物理八年級上冊4 認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份物理八年級上冊4 認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性教學(xué)設(shè)計及反思，共3頁。教案主要包含了情景引入，新課教學(xué)，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
知識與技能：
1．能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理屬性。
2．根據(jù)物質(zhì)的屬性、用途對物質(zhì)進(jìn)行分類。
3．了解物質(zhì)物理屬性的多樣性。
教學(xué)重點：認(rèn)識物質(zhì)的一些基本屬性及其應(yīng)用。
教學(xué)難點：知道物質(zhì)屬性的廣泛應(yīng)用，體會其重要性。
教具準(zhǔn)備
白酒，白醋，純凈水；白糖，食鹽；鋁塊，鐵塊；鋁罐，鐵罐、鐵釘、小燈泡、電池、開關(guān)、導(dǎo)線等。
教學(xué)過程
一、情景引入
分別出示白酒，白醋，純凈水；白糖，食鹽；鋁塊，鐵塊；鋁罐，鐵罐；讓學(xué)生進(jìn)行鑒別，學(xué)生分析，引入新課:物理屬性。
二、新課教學(xué)
探究點一 物質(zhì)的磁性
根據(jù)學(xué)生判斷，引入什么是磁性和磁體。
1．磁性與磁體
2．磁體的指向性：
演示：將“磁性鋼條”和“軟木條”懸吊起來，靜止時，“磁性鋼條”始終指向南北，由此引入磁體的南極和北極。
3．指南針，就是利用磁體指示南北的性質(zhì)制成的。
討論：指南針為什么能指示南北方向呢？
4．舉例分析磁性的應(yīng)用：
學(xué)生交流討論。
探究點二 物質(zhì)的導(dǎo)電性
比較物質(zhì)的導(dǎo)電性能：
分別把鐵勺、木筷、玻璃棒、塑料尺、鉛筆芯接入電路中，比較其導(dǎo)電能力是否相同。引入導(dǎo)體和絕緣體。
1.導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體。舉例：金屬、人體、大地…
2.絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體。
舉例：干燥的木材、塑料、橡膠…
3.探究液體的導(dǎo)電性。
演示：探究鹽水、純凈水、糖水、硫酸銅溶液等的導(dǎo)電性。
4.導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用分析。
探究點三 物質(zhì)的導(dǎo)熱性
比較物質(zhì)的導(dǎo)熱性能：
實驗探究木塊、鐵勺、玻璃等物質(zhì)的導(dǎo)熱性，建立熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體的概念。
1.熱的良導(dǎo)體。
2.熱的不良導(dǎo)體。
3.說一說你知道的熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體，并說出它們通常應(yīng)用在哪些方面。
三、板書設(shè)計
5.4 認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性
1.物質(zhì)的磁性
（1）磁性的認(rèn)識
（2）磁性材料的應(yīng)用
2.物質(zhì)的導(dǎo)電性
（1）導(dǎo)體的概念及應(yīng)用
（2）絕緣體的概念及應(yīng)用
3.物質(zhì)的導(dǎo)熱性
（1）熱的良導(dǎo)體的概念及應(yīng)用
（2）熱的不良導(dǎo)體的概念及應(yīng)用
馬鞍山市成功學(xué)校
教學(xué)設(shè)計
內(nèi)容 5.4認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性_
教師 陳 瀅_____________
時間
地點 馬鞍山成功學(xué)校錄播教室