小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級下冊2.點亮小燈泡教案設(shè)計

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級下冊2.點亮小燈泡教案設(shè)計，共5頁。

課題
點亮小燈泡
單元
電路
學(xué)科
科學(xué)
年級
四下
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
1、只有電流通過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。
2、利用電來點亮一只小燈泡需要一個包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合回路。
目標(biāo)解讀：知道建立一個電路，需要電池、導(dǎo)線以及用電器（如小燈泡）。電從電池的正極流出，經(jīng)過用電器和導(dǎo)線流向電池的負(fù)極，形成一個完整的電路。
3、一個完整的電路可以使用相同的材料，用多種方法建立起來。
4、電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路。
科學(xué)探究目標(biāo)
1、能用電源、導(dǎo)線和小燈泡連接簡單電路。
目標(biāo)解讀：嘗試使用所給材料來點亮小燈泡，能夠點亮小燈泡是建構(gòu)電路概念的關(guān)鍵。小燈泡點亮了就說明有電從小燈泡的燈絲流過，也就是說學(xué)生已經(jīng)連接成了一個最簡單的電路，學(xué)生對電路的認(rèn)識活動就開始了。
2、能觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。
3、能根據(jù)實驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與推測。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1、體會對周圍事物進行有目的、細(xì)致觀察的樂趣。
2、敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。
3、激發(fā)進一步探究電的興趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
體會點亮小燈泡過程中運用科學(xué)知識的重要性。
重點
1、只有電流通過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。
2、利用電來點亮一只小燈泡需要一個包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合回路。
難點
能用電源、導(dǎo)線和小燈泡連接簡單電路。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
板書課題《點亮小燈泡》。
播放視頻《燈泡》
小結(jié):燈泡是指通過電能而發(fā)光發(fā)熱的照明源，燈泡是根據(jù)電流的熱效應(yīng)原理制成的。燈泡最常見的功能是照明，隨著社會的變化開始有了汽車、美化環(huán)境、裝飾等不同用途的功能性用燈。
觀看視頻
激趣導(dǎo)入
講授新課
聚焦一：打開手電筒的開關(guān)，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來的？
講解:電流和水流不同，電在電路中的流動是看不見的，但是我們可以通過一些現(xiàn)象，如燈泡的亮與不亮來判斷電路中否有電流通過。
演示:打開班級電燈和手電筒。
講解：電源是電路中電流的推動力。打開手電筒的開關(guān)，小燈泡就亮了，這說明有電流流過小燈泡。手電筒前面燈罩內(nèi)有一個擰小燈泡的小燈座。小燈座的螺紋將和小燈泡的螺紋連接，并通過導(dǎo)線連接電源負(fù)極。小燈座的底部有一個金屬的接觸點，接觸點和小燈座的螺紋之間用絕緣材料隔開，接觸點的一端和小燈泡下邊的連接點接觸，另外一端和電池的正極連接。
小結(jié)：小燈泡螺紋連接電源負(fù)極，小燈泡底部接觸點連接電源正極。當(dāng)電流從電源的一極出發(fā)，經(jīng)用電器流回到電源另一極，就形成了閉合電路。這樣小燈泡就發(fā)光了。
聚焦二：如果有導(dǎo)線和電池，你能讓燈泡亮起來嗎？用示意圖表達(dá)你的想法。
探索一：觀察小燈泡
1、找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪里。
小結(jié)：小燈泡有兩個連接點，一個在小燈泡的金屬螺紋上，另一個在小燈泡的最下端。金屬架分別與兩個連接點相連，燈絲兩端分別與金屬架相連。小燈泡的發(fā)光部位是燈絲。
2、想一想小燈泡的各部分有什么作用。
探索二：觀察電池
1、觀察電池的正負(fù)極
2、使用電池的注意事項
講解：干電池的金屬銅帽端是正極，另一端是負(fù)極。當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正、負(fù)極相連，而沒有經(jīng)過用電器時，就會造成短路。
播放視頻《短路》
強調(diào)：短路時，電池中的電會很快消耗完，并且電池還會在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能爆炸。所以，在實驗中要避免出現(xiàn)短路。
探索三：點亮小燈泡
1、用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池讓小燈泡亮起來，并記錄有哪些連接能點亮小燈泡，哪些連接不能點亮小燈泡。
對教師所提問題展開回答。
連接電路并記錄。
溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。
科學(xué)探索求真知，名師點撥解疑難。
研討探究
研討一：展示我們的實驗記錄，交流哪些連接能點亮小燈泡，哪些連接不能點亮小燈泡？
研討二：分析能點亮小燈泡的連接，你認(rèn)為電池和小燈泡怎樣連接，小燈泡才能亮起來？
小結(jié)： 電池的兩極分別與小燈泡的兩個連接點相連的電路，能點亮小燈泡，否則不能點亮小燈泡。
研討三：觀察下面連接圖，能否點亮小燈泡？
分析：圖1中，電流從電池的一極流出，經(jīng)過小燈泡金屬螺紋的連接點，再通過金屬架流經(jīng)小燈泡的燈絲，最后由小燈泡底部的連接點經(jīng)導(dǎo)線流回電池的另一極，小燈泡亮。圖2中，電池正極與小燈泡連接點相連，同時二者通過導(dǎo)線與電池負(fù)極相連，此連接屬于短路，小燈泡不亮，并且很危險。如果發(fā)生短路必須立即斷開導(dǎo)線，以免損壞電池或發(fā)生危險。
分析：圖3中，電流從電池的一極流出，經(jīng)過小燈泡底部的連接點，再通過金屬架流經(jīng)小燈泡的燈絲，最后由小燈泡金屬螺紋處的連接點經(jīng)導(dǎo)線流回電池的另一極，小燈泡亮。圖4中，導(dǎo)線一端通過小燈泡的連接點與電池的一極相連，另一端與電池外殼相連，沒有構(gòu)成閉合的回路，是斷路，不能形成電流，小燈泡不亮。
研討四：你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來的？
小結(jié)：電從電池的一極流出來，通過導(dǎo)線流到小燈泡的一個連接點，再經(jīng)過與連接點相連的金屬架，流到燈絲，然后從另一個金屬架流到小炮的另一個連接點，最后流回到電池的另一極，小燈泡的燈絲有電流流經(jīng)，小燈泡就能亮起來。
交流討論
相互交流共分享，集體討論達(dá)共識。
拓展延伸
1、正電與負(fù)電
2、電池的發(fā)明
拓寬領(lǐng)域探新知，知識運用巧遷移
課堂練習(xí)
幻燈呈現(xiàn)
課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
視頻《花的結(jié)構(gòu)和功能》
板書