳播快慢的物理量 ，它的大小 等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。2. 聲速大小與介質(zhì)的種類(lèi)和介質(zhì)的溫度有關(guān)。 15 ℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s。
3. 回聲：聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái) 而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1 s以上， 人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)；回聲到達(dá)人耳比 原聲晚不足0.1 s ，最終回聲和原聲混在一起使原 聲加強(qiáng)。4. 二級(jí)結(jié)論：人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，障礙 物距聽(tīng)者至少為17 m(空氣中的聲速為340 m/s)。
〈貴陽(yáng)〉小提琴聲是通過(guò)琴弓與琴弦的摩擦使琴弦振動(dòng)(如圖所示)，琴弦將振動(dòng)傳遞給木質(zhì)的琴碼和琴箱，再使琴箱內(nèi)的空氣振動(dòng)，最終傳遞到聽(tīng)者耳中的。這一振動(dòng)的傳遞過(guò)程說(shuō)明________和________都能傳聲。
根據(jù)信息“小提琴聲是通過(guò)琴弓與琴弦的摩擦使琴弦振動(dòng)，琴弦將振動(dòng)傳遞給木質(zhì)的琴碼和琴箱，再使琴箱內(nèi)的空氣振動(dòng)”表明聲音可以通過(guò)木質(zhì)材料進(jìn)行傳播。小提琴聲可以被周?chē)娜寺?tīng)到，表明空氣可以傳播聲音。
本題要求學(xué)生根據(jù)試題中的信息判斷傳聲的物質(zhì)。雖然液體可以傳聲，但根據(jù)題目中的信息不能獲得 這個(gè)結(jié)論，而不能將其作為本題的答案。
〈開(kāi)放題，信息題〉小偉同學(xué)所在的課外科技活動(dòng)小組，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出了幾種物質(zhì)中的聲速(如下表所示)。認(rèn)真閱讀表格，你一定能有所發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你寫(xiě)出其中的任意兩條。
幾種物質(zhì)中的聲速v/(m·s－1)
結(jié)論1：__________________________________________；結(jié)論2：__________________________________________。
不同介質(zhì)中的聲速一般不同
在同種介質(zhì)中，溫度越高，聲速越大
運(yùn)用比較法和歸納法，對(duì)表格中不同介質(zhì)中的聲速進(jìn)行觀察比較，可以得出“不同介質(zhì)中的聲速一般不同”；排除軟木，可看出：一般來(lái)說(shuō)，固體中的聲速最大，液體中的聲速次之，氣體中的聲速最小。對(duì)不同溫度下空氣中的聲速進(jìn)行觀察比較，得出結(jié)論“在同種介質(zhì)中，溫度越高，聲速越大”。
如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，佩鈴用手指甲輕輕地在木板桌面滑動(dòng)，附近的其他同學(xué)聽(tīng)不到聲音，但小明把耳朵貼在桌面上卻聽(tīng)到了聲音。這個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定能說(shuō)明(　　)A．空氣能傳播聲音B．桌面上的筆能傳播聲音C．桌面上的書(shū)本能傳播聲音D．木板桌面能傳播聲音
在月球的表面上主要是巖石和塵埃，有人說(shuō)飛來(lái)的流星打在月球表面的巖石上，會(huì)像演無(wú)聲電影一樣，在其附近聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響，這是因?yàn)?　　)A．月球表面的巖石受到流星撞擊不發(fā)聲B．流星撞擊巖石聲音太小，人無(wú)法聽(tīng)到C．月球表面沒(méi)有空氣，缺少傳聲介質(zhì)D．原因不明，尚待探索
沈括在《夢(mèng)溪筆談》中記載道：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能夠及早地聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲。究其原因，下列解釋正確的是(　　)A．氣體傳聲快 　　　B．液體傳聲快C．固體傳聲快 　　　D．原因不明，尚在探索中
1. 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。2. 聲音的傳播需要介質(zhì)(氣體、液體、固體)，聲音 在介質(zhì)中以聲波的形式向外傳播。真空不能傳聲。3. 聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類(lèi)和溫度有關(guān)。4. 在研究聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)中，利用了轉(zhuǎn)換法； 在研究真空不能傳聲的實(shí)驗(yàn)中，利用了理想化實(shí) 驗(yàn)法。
你認(rèn)識(shí)圖中的樂(lè)器嗎？這些樂(lè)器分別是依靠什么振動(dòng)發(fā)聲的？
題圖中的樂(lè)器分別是揚(yáng)琴、口琴、簫、笛子；它們分別是靠琴弦、彈簧片、空氣柱、空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的。
在裝滿(mǎn)水的較長(zhǎng)水管的一端敲擊一下，在水管的另一端能聽(tīng)到幾次響聲？它們分別是由哪些介質(zhì)傳導(dǎo)的？
3次響聲；依次是水管、水、空氣傳過(guò)來(lái)的。
如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是(　　)
漁民通過(guò)播放魚(yú)類(lèi)喜歡的音樂(lè)，將魚(yú)群誘入漁網(wǎng)。魚(yú)兒能聽(tīng)到音樂(lè)聲說(shuō)明(　　)A．固體能夠傳聲B．液體能夠傳聲C．氣體能夠傳聲D．固體、液體和氣體都能夠傳聲