人教精通版六年級下冊Task 5-Task 6教學設計

這是一份人教精通版六年級下冊Task 5-Task 6教學設計，共3頁。教案主要包含了教學目標，教學重點，教學難點，教學方法，教學過程，課后小結，板書設計，課后作業(yè)等內容，歡迎下載使用。
《Task 5 & Task 6》教學設計
【教學目標】
1.Knwledge bjectives：復習社區(qū)相關生活場所及方位詞匯、句型。
2.Skill bjectives：通過本課的學習，能夠在真實的語境中使用語言知識進行交際。
3.Emtinal bjectives：培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)生活，創(chuàng)建美好社區(qū)環(huán)境的積極生活態(tài)度。
【教學重點】
生活場所的描述、方位詞匯的書寫。
【教學難點】
學會對社區(qū)場景的描述表達。
【教學方法】
任務型教學法、聽說法、小組合作學習法
【教學過程】
Warming up
Let’s play
觀察什么是社區(qū)，讓學生注意社區(qū)與其他場所的不同。
[設計意圖] 引導學生發(fā)散思維，提取他們大腦中對于社區(qū)的信息儲備，為了進一步討論復習社區(qū)場景做鋪墊。
Presentatin
1: Talk abut what’s in a cmmunity?
A: What’s in the cmmunity?
B: There is/ are … …
2: Lk at the map, talk abut where the ‘buildings’ are.
T: Where is the bkshp?
S1: It’s in frnt f the supermarket.
S2: There’s a bkshp in frnt f the supermarket.
S3: In frnt f the supermarket is a bkshp.
[設計意圖]在實際場景中訓練表達場景的語句，便于學生更好的復習，調動他們學習英語的熱情。通過變換不同場景，幫助學生復習方位詞匯及如何表達生活場所的方位。學生練習充分，饒有興趣，并能做部分拓展。
Practice
1：Read, lk and tick r crss.
2: Listen, write and read.
3: Write and talk abut their wn cmmunity.
[設計意圖]創(chuàng)設各種情境，讓學生通過聽說讀寫充分訓練社區(qū)描述的詞匯書寫及表達。
【課后小結】
總結社區(qū)生活寫作內容。
【板書設計】
Task 5 & 6
Cmmunity
in frnt f behind
near beside
n the left f n the right f
between
【課后作業(yè)】
1.談論書上我的社區(qū)。
2.設計你自己的社區(qū)，并介紹出來。
[設計意圖] 梯度作業(yè),滿足不同學生的不同需求。
【教學反思】
本節(jié)課為復習課，主要以復習社區(qū)相關生活場所及方位詞匯、句型為主。根據(jù)本節(jié)課的內容，結合六年級學生心理生理的特點，本課我運用了任務型教學方法。以“我們的社區(qū)”為一條主線，通過參觀社區(qū)——介紹社區(qū)——談論社區(qū)等活動，帶領學生完成聽說讀寫等一系列任務，達到實際運用的目的，實現(xiàn)本課的教學目標。