人教版九年級全冊第4節(jié) 變阻器精品教案

這是一份人教版九年級全冊第4節(jié) 變阻器精品教案，共8頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點，教學(xué)策略，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)方法，教學(xué)過程，板書設(shè)計，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
?課時16.4 變阻器（教學(xué)設(shè)計）

【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解變阻器的結(jié)構(gòu)、電路符號；
2.理解變阻器的工作原理；
3.知道正確使用滑動變阻器的方法；
4.會連接使用變阻器。
【教學(xué)重、難點】
一、教學(xué)重點
滑動變阻器的工作原理及使用方法。
二、教學(xué)難點
能根據(jù)要求正確連接并使用滑動變阻器，能夠正確判斷變阻器接入電路中的阻值如何變化。
【教學(xué)策略】
1.本節(jié)共分成二部分內(nèi)容：變阻器和變阻器的應(yīng)用。這既是上節(jié)電阻知識的實際應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)下一章“歐姆定律”的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。所以學(xué)好變阻器，既有助于學(xué)生更好地理解電阻的概念，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)特別是做電學(xué)實驗作了必要的準(zhǔn)備。
2.本節(jié)采用多種學(xué)習(xí)方式落實三維教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點和科學(xué)探究的本質(zhì)特征設(shè)計教學(xué)，不拘泥于科學(xué)探究的七個環(huán)節(jié)；為了體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學(xué)思想，讓學(xué)生體驗科技的進步和發(fā)展，關(guān)注生活，關(guān)注身邊事物；通過學(xué)案在課堂中的導(dǎo)學(xué)作用，幫助指導(dǎo)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合；在學(xué)案中設(shè)置不同層次的問題，滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
3.學(xué)生根據(jù)已有的知識和對身邊物理現(xiàn)象、生產(chǎn)技術(shù)已有的感性認(rèn)識發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)和猜想，進而自行設(shè)計實驗、驗證假設(shè)、交流評估，最后歸納出物理概念和規(guī)律，從而使學(xué)生不僅獲取了物理知識，而且培養(yǎng)了創(chuàng)造能力和實踐能力。在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納、探究從而得出結(jié)論。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：多媒體課件、視頻和動畫、教學(xué)圖片。變阻器的原理（flash）、鉛筆芯、金屬電阻絲、干電池、電流表、電壓表、小燈泡、定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑動變阻器（20Ω、2A）、開關(guān)、導(dǎo)線若干。
學(xué)生：收集與變阻器在生活中的應(yīng)用實例。
【教學(xué)方法】
實驗探究法、討論法、觀察對比法、講授法。
【教學(xué)過程】
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課（5分鐘）
1.播放視頻、觀察現(xiàn)象
引入：通過改變模擬舞臺燈光的亮度引入課題。

問題1：請同學(xué)們注意觀察，舞臺燈光的亮度發(fā)生了什么變化？
問題2：假如你是舞臺燈光的設(shè)計師，你用什么方法改變燈的亮度呢？
觀察分析：演示并提問：夾子在電阻絲上滑動，改變了連入電路中電阻絲的什么？
注意：分析模擬舞臺燈光電路，明確滑動變阻器的工作原理。

學(xué)生思考、觀察、交流

從實驗入手，通過學(xué)生觀察與思考，結(jié)合教師設(shè)計的情景問題，從而引出課題，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，使學(xué)生有親切感，樂于探究
二、新課教學(xué)（約30分鐘）
一、滑動變阻器
1．提出問題：通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，改變電源電壓可以改變燈泡的亮度，除此以外，還有哪些方法可以改變燈泡的亮度呢？
2.演示實驗（利用PPT課件演示滑動變阻器的工作原理等）
連接如下圖所示電路，改變鉛筆芯接入電路中的長度。

[教師] ：
⑴在剛才的實驗中，你觀察到了什么現(xiàn)象？
⑵電源電壓不變的情況下，是什么原因?qū)е聼襞萘炼茸兓哪兀?br /> ⑶電阻變化的原因是什么呢？
歸納總結(jié)：像這種能夠改變接入電路中電阻的儀器我們稱之為“變阻器”，由于夾子能夠在鉛筆芯上自由滑動，所以我們稱之為——“滑動變阻器”。
[教師]交流討論：
⑴用“鉛筆芯變阻器”調(diào)節(jié)燈泡亮度時方便嗎？它又有哪些缺點？請同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，幫老師改進一下。
⑵展示金屬電阻絲的同時并提問“如何能使燈泡的亮度變化更明顯一些？”
⑶如果電阻線太長，使用起來方便嗎？應(yīng)該如何改進？
⑷將電阻絲纏繞起來后，相鄰的兩圈電阻絲之間容易發(fā)生短路現(xiàn)象，怎么辦？
[視頻展示] 認(rèn)識滑動變阻器、變阻器的結(jié)構(gòu)和各部分的作用。

[教師點撥] 根據(jù)它的結(jié)構(gòu)特征，我們可以畫出滑動變阻器的簡筆畫——結(jié)構(gòu)示意圖：。畫電路圖時，它還有專門的元件符號：。
（設(shè)計意圖：。）
[視頻展示] 變阻器的工作原理。

[提出問題]
⑴為什么要將電阻絲上的絕緣漆刮掉呢？
⑵滑動變阻器是如何改變接入電路中的電阻的呢？
[歸納總結(jié)]
希望同學(xué)們能夠根據(jù)“電流的路徑”正確判斷滑動變阻器是如何接入電路的。

思考、交流教師提出的問題








學(xué)生思考、交流與討論教師提出的問題





學(xué)生思考教師提出的問題，進行交流、討論，由教師進行總結(jié)








在板演變阻器示意圖和元件符號的同時，讓學(xué)生說出各部分的名稱，加深對變阻器的認(rèn)識










提出問題，讓學(xué)生從問題中熟悉下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情景
利用“鉛筆芯能夠改變燈泡亮度”的實驗，建立滑動變阻器的概念，讓學(xué)生初步了解滑動變阻器可以改變接入電路中的電阻。














開放性的問題培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，通過對自制變阻器的改進培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力




板演變阻器示意圖和元件符號的同時，讓學(xué)生說出各部分的名稱，加深對變阻器的認(rèn)識





二、滑動變阻器的使用
1.滑動變阻器的銘牌與連接
（1）探究內(nèi)容：結(jié)合以下的三個問題，思考并討論如何正確使用滑動變阻器改變燈泡的亮度。
（2）探究問題：
滑動變阻器的銘牌上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣，其中“20Ω”是指該變阻器的_______阻值為20Ω；“2A”是指允許
通過的___________電流為2A。
要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，滑動變阻器應(yīng)該與燈泡_______聯(lián)。
下圖為滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖。

①_______和_______兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎為零。
②在滑動變阻器中，當(dāng)滑片左右移動時，_______和_______兩個接線柱之間的電阻是不變的，相當(dāng)于定值電阻。
③將AC或AD接入電路, 接入電路的電阻絲為 段，向右移動滑片時接入電路中的電阻將變 。

④將BC或BD接入電路, 接入電路的電阻絲為 段，向右移動滑片時接入電路中的電阻將變 。

[教師歸納總結(jié)]
正確將滑動變阻器接入電路中時應(yīng)從“上、下”各選擇一個接線柱接入電路，變阻器接入電路中的電阻如何變化取決于下面的接線柱的選擇。
2.探究內(nèi)容：使用滑動變阻器改變燈泡亮度。
溫馨提示：
閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片調(diào)至最大阻值處，以免因電流過大而損壞燈泡。
如下圖所示的電路中，閉合開關(guān)前滑片應(yīng)置于_________端。
閉合開關(guān)后，如果燈泡不亮且電流表有示數(shù)，請移動滑片并觀察現(xiàn)象。

[提出問題]
1.閉合開關(guān)前，為什么要將滑片置于最大阻值處呢？
2.實驗的過程中，滑動變阻器有什么作用？
3.合作探究：使用滑動變阻器調(diào)節(jié)電阻兩端的電壓。
溫馨提示：
連接電路時根據(jù)電流路徑，先“串”后“并”。
采用“試觸法”選擇合適的量程。
每次更換電阻后，閉合開關(guān)前，要將滑片調(diào)到最大阻值處。







學(xué)生觀察、交流、
回答




























學(xué)生思考、歸納、
總結(jié)
?



學(xué)生思考、完成教師提出的問題














以小組為單位，參考課本中的實驗步驟，連接電路，調(diào)節(jié)滑片，觀察燈泡亮度變化的同時觀察電流表示數(shù)的變化情況。
1.保護電路
2.改變電路中的電流。




采用小組交流合作的方式自主探究滑動變阻器的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作互助能力和團隊意識















教師通過教師提出的問題進入場景











分組實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，通過觀察實驗現(xiàn)象讓學(xué)生進一步明確電阻對電流的影響







通過實驗讓學(xué)生明確滑動變阻器既可以改變定值電阻兩端的電壓，也可以控制其兩端的電壓保持不變，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。


三、電位器
[視頻展示] 利用PPT課件和視頻展示電位器，了解電位器的使用各工作原理
1.變阻器的應(yīng)用——電位器。

2.汽車的油量表。





展示自己搜集的有關(guān)變阻器的應(yīng)用實例。

通過視頻了解變阻器在生活中的應(yīng)用——電位器和油量表，分析油量表的工作原理。




通過實驗探究滑動變阻器的作用，為探究電流與電壓和電阻的關(guān)系做好鋪墊，實驗數(shù)據(jù)也可以直接使用
三、課堂小結(jié)（約5分鐘）
一、基本知識
1．滑動變阻器：原理、示意圖、符號。
2．滑動變阻器的正確使用方法。
3．應(yīng)用
二、基本技能
會正確使用滑動變阻器改變電路電流。
三、基本方法：觀察法、對比法

學(xué)生梳理本節(jié)課知識內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力
四、課堂檢測
教師巡視、講評
完成檢測題
鞏固提高，深化所學(xué)知識
【板書設(shè)計】
第四節(jié) 變阻器
一、滑動變阻器
1． 原理：通過改變連入電路中電阻絲的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流。
2．結(jié)構(gòu)
3．結(jié)構(gòu)示意圖
二、探究滑動變阻器的正確使用方法
三、使用方法
1．串聯(lián)在電路中，上下各接一個接線柱(以下為準(zhǔn)，近小遠(yuǎn)大)。
電路符號：
2．開關(guān)閉合前，調(diào)到最大阻值(遠(yuǎn)離下方接線柱)。
3．銘牌
四、應(yīng)用
【教學(xué)反思】
本節(jié)教學(xué)中通過劇場里的燈光逐漸由亮變暗的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，順利引出課題。通過探究如何“用鉛筆芯控制小燈泡的亮度”了解滑動變阻器的原理，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)過的引起電阻變化的因素，猜想如何設(shè)計一個可以改變電阻的元件，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計利用改變電阻線的長度來改變電阻的電阻器，大部分學(xué)生能設(shè)計出用金屬夾子在電阻線上滑動，從而改變接入電阻線長度來改變電阻的簡易變阻器。
要求學(xué)生結(jié)合滑動變阻器實物和照片，了解滑動變阻器的構(gòu)造。在學(xué)習(xí)滑動變阻器的構(gòu)造、工作原理和用法的情況下，進一步理解滑動變阻器的作用。要讓學(xué)生注意每個變阻器都有規(guī)定的最大電阻值和允許通過的最大電流值。
探究時把改變小燈泡的亮度作為實際需要，讓學(xué)生運用滑動變阻器來解決實際問題，并且采用科學(xué)探究的方式。由于變阻器的學(xué)習(xí)屬技能性訓(xùn)練方面的內(nèi)容，因此探究的方式也與前面的學(xué)習(xí)有所不同，以提出思考性問題的方式展開，并且課本中的思考問題只有通過動手操作，才能深刻領(lǐng)會。
學(xué)生在探究中，一方面熟悉并掌握變阻器的結(jié)構(gòu)和連接方法。另一方面使變阻器知識有的放矢，同時這一活動又是實踐性和開放性并存，給學(xué)生留有很大的空間。因此在指導(dǎo)上要有張有弛，對技能方面的訓(xùn)練要嚴(yán)格，對學(xué)生提出的新問題、新思路、新方法要給予指導(dǎo)和鼓勵。