初中物理滬教版八年級上冊第二章 光2.3 透鏡成像教案及反思

這是一份初中物理滬教版八年級上冊第二章 光2.3 透鏡成像教案及反思，共6頁。教案主要包含了重點(diǎn)難點(diǎn)，新課導(dǎo)入，課堂探究等內(nèi)容，歡迎下載使用。

1.理解速度的概念,能用速度描述物體的運(yùn)動.
2.會讀、會寫速度單位,會進(jìn)行單位換算.
3.理解速度公式,能用速度公式進(jìn)行簡單的計算.
4.知道勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的特征.
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):速度的概念、公式的應(yīng)用.
難點(diǎn):探究物體運(yùn)動速度是否變化的方法及運(yùn)動狀態(tài)判斷.
【新課導(dǎo)入】
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.“龜、兔賽跑”,它們做機(jī)械運(yùn)動的情況有什么區(qū)別呢?運(yùn)動有快有慢.怎樣描述物體運(yùn)動的快慢呢?
2.我們都知道人在走路時慢,奔跑時快,而汽車行駛更快,說明物體的運(yùn)動有個快慢問題.在實際生活中就存在一個如何比較快慢的問題,而這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和研究這個問題.
3.教師提問:步行的人、騎自行車的人、汽車都在筆直的馬路上運(yùn)動,它們的運(yùn)動有什么不同?(運(yùn)動的快慢不同)
討論:火車30分鐘行駛了20千米,汽車5分鐘行駛了3千米.火車和汽車哪個運(yùn)動得快?(讓學(xué)生通過計算回答)
【課堂探究】
一、怎樣比較運(yùn)動得快慢
活動1:分析以下問題,同學(xué)之間相互討論:
(1)甲同學(xué)2 s跑了10 m,乙同學(xué)2 s跑了8 m,哪位同學(xué)跑得快?為什么?
(2)甲同學(xué)3 s跑了10 m,乙同學(xué)2 s跑了10 m,哪位同學(xué)跑得快?為什么?
(3)如圖所示
誰游得快?為什么?
(4)如圖所示
誰游得快?為什么?
小結(jié):比較運(yùn)動快慢的方法:
(1) 時間相同,比較路程的長短,路程越長,運(yùn)動越快 .
(2) 路程相同,比較時間的長短,時間越短,運(yùn)動越快 .
議一議:如果運(yùn)動的時間和路程都不相同時,怎樣比較運(yùn)動的快慢?比如:甲同學(xué)3 s跑了10 m,乙同學(xué)2 s跑了8 m,哪位同學(xué)跑得快?
活動2:閱讀教材P23,完成下列問題:
(1)速度表示 物體運(yùn)動的快慢 ,它是物體在一段時間內(nèi)通過的路程與通過這段路程所用 時間 的比.
(2)公式:v= ,變形式為s= vt 、t= .
(3)國際單位制中是 m/s ,常用單位還有 km/h ;單位換算:
1m/s=1×=1×=3.6 km/h,則1 km/h=m/s.
(4)計算及應(yīng)用:
出示課本P24例題,并請兩同學(xué)到黑板板書,注意糾正學(xué)生的做題規(guī)范性.
活動3:測量你帶的玩具小車的速度(閱讀教材P24“迷你實驗室”)
原理:v=.
需測量的物理量:路程和時間.
二、勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動
活動4:組織學(xué)生分析課本P26圖226,探究小汽車行駛時速度的變化:
(1)由圖中內(nèi)容和數(shù)據(jù)算出v1,v2,v3;
(2)比較v1,v2,v3的關(guān)系;
(3)學(xué)生分析討論得出結(jié)論:汽車的速度是 20m/s ,汽車做 勻速直線運(yùn)動 ,汽車運(yùn)動時的特點(diǎn) 做直線運(yùn)動,在各段路程中,速度是不變的.
教師提示:這是一種理想的情況,自然界中嚴(yán)格地做勻速直線運(yùn)動的物體是不常見的,引出下一個內(nèi)容.
活動5:觀察圖227,并計算出速度.你能判斷出天鵝做什么運(yùn)動嗎?它的運(yùn)動有什么特點(diǎn)?
10m/s;13.3m/s;20m/s,變速直線運(yùn)動,做直線運(yùn)動,在各段路程中,速度是變化的 .
討論:如何判斷一個物體在做勻速直線運(yùn)動還是變速直線運(yùn)動?
引導(dǎo):速度是否變化?一定時間內(nèi),路程是否相同?一定路程,運(yùn)動時間是否變化?
1.下列描述物體運(yùn)動快慢的成語中,與物理學(xué)描述運(yùn)動快慢的方法最相近的是( A )
A.一日千里B.大步流星
C.風(fēng)馳電掣D.迅雷不及掩耳
2.下列物體的運(yùn)動可近似看成勻速直線運(yùn)動的是( C )
A.正在進(jìn)站的火車
B.離開腳后在草地上滾動的足球
C.站在商場自動扶梯上顧客的運(yùn)動
D.繞地球勻速轉(zhuǎn)動的“北斗”衛(wèi)星
3.甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā),同向做勻速直線運(yùn)動,某時刻他們的位置如圖所示,下圖中能正確反映兩人運(yùn)動距離與時間關(guān)系的是( D )
4.人步行的速度大約是1.2 m/s,表示的物理意義是 1秒鐘人所通過的路程為1.2 m ;某同學(xué)家距學(xué)校 600 m,他以此速度從家步行至學(xué)校需要的時間是 500 s;以該同學(xué)身上背著的書包為參照物,他是 靜止 (選填“運(yùn)動”或“靜止”)的.
5.一輛小車由某地開往重慶,平均速度是35 km/h,則35 km/h表示 小車在整個運(yùn)動過程中的平均快慢是1小時通過的路程約為35千米 .
6.一個人在10 min內(nèi),步行通過的路程是1.2 km,求這個人的速度是多少?
解析:s=1.2 km=1.2×103 m,t=10 min=600 s,速度v===2m/s.
答案:2 m/s
1.《龜兔賽跑》時烏龜每秒爬行0.02米,也就是每小時0.07千米;兔子每秒跑18米,每小時高達(dá)65千米,是烏龜?shù)?29倍!你看,倘若兔子認(rèn)真跑起來,烏龜哪是它的對手啊!假如我們把人的正常步行速度去跟行動緩慢的動物像蝸牛的速度相比,那才有趣哩.蝸牛這東西,確實可以算是最緩慢的動物:它每秒鐘只能夠前進(jìn)1.5毫米,也就是每小時5.4米;人的步行速度是每秒1.4米,每小時是5千米,幾乎等于蝸牛速度的1 000倍!
人跟蝸牛、烏龜相比,雖然顯得十分敏捷,但是,假如跟周圍另外一些行動還不算太快的動物相比,那就又當(dāng)別論了.假如想跟每秒飛行5米的蒼蠅較量,那人就只有用滑雪板在雪地上滑行的時候,才能夠追得上.至于想追過每秒鐘能跑18米的兔子的話,那么人即使騎上快馬跑(8.5米/秒)也辦不到.如果想跟老鷹比賽,老鷹的飛行速度是24米/秒,也就是每小時86千米;火車每小時是100千米,小汽車每小時是200千米,大型民航飛機(jī)是每小時900千米,輕型噴氣飛機(jī)是每小時2 000千米!
2.在慢中求快,快中求準(zhǔn),求精,更是一層高境界
快,能捷足先登,先拔頭籌;慢,可明察秋毫,統(tǒng)籌全局.快與慢,各具特色優(yōu)勢,二者一旦互相合作,各取彼長補(bǔ)己不足,那么效果必定倍增,達(dá)到事半功倍的境界.正如樂曲中的快旋律和慢節(jié)奏,一首樂曲,只有快旋律或慢節(jié)奏,效果都是不如人意.恰恰是快與慢的有機(jī)結(jié)合,才能創(chuàng)造出非凡的出色音樂,才能博得世人的熱烈喝彩,這正是快慢的二重奏的優(yōu)點(diǎn).
我記得有過這么一句話:“跑,是一種人生姿態(tài).”它是對生命本質(zhì)的理解和尊重,在跑步中沉思,在慢步中前進(jìn).