小學(xué)英語教科版 (EEC)六年級上冊Unit 4 Going to the Amusement Park一等獎第2課時教案設(shè)計

這是一份小學(xué)英語教科版 (EEC)六年級上冊Unit 4 Going to the Amusement Park一等獎第2課時教案設(shè)計，共5頁。教案主要包含了內(nèi)容來源等內(nèi)容，歡迎下載使用。
Unit4 第2課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】EEC教科版 六年級上冊Unit4 Going to the Fun Park一、學(xué)習(xí)目標1.Function能夠聽懂并能表達應(yīng)該做的事。Expression(1) -What should we do first?(2)-We should park our bikes.3. Vocabularyshould, cross, park, ticket office, right, adult, child, children二、教學(xué)步驟與建議（一）Warm-up1.教師與學(xué)生互相問候。2.教師根據(jù)學(xué)生掌握的交通規(guī)則常識引出本課話題。T：大家都知道哪些交通規(guī)則？   “紅燈停，綠燈行”用英語怎么表達？S1：Red light, stop! Green light, go!3.教師找來常用的交通標識，做成卡片，請學(xué)生們猜一猜，他們都表示什么意思。例如：(答案：左轉(zhuǎn)彎，禁止左轉(zhuǎn)彎，停車場，注意人行橫道）4.熟讀并分角色表演教材第35頁的對話。（二）Listen and Speak1.了解第35頁故事內(nèi)容和語言表達。(1)讓學(xué)生看教科書第35頁圖片并猜想一下故事內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生用自己的語言簡單地說一說故事內(nèi)容。在聽錄音之前，指導(dǎo)學(xué)生對教科書的內(nèi)容和將出現(xiàn)的情況進行思考和推測，還可以開展討論和發(fā)表見解。(2)讓學(xué)生聽第35頁課文錄音內(nèi)容。(3)教師與學(xué)生一起說一說聽到的內(nèi)容，自然地導(dǎo)入本單元的學(xué)習(xí)目標。2.重點理解第35頁課文的知識內(nèi)容。(1)播放第35頁課文的錄音內(nèi)容。在聽錄音之前，教師簡單明了地以預(yù)設(shè)問題的形式提示學(xué)生關(guān)注重點學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生們帶著問題有針對性地聽錄音。① 圖4中肖肖他們都停下來了，是紅燈還是綠燈？② 圖5中大家首先做了什么事？③ 圖5中綠燈亮了，爸爸說了什么？④ 圖6中大家在什么場所？⑤ 入園前大家應(yīng)該買幾張成人票？幾張兒童票？(2)聽完磁帶之后，教師和學(xué)生討論聽錄音之前的預(yù)設(shè)問題。教師可以根據(jù)學(xué)生的認知水平和預(yù)設(shè)問題的難易程度，適當?shù)赜弥形木渥踊蛘吆唵蚊髁说挠⑽木渥酉驅(qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生盡量用英文回答問題，同時鼓勵學(xué)生大膽地說，敢于用英語表達自己的想法。在討論預(yù)設(shè)問題的過程中，教師可以進行詞匯教學(xué)，將本課時的新授詞匯放到完整的句子中，從而讓學(xué)生掌握詞匯的發(fā)音、語意和用法。(3)教師根據(jù)和學(xué)生的討論情況可以了解學(xué)生對知識的理解程度并給予有針對性的講解或者必要的翻譯。3.再次播放第35頁課文的錄音內(nèi)容，讓學(xué)生進行跟讀訓(xùn)練。(1)鼓勵學(xué)生大聲跟讀。在聽磁帶過程中，教師應(yīng)該繼續(xù)指導(dǎo)孩子如何掌握良好的聽力方法，對能按照教師提出的方法進行跟讀的孩子要及時表揚并發(fā)揮其榜樣作用。(2)全體跟讀后，鼓勵全班、小組、個人朗讀課文。詞匯教學(xué)：① shoulda.教師板書學(xué)生已知詞匯would，請學(xué)生讀一讀這兩個詞，區(qū)分它們的發(fā)音?？偨Y(jié)一下在這兩個詞匯中字母組合ould的發(fā)音。b.通過短語舉例請學(xué)生自己總結(jié)should的用法，后接動詞原形。通過句型“-What should I do? -You should ...”幫助學(xué)生掌握并應(yīng)用詞匯should。c.教師在黑板上寫出下面短語，一欄是問題，一欄是答案。 ? I’m hungry. You should ...? eat some sandwiches.? My pen is broken. ? see the dentist.? I’m bored. ? hurry up.? I’m cold. ? use this pencil.? My teeth are hurt. ? put a jacket on.? I am going to be late. ? read a book. ② cross結(jié)合書中短語cross the street進行講解，對比上一節(jié)課學(xué)習(xí)的短語go down the street，進行講解：如圖所示，a表示go down the street           b表示cross the street 用此圖，展開練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握。③ right教師講解right的多個含義，以前我們學(xué)過它作為名詞“右邊”的含義，在本課中right意思是“正確的”，和學(xué)生用它的多個含義造句。④ adult, child, childrena.教師首先對比講解adult和child。b.對應(yīng)講解child和children，幫助學(xué)生總結(jié)已學(xué)過名詞復(fù)數(shù)不規(guī)則變化形式，如，man—men, woman—women等。4.以活動的形式來鞏固復(fù)習(xí)本課重點表達。（活動一）1.活動名稱：應(yīng)該遵守的規(guī)則2.活動目的：練習(xí)表達應(yīng)該做的事并提醒學(xué)生遵守基本的交通規(guī)則。3.活動準備：常用的交通標識卡片。如：紅燈，綠燈，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，停放自行車等。 4.活動方法：(1)教師逐個出示卡片并說句子。說出在遇到這種標識時，應(yīng)該怎么做。如：紅燈：We should stop.綠燈：We should cross the street.左轉(zhuǎn)：We should turn left.右轉(zhuǎn)：We should turn right.停放自行車：We should park our bikes there.(2)把全班分成兩組。教師出示卡片，學(xué)生搶答，說出對應(yīng)的句子。每說對一個，就把卡片貼到黑板上，并且每組選出一名學(xué)生到黑板上把正確的句子寫出來，其他的學(xué)生寫到自己的本上。(3)請學(xué)生兩人一組任選一張卡片，并到教室前面作對話表演：-What should we do now? -We should ...如：選擇|停放自行車|卡片S1：What should we do now?S2：We should park our bikes there.(活動二)1.活動名稱：寫對話2.活動目的：通過填寫單詞和短語的書寫活動加深學(xué)生對本課知識點的記憶。3.活動方法：(1)教師把本課所學(xué)的重點表達提煉出來，請學(xué)生來填空。Xiaoxiao：Stop! The light is red.     Dad：You should          . Qiaoqiao：The light is green.    Dad：Now, we can        the street.Qiaoqiao：Here we are! What should we do now?    Jim：We          park our bikes.填空后和學(xué)生確認答案。(2)擦掉should，light，park，參照步驟(1)再練習(xí)一次。（三）Wrap-up1.教師讓學(xué)生跟著錄音磁帶一起朗讀課文內(nèi)容。讀熟練之后，嘗試背誦。2.教師讓學(xué)生三人一組，在小組內(nèi)按照課文內(nèi)容分角色朗讀。三、教學(xué)注意事項1.本課出現(xiàn)的句子Here we are. = We are here. 是習(xí)慣用法，前者是倒裝形式。意思是：我們到了。2. “One adult and four children. ” 一句，請學(xué)生了解有關(guān)買票過程中的常用表達。