初中物理北師大版八年級下冊一、壓強教案設(shè)計

這是一份初中物理北師大版八年級下冊一、壓強教案設(shè)計，共4頁。教案主要包含了情境導(dǎo)入，壓力，感受壓力的作用效果，壓力作用效果影響因素，引出壓強，改變壓強的方法，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學(xué)課題
8.1《壓強》
學(xué)科
物理
年級
初二
時長
教學(xué)背景分析
本節(jié)教材選自北京師范大學(xué)出版社八年級（下）第八章第一節(jié)，之前孩子們學(xué)習過力對物體運動狀態(tài)的影響，而壓強則正是對力的另一類作用效果的具體分析，是十分重要的概念，在生產(chǎn)生活實踐中有很廣泛的應(yīng)用。本節(jié)主要學(xué)習的是固體壓強，對于以后學(xué)習液體壓強、大氣壓強乃至高中部分的理想氣體相關(guān)定律都有很大影響。
教學(xué)目標
①理解壓強的概念，應(yīng)用控制變量法設(shè)計實驗，從而驗證猜測得出結(jié)論。
②以學(xué)生為主體，通過實驗探究使知識從感性認識上升為理性認識，從而正確理解壓強的概念。
③學(xué)生在探究性物理學(xué)習中獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生樂于探索、勇于探究物理的興趣,增強學(xué)習自信心和積極性。
教學(xué)方式與策略
圍繞本節(jié)核心概念：《壓強》展開教學(xué)，創(chuàng)設(shè)待解決的真實問題情境，遵循物理核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的要求。同時，采取激趣教學(xué)的策略，趣味十足的導(dǎo)入和環(huán)環(huán)相扣的知識體系，引導(dǎo)學(xué)生思維緊跟教師。
教學(xué)活動設(shè)計
活動內(nèi)容
活動意圖
時間分配
一 情境導(dǎo)入：
教師播放電影《九品芝麻官》中釘板上胸口碎大石的片段，提出問題，這是真的嗎？
生：不會吧，釘子那么尖銳，人體一定會受傷害。
那么我們將電影中的片段現(xiàn)場重下。
這究竟是為什么呢？讓我們一起來學(xué)習今天的課程《壓強》

以電影中“胸口碎大石的”情境，在課堂伊始吸引孩子們的注意力。

現(xiàn)場模擬實驗把孩子們認為不可能展現(xiàn)在他們眼前，激發(fā)孩子們對于這部分知識學(xué)習的主觀能動性。
3min
二 壓力
師：在學(xué)習壓強之前，我們先來學(xué)習一個物理量：壓力。
壓力在我們身邊隨處可見，那么同學(xué)們，你們能列舉一些壓力的例子嗎？

以孩子們的生活經(jīng)驗為基點，從他們的認知角度展開壓力的教學(xué)。

3min
三 感受壓力的作用效果
既然我們已經(jīng)知道了什么是壓力，那么我們一起來感受一下壓力的作用效果。
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，利用眼罩、鉤碼等器材，蒙上雙眼，用觸覺真正的感受壓力。
蒙上雙眼，真正的感受壓力的作用效果，結(jié)合切身的感受，得出影響壓力作用效果的有關(guān)猜想，水到渠成。
4min
四 壓力作用效果影響因素
結(jié)合上一環(huán)節(jié)學(xué)生的親身體驗得出的合理猜想，與同學(xué)們一起完成探究實驗，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分影響壓力作用效果的因素，得出兩種比較壓力作用效果的方法。
順水推舟，按照同學(xué)們得猜想，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合桌面器材展開探索實驗，符合中學(xué)生認知規(guī)律。
10min
五 引出壓強
分別列舉受力面積相同壓力不同和壓力相同受力面積不同的例子，夯實剛剛得出的壓力作用效果比較方法。
接下來舉出壓力、受力面積都不相同的情況，請同學(xué)們思考應(yīng)該如何比較。
自然而然，結(jié)合速度定義，可以形成壓強概念，推導(dǎo)出壓強公式。
教師注意強調(diào)公式的應(yīng)用和解題規(guī)范。
并分析 Pa 和之間關(guān)系
按照“定義”→“物理意義”→“定義式”→“單位"的邏輯順序建立物理概念，注意聯(lián)系速度等已有知識，注重方法，為以后功率等物理量學(xué)習奠定基礎(chǔ)，做相關(guān)練習，鞏固新知
10min
六 改變壓強的方法
依據(jù)壓強公式，分析生活中的有關(guān)場景是如何改變壓強的，使學(xué)生感受到物理知識在生活中的價值所在，理論聯(lián)系實際。
此環(huán)節(jié)列舉大量生活中的例子：如共享單車、懷北滑雪等事例，最大限度的將物理教學(xué)生活化，便于學(xué)生接受。
7min
七 課堂小結(jié)
最后，結(jié)合板書對于本節(jié)課進行總結(jié)。此環(huán)節(jié)學(xué)生為主體，既要總結(jié)知識，也要總結(jié)實驗方法。
學(xué)生自主總結(jié)，印象深刻。知識與方法的組合小結(jié)，精準回顧課堂環(huán)節(jié)。
3min
教學(xué)特色與反思
壓強這一知識點，是生活中廣泛應(yīng)用的一個概念，它不僅貫穿本章的學(xué)習，還是后面學(xué)習液體壓強、大氣壓強、浮力的基礎(chǔ)。所以壓強的概念在初中占有重要的地位，因此本節(jié)課的重點和難點是壓強的概念。
為了解決本課的重難點，我嘗試采取了信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合的方式展開教學(xué)，從生活中小視頻的引入，到學(xué)生們切實的參與學(xué)習探究實驗，最后應(yīng)用知識解決生活中的物理現(xiàn)象，充分落實“生活——物理——社會”這一課題。
回頭看看，本課完成較好之處：
1．利用小視頻引入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2．在猜想壓力的作用效果時，讓學(xué)生戴上眼罩，利用身邊的物體做實驗，這讓孩子們有興趣，也讓他們展示一下自已的能力，增強他們的自信心，克服畏難心理，讓他們感到實驗就在身邊，類比以前的探究實驗，在此基礎(chǔ)上降低了難度，照顧了學(xué)生的差異。
3．在分析講解壓強的概念、公式時，做到由淺入深，結(jié)合速度公式進行類比教學(xué)，讓學(xué)生很自然的接受并理解壓強的概念。
4．最后，留下課后習題，讓學(xué)生計算大象和芭蕾舞演員對地面的壓強，讓學(xué)生深入理解壓力是指力的大小，而壓強是指壓力的作用效果的物理量。
而本節(jié)課的不足之處：
1．對信息技術(shù)應(yīng)用較生疏，改變壓強部分知識沒能較好處理。
2．講授過程過多，既然對于本節(jié)的教學(xué)難點------計算環(huán)節(jié)已經(jīng)處理好的前提下，在改變壓強事例環(huán)節(jié)沒必要較多的自己講授，減少了學(xué)生思考的空間
3．學(xué)生看書回答問題，不能很好的跟隨教師的教學(xué)步伐，致使學(xué)生利用書本上的將要講的知識進行回答不夠順暢，引導(dǎo)不夠及時。
總體而言，我這堂課從設(shè)計和實施中還是突出了學(xué)生參與意識與主動性，較好的落實了“生活——物理——社會”這一課題，但是細節(jié)把握不夠好，有待進一步改進和提高。