小學(xué)英語人教精通版六年級(jí)下冊(cè)Task 3-Task 4教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)英語人教精通版六年級(jí)下冊(cè)Task 3-Task 4教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過程，課后小結(jié)，板書設(shè)計(jì)，課后作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《Task 3 & Task 4》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.Knwledge bjectives：能夠借助圖片和所學(xué)單詞句型,在適當(dāng)情景中熟練地運(yùn)用英語表達(dá)自己和他人計(jì)劃要做的事情,如旅行計(jì)劃的出行時(shí)間、地點(diǎn)、方式等。
2.Skill bjectives：能夠通過本話題有關(guān)旅游話題的討論學(xué)習(xí),培養(yǎng)利用多種資源學(xué)習(xí)的策略,并將所學(xué)知識(shí)形成自己的記憶鏈,提高提取速度。
3.Emtinal bjectives：能夠通過本話題學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解國內(nèi)外主要城市和標(biāo)志性建筑,進(jìn)一步發(fā)展愛國主義和保護(hù)民族特色的積極情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過小組合作學(xué)習(xí),對(duì)travel(cuntries,cities,places)這一話題的詞匯與句型進(jìn)行總復(fù)習(xí)與綜合運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
提高對(duì)所學(xué)話題的目標(biāo)語言的運(yùn)用能力,即在真實(shí)情境中進(jìn)行語言交際的能力。
【教學(xué)方法】
講授法、任務(wù)型教學(xué)、情景交際
【教學(xué)過程】
Warming up
1. Let me intrduce my travel plan.
T: I am ging t Japan with my parents. I am ging t visit Tky Twer,
Disneyland and Munt Fuji. I am ging t… .
2. Summer hliday is cming. What places are yu ging t visit?
[設(shè)計(jì)意圖] 教師先向?qū)W生介紹自己的旅行計(jì)劃,一方面向?qū)W生介紹日本的風(fēng)土人情,另一方面也鞏固復(fù)習(xí)了介紹旅行計(jì)劃的出行時(shí)間、地點(diǎn),方式等舊知。師生互動(dòng),生生互動(dòng),激活學(xué)生思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,談?wù)撟约菏钇诘某鲂杏?jì)劃。進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。
Presentatin
1. Task3---Read, number and talk.
T:Let's have a lk at ur friends' travel plans.
What places are they ging t visit?
Ss:
T: First, let's read and number.
Ss:
[設(shè)計(jì)意圖] 小組合作,閱讀四段文字之后對(duì)圖片進(jìn)行標(biāo)號(hào),文本共為學(xué)生呈現(xiàn)了四個(gè)國家的標(biāo)志性景點(diǎn)及名勝古跡。通過讀后標(biāo)號(hào)的方式來檢測學(xué)生對(duì)文字內(nèi)容的理解情況。首先,教師先帶著學(xué)生一起來復(fù)習(xí)一下這幾張圖片,以檢測學(xué)生對(duì)學(xué)過的國家的標(biāo)志性景點(diǎn)及名勝古跡的學(xué)習(xí)情況。
2. Learn the numbers.
進(jìn)行完標(biāo)號(hào)環(huán)節(jié),順勢由最后一個(gè)數(shù)字9,引出千位數(shù)字的英文讀法學(xué)習(xí),之后進(jìn)行專項(xiàng)數(shù)字練習(xí),及時(shí)鞏固強(qiáng)化。
3. Let's talk.
Where is she/he ging?
What is he/she ging t d?
Wh is he/she ging with?
[設(shè)計(jì)意圖]小組合作,分別討論四位朋友的旅行計(jì)劃,設(shè)計(jì)三個(gè)問題,組內(nèi)學(xué)員互動(dòng)問答,另一個(gè)學(xué)生到前面根據(jù)回答情況粘貼相應(yīng)的圖片和文字。通過這種合作學(xué)習(xí)的方式,不僅對(duì)文本知識(shí)的學(xué)習(xí)起到進(jìn)一步的鞏固深化的作用,也提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。
Practice
1. Let's see the amazing wrld.
2. Let's d a survey.
What places are yu ging t visit this summer hliday?
[設(shè)計(jì)意圖] 立足文本,為學(xué)生拓展更多的國家的標(biāo)志性景點(diǎn)及名勝古跡,提供法國,意大利,泰國,英國四個(gè)國家的著名景點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生使用文本中的文字對(duì)這些國家的景點(diǎn)進(jìn)行簡單地描述。一方面,開拓學(xué)生的視野,增長學(xué)生的見識(shí),另一方面也很好地檢測學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的運(yùn)用能力。小組合作,以What places are yu ging t visit this summer hliday?展開組內(nèi)調(diào)查,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)cuntries,cities,places等幾個(gè)方面進(jìn)行詢問,了解朋友的旅行意愿。
【課后小結(jié)】
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。
【板書設(shè)計(jì)】
Task3-Task4
We are ging t … with… .
We are ging t visit… .
【課后作業(yè)】
1.通過上網(wǎng)搜索,閱讀等多樣方式獲取信息,搜索更多國家的標(biāo)志性建筑和景點(diǎn),學(xué)習(xí)其英文表達(dá),并用文字記錄下來。
2.調(diào)查父母的旅行意愿,寫一篇小短文,介紹他人的旅行計(jì)劃。
[設(shè)計(jì)意圖] 梯度作業(yè),滿足不同學(xué)生的不同需求。
【教學(xué)反思】
本課通過學(xué)生之間做調(diào)查的方式，以What places are yu ging t visit this summer hliday?主要功能句來展開調(diào)查。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)cuntries, cities, places等幾個(gè)方面進(jìn)行詢問，了解4位小伙伴的旅行意愿，最后通過與更多同學(xué)的交流，找到和自己暑期旅游計(jì)劃相同的朋友。