湘魯版三年級上冊Section A教學設計

這是一份湘魯版三年級上冊Section A教學設計，共5頁。教案主要包含了課時安排，第一課時，教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程，第二課時，第三課時等內容，歡迎下載使用。
【課時安排】
3課時
【第一課時】
【教學目標】
1．學生能用所學詞語和句型見面問好和談論姓名。
2．學生能聽懂并根據(jù)指令做游戲。
3．培養(yǎng)學生與其他同學積極配合與合作的意識。
【教學重難點】
1．單詞：tuch, nse, muth, eye, ear, ne, tw, three, fur, lk
2．句型：
（1）Hw are yu?
（2）I'm fine, thanks.
（3）Let's play a game!
【教學準備】
1．教師將學生分成小組，帶領學生做One, tuch yur nse!游戲。
2．教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖和單詞卡片等。
【教學過程】
1．Warm-up.
（1）教師走進教室，用Hell跟學生們打招呼，一是回憶以前所學內容，將學生很快帶進英語學習環(huán)境中；二是教師以身作則，禮貌為先，注意培養(yǎng)學生的禮貌行為。
（2）小學生都有好玩的天性，老師可根據(jù)學生這個特點，告訴他們說：“這節(jié)英語課，我們要用英語玩一種游戲。大家想不想學呀？”相信老師這樣一說，學生們學習英語的積極性馬上就被調動起來了。
2．任務1的教學：
（1）在熱身活動的基礎上，教師可將學生們引導到新的學習內容上。教師可說：“同學們，我們以前學過用Hell / Hi跟人打招呼，除此之外，同學們見面還可以用另一句英語打招呼，那就是：Hw are yu? 回答是：I'm fine, thanks.”并解釋這兩句話的漢語意思。
（2）教師用英語說：Let's play a game!（讓我們來玩?zhèn)€游戲?。┎⒁贿吤约旱谋亲樱舐曊f：One, tuch yur nse!讓學生也摸著他們自己的鼻子。
（3）然后，帶領學生一邊說一邊做Tw, tuch yur muth! Three, tuch yur eye! Fur, tuch yur ear!
（4）教師給學生放錄音，并讓學生隨著錄音中的人物進行模仿問候和做游戲，同時讓學生動手摸鼻子、嘴巴等。
（5）教師就錄音內容進行重復動作，檢查學生是否聽懂了錄音內容，并出示文中人物圖片，并帶讀。
（6）讓學生打開書朗讀，根據(jù)課文中圖片內容進行對話練習和做游戲練習。
（7）語言點解釋。
a．除了Hi和Hell外，Hw are yu? 也是見面時較為常用的打招呼用語，回答通常用I'm fine, thanks.這已基本形成了一種對話模式。fine意思是“好”“很好”，主要指自己目前的狀況好。thanks意思是“謝謝”“多謝”，作為名詞，沒有單數(shù)形式。
b．Hw are yu?是一天中第一次見面時的問候語，一般不受時間限制?；卮饡r，也可以說：Fine,thanks.
c．Let's是縮略式，等于Let us。
d．play意思是“玩”，通常指孩子們打鬧、嬉戲的玩，一般不指成年人的“玩”（成年人說“今天玩得很開心！”可以說：We have a gd time tday!）。game意思是“游戲”。
e．Haha!是象聲詞，意思是“哈哈！”
3．任務2的教學：
（1）教師指著自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴問學生：What's this? 讓學生用英語回答，從而很自然地引出本節(jié)課要重點學習的單詞eye, nse, ear和muth。然后，向學生出示英語單詞eye, nse, ear和muth的圖片，并帶讀。
（2）讓學生聽錄音，根據(jù)錄音找出對應的英語單詞。
（3）教師帶領學生反復朗讀eye, nse, ear和muth這幾個單詞，并讓學生兩人一組運用學過的What's this? 句型，進行如下一問一答練習。
Pupil A: What's this? （同時摸著自己的鼻子）
Pupil B: Nse.
（4）然后，讓學生分組運用剛學過的Tuch yur nse!句型，一邊做游戲一邊練習和鞏固剛學過的單詞（分組中的學生，可以搶答，也可以輪流回答）。
【第二課時】
【教學目標】
1．學生能用所學詞語和句型談論和詢問物品。
2．學習英語字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn，并讓學生初步懂得英語字母有大、小寫之分。
3．學生能聽懂簡單的見面打招呼用語，并作出積極回應。
4．鼓勵學生敢于開口，不怕出錯。
【教學重難點】
1．字母：Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn
2．句型：
（1）Gd mrning, class!
（2）Gd mrning, Ms Li!
【教學準備】
1．教師將學生分成兩人或多人小組，表演見面問候和彼此問答姓名。
2．教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖和字母卡片。
【教學過程】
1．任務3的教學：
（1）教師走進教室，可用所學見面打招呼用語Hi! / Hell! Nice t meet yu. / Hw are yu? / Gd mrning! 等跟不同的學生打招呼，引導和鼓勵學生用英語進行回答。
（2）教師出示文中人物圖片，并帶讀。
（3）讓學生聽錄音，然后學生們兩人一組進行角色扮演，練習課文圖片中的對話。
（4）語言點解釋.
class原意是“班級”，在這里意思是“同學們”，相當于pupils in the class。
2．任務4的教學：
（1）教師放錄音，讓學生根據(jù)錄音按照順序識別對應的句子。
（2）重放錄音，讓學生根據(jù)錄音按照順序識讀對應的句子。
（3）讓學生自己按照順序識讀句子，并思考每個句子的應答句，為任務5做鋪墊。
3．任務5的教學：
（1）將學生分成兩人或多人小組，用學過的句型進行對話練習。比如：What's yur name? My name is Andy.
（2）根據(jù)圖中提示話語，讓學生用學過的內容進行替換練習。
（3）教師還可以根據(jù)學過的內容，讓學生兩人或多人一組就學過的內容自編對話進行練習。對于編對話和表演好的小組，可以讓他們到講臺上向全班同學表演。
4．字母教學：
（1）教師向學生出示字母卡Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn，教讀這些字母的發(fā)音，并讓學生注意這些字母的大、小寫。
（2）教師將這7個英語字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn書寫在黑板上（應在黑板上畫橫線格書寫），講清書寫要求，并讓學生進行書寫練習。
（3）讓學生找出字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn分別在課文單詞中出現(xiàn)的次數(shù)。
【第三課時】
【教學目標】
1．學生能用所學語言談論或表達想做某種活動的意愿。
2．學生能用所學詞語和句子跟同學進行簡單的游戲活動。
3．培養(yǎng)學生積極參與活動和學習英語的興趣。
【教學重難點】
句型：
Let's play a game!
Tuch yur nse (eye, ear, muth).
【教學準備】
1．讓學生幾人一組，自編小對話（內容包括見面問候、詢問姓名和回答、摸面部器官游戲），看誰表演得最好。
2．教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖和制作的游戲課件。
【教學過程】
1．任務6的教學：
（1）教師一進教室，就可以直接走到一名學生面前，對學生說：Tuch yur nse (eye, ear,muth)!看學生的反應，從而復習和回憶上節(jié)課所學內容，并檢查學生的掌握情況。
（2）讓學生先看制作的游戲課件，加強學生視覺、聽覺等方面的認識和感知。
（3）教師帶領全班學生做“Tuch yur nse (eye, ear, muth)!”游戲，進一步復習和鞏固所學內容。
（4）教師放課文錄音，讓學生根據(jù)錄音及時作出正確反應。
（5）讓學生打開書自學朗讀，并兩人或多人一組進行玩游戲的活動。
2．任務7的教學：
（1）教師出示課文中的圖片，然后讓學生根據(jù)錄音填上“√”。先讓學生之間相互檢查所填“√”是否正確，然后教師說出正確答案。
（2）讓學生相互之間仿照Try with yur friend中的內容，自己編對話練習。
（3）任務7錄音材料：
—Amy, tuch yur eye.
—Zhu Lin, tuch yur muth.
—Wang Li, tuch yur bag.
（4）語言點解釋。
在學生對Tuch yur nse (eye, ear, muth)!句型進行游戲和練習時，教師也可以讓學生做進一步擴充練習，將nse (eye, ear, muth)改為學過的單詞bk, bag, pen, pencil等進行替換游戲，如：Tuch yur bk (bag, pen, pencil)!
3．任務8的教學：
（1）教師放錄音，先讓學生聽小詩“Let's play a game!”放兩遍錄音后，讓學生跟著朗讀。
（2）教師隨著學生的朗讀聲打出富有節(jié)奏的拍子，增強趣味性，活躍課堂氣氛。
4．任務9的教學：
（1）讓學生分成兩人一組或幾人一組，就課文中學過的句型Hw are yu? I'm fine, thanks. 和Let's play a game! Tuch yur…等，進行對話練習和做游戲。
（2）在學生分小組進行對話練習和做游戲的過程中，教師可在全班巡視、指導，并讓對話練習和做游戲好的小組到講臺上對全班同學進行示范表演。
（3）教師可以伸出手指或拿幾支筆等，讓學生認讀和練習ne, tw, three, fur。然后，讓學生分組，其中一人伸出手指或拿若干支筆等，讓其他同學進行搶說或輪流說出具體數(shù)目（只限ne, tw, three, fur這四個數(shù)字）。
5．單詞書寫教學：
（1）教師將所學單詞eye, nse, ear, muth寫在黑板上，讓學生注意書寫順序和四線格所占比例。
（2）讓學生在練習本上抄寫每個單詞3～5遍，教師巡回檢查，并糾正不正確的書寫方式。